PJMS3162:

PERSONALITI DAN SUKAN

NUR ’ALIAH BINTI JUHARI

Skop kajian personaliti serta kaitannya dengan
sukan mendapat perhatian ramai ahli psikologi
sukan.

Menurut Ruffer (1975) terdapat 572 sumber

rujukan tentang perkaitan antara personality dan
prestasi dalam bidang sukan yang dihasilkan oleh
para pengkaji bidang.

MENGAPA KITA PERLU BERSUSAH PAYAH

MENGKAJI PERSONALITI????
Untuk menjawab persoalan tersebut, diutarakan satu
soalan. Sebagai seorang guru guru atau jurulatih,
mengapa kita perlu mengenali pelajar atau atlet kita.

Jawapan umum yang boleh kita gunakan adalah untuk

memudahkan proses pembelajaran serta peningkatan
prestasi pelajar atau atlet tersebut.

Mungkin ini merupakan salah satu persoalan yang

bermain dalam fikiran anda sekarang.
Mengetahui siapa atlet berdasarkan teras psikologikal
serta respons mereka yang biasa mampu memberikan
kita maklumat penting tentang motivasi, sikap serta
perlakuan mereka yang sebenarnya.

 Menjelaskan siapa kita yang sebenarnya

 Merupakan ciri dalaman yang stabil serta tidak
mudah berubah
 Menjelaskan tentang diri,sikap,perlakuan serta
keseluruhan perkara yang berkaitan dengan diri kita.
 Menghargai nilai kekeluargaan dan kepercayaan agama
mencerminkan teras psikologikal kita yang sebenar.
Maklumat ini akan dapat membantu kita dalam merencanakan program latihan
yang berkesan serta menepati kehendak dan keperluan atlet terlibat.

Ciri-ciri dalaman dan luaran

Personaliti merujuk kepada individu yang unik dan
ciri-ciri yang menjadikan kekal, mempengaruhi
seseorang itu unik atau tingkahlaku individu dalam
berlainan dari orang lain. pelbagai situasi.

Trait personaliti yang bersifat

kompetitif, berkeyakinan, dan
kawalan kendiri mempunyai
hubungkait dengan kejayaan dalam
sesuatu pertandingan.

Ciri-ciri luaran yang dapat Ciri-ciri dalaman dan

dilihat, memberi kesan
kepada orang yang melihat,
dan himpunan pelbagai ciri
individu yang terselindung di
sebalik kualiti fizikal.
luaran individu yang unik
dan kekal, mempengaruhi
tingkahlaku individu dalam
pelbagai situasi.
 SOAL SELIDIK/
INVENTORI MENGUKUR
PERSONALITI

SUBJEKTI
OBJEKTIF
F

Minnesota Thematic Ujian Tompokan

multiphasic Apperception Dakwat
16 PF
personality Test/TAT Rorschach
inventory (Murray 1971) (Wann 1997)

Profile of mood Athletic

states Motivation
(McNair,Lorr & POMS Inventory/AMI
Dropplemen (Hammer&Tutko,
1971) 1974)
 ciri-ciri
peribadi
(trait)

Dilihat
Menerusi
Perspektif
Yang Berbeza
interaksi
antara ciri pengaruh
peribadi situasi
dan situasi
 Mereka yang melihat personality menerusi perspektif ini
mengendalikan bahawa gabungan ciri-ciri peribadi iaitu
faktor- faktor yang membentuk personality merupakan
sesuatu yang stabil serta tidak mudah berubah (Weinberg
& Gould, 1999).

Ia bersifat konsisten dalam hampir semua situasi. Ciri-ciri

Ciri-ciri peribadi ini dianggap sebagai paksi yang memastikan
seseorang individu itu bersikap serta mengambil tindakan
Peribadi tertentu dalam setiap keadaan.
(Trait)
Dalam kata lain, ahli psikologi sukan mengendalikan
bahawa setiap tindakan serta perlakuan individu tersebut
berpunca dari dalam diri atau bergantung kepada individu
itu sendiri. Peranan faktor persekitaran (luaran) tidak
diambil kira atau mempunyai pengaruh yang minimum
dalam perspektif ini.(Shaharudin Abd.Aziz, 2009)
 Persperktif ini mengandaikan bahawa perlakuan
seseorang individu dipengaruhi oleh situasi atau
persekitaran invidu tersebut yakni sesuatu yang bersifat
luaran

Perspektif ini berdasarkan kepada teori pembelajaran

social yang diasaskan oleh Bandura (1977).

Pengaruh
Situasi Teori ini menjelaskan bahawa setiap perlakuan bermula
dari proses pembelajaran menerusi
pemerhatian(meniru) serta diperkukuhkan menerusi
rangsangan social (maklumbalas).

Ringkasnya pengaruh persekitaran serta rangsangan

social yang diterima membentuk perlakuan seseorang
invidu.(Shaharudin Abd.Aziz, 2009).
 Perspektif ini seolah-olah mengambil jalan tengah dalam
proses untuk menjelaskan tentang peranan personality
dalam sukan.

Ia menyarankan bahawa ciri-ciri peribadi berinteraksi

dengan situasi (persekitaran) sehingga mewujudkan
INTERAKSI
perlakuan seseorang individu. ANTARA
CIRI
Perspektif ini menjelaskan bahawa dengan mengetahui PERIBADI
ciri-ciri peribadi seseorang individu serta situasi yang
dihadapi pada waktu itu, ia akan memudahkan kita untuk
DAN
memahami perlakuan serta tindakan yang diambil oleh SITUASI
individu tersebut.

Kebanyakan ahli psikologi sukan menyokong serta

menerima perspektif ini dalam usaha untuk memahami
sikap serta perlakuan atlet (Anshell, 1997).
 Bowers (1973) menjelaskan bahawa perspektif ini
memberikan penjelasan sekali ganda lebih baik dari kedua-
dua persperktif yang terdahulu secara berasingan.
INTERAKSI
ANTARA
CIRI
Jelasnya, perlakuan seseorang bergantung kepada ciri-ciri
peribadinya serta situasi yang dihadapi pada waktu itu.
PERIBADI
DAN
SITUASI
Justeru itu kita perlu mengambil kira kedua-dua faktor ini
untuk memudahkan kita memahami sesuatu tindakan
yang diambil oleh seseorang atlet dalam
sukan.(Shaharudin Abd.Aziz, 2009).
 lebih berkeyakinan,
Atlet bersifat kompetitif,
mempunyai
keterbukaan sosial
yang lebih luas
berbanding individu
bukan atlet.
Dilihat
dari 3 Bukan
aspek atlet
yang
berbeza
ciri-ciri maskulin
Gender (berdikari, tidak
bergantung, kuat,
tangkas, sanggup
menghadapi risiko) di
dapati mendominasi
personaliti atlet
berbanding ciri-ciri
feminin (penyayang,
 Tahap
keperluan
pencapaian

Tanggapan
positif yang Orientasi
dimiliki matlamat
oleh atlet
CIRI-CIRI
PERSONAL
ITI YANG
MEMBEZA
KAN ATLET

Keyakinan
Optimis
diri

Kompetens
i
 Mengandungi Instrumen psikologi yg
567 soalan betul/salah. dilindungi
1. Hypochondriasis (Hs)
2. Depression (D)
3. Hysteria (Hy)
4. Psychopathic Deviate (Pd)
5. Masculinity/Femininity Minnesota multiphasic
(Mf) personality inventory
6. Paranoia (Pa)
7. Psychasthenia (Pt) (MMPI)
8. Schizophrenia (Sc)
9. Hypomania (Ma)
10. Social Introversion (Si)
10 kategori major
4 skala kesahan
tingahlaku manusia yg
tidak normal
 16 PF

Mengandungi 187 Menilai 16 faktor

soalan yang berbeza

 Merendah diri – asertif

 Rileks – tegang
Menaruh kepercayaan – tidak
mudah menaruh kepercayaan
 POMS

Mengandungi 65
Berbentuk skala likert
soalan

Mengukur 6 mood  Letih

berbeza  Keliru
 Marah
 Depresi
 Bertenaga
 tekanan
 Thematic Apperception test/TAT
(Murray 1971)

Meminta responden mereka

cerita seperti apa yang sedang
berlaku, apa yang difikirkan Gambar-gambar
oleh subjek dalam gambar tersebut bercorak umum
berdasarkan kepada gambar- serta terbuka kepada
gambar yang ditunjukkan tafsiran.
kepada mereka
Meminta responden Ahli psikologi melihat
menjelaskan apa yang kepada bentuk bentuk
mereka lihat apabila jawapan yang ganjil
ditunjukkan gambar atau pelik serta simbol
tompokan dakwat. yang konsisten

Ujian Tompokan Dakwat

Rorschach (Wann
1997)
 Menilai berkaitan dengan
Mengandungi 190
sukan seperti kepimpinan,
soalan
kekuatan mental serta
keagresifan

Athletic Motivation
Inventory/AMI
(Hammer&Tutko, 1974)

Kemudian digabungkan untuk membentuk 3 kategori utama:

i. kemahuan untuk berjaya dalam sukan
ii. kemampuan menghadapi tekanan pertandingan
iii. dedikasi terhadap jurulatih
Jenis A Jenis B
• ciri bertentangan • agak terburu-buru
dengan jenis B • mempunyai matlamat
• lebih relaks pencapaian
• tidak terburu-buru • sukar untuk relaks
• tidak mudah berasa • kebimbangan yang
stres dalam melakukan tinggi
tugasan • sering terjebak dengan
• bersifat dominan rasa bersalah
 PERBEZAAN PERSONALITI BERDASARKAN
PENYERTAAN DALAM SUKAN YANG BERBEZA

Cratty (1989) – konsistensi Cox (1998) – perbezaan

kajian tidak menyeluruh. masih kurang jelas.

Sukan individu -tenang dan introvert berbanding dengan

individu yang terlibat dalam sukan berpasukan. Sukan
agresif - lebih agresif berbanding dengan individu yang
terlibat dalam sukan yang tidak agresif.
 PERSONALITI DAN KEMAHIRAN:
Perbezaan antara atlet yang
berjaya dengan
kemampuan yangatlet.
serta kejayaan kurang berjaya
• Kejayaan dalam sukan = ciri-ciri personaliti seperti
Membantu
•keyakinan ahli
diri, psikologi
tidak mudahsukan mengunjurkan
menyerah,
 kompetitif, berpengetahuan dalam sukan, emosi
 yang stabil dan lain-lain (Wittig & Schurr,
1994).
• Morgan, 1980 – kejayaan dalam sukan berkait
rapat dengan personaliti dan beberapa faktor
psikologi.
• Soal selidik Profile of Mood States –
POMS (Wann, 1977).

• Morgan dan rakan-rakan – terdapat

perbezaan yang konsisten dari segi POMS
atlet yang berjaya dan kurang berjaya.

• Atlet berjaya = POMS mood yang positif.

 PERSONALITI DAN KECEDERAAN
DALAM SUKAN

1. Ahli psikologi sukan mengenal pasti ciri-

ciri personaliti atlet yang berisiko
tinggi dan mudah cedera. Membantu
dalam proses pencegahan.
2. Ahli psikologi sukan pendidikan serta
klinikal terlibat secara langsung dalam
proses pemulihan atlet yang terlibat.
• Ciri-ciri personaliti berkait rapat dengan
kemungkinan kecederaan sukan.
• Ciri-ciri – bertenaga (menjurus ke arah
negatif), terlalu berhati-hati dan kurang
matang dari segi pemikiran.
• Musuh utama = TEKANAN.
• TEKANAN = pemangkin utama kecederaan
dalam sukan yang melibatkan pertembungan
fizikal (McCullagh & Tonymon, 1992;
Rotella & Heyman, 1993; William & Roepke,
1993).
 PERSONALITI DAN ATLET WANITA

• Data tentang personaliti atlet wanita

terhad – kebanyakan kajian dibuat
tertumpu kepada atlet lelaki (Cox, 1998;
Wann &Hamlet, 1995).
• Terdapat perbezaan antara wanita yang
melibatkan diri dalam sukan dengan
mereka yang tidak aktif.
• Williams (1980) – atlet wanita
mempunyai ciri-ciri seperti bermotivasi
pencapaian, tidak bergantung kepada
orang lain, agresif, memiliki kestabilan
emosi dan bersikap asertif.
• Kajian membuktikan bahawa atlet yang
berjaya di peringkat tinggi sama ada
lelaki atau wanita mempunyai personaliti
yang hampir sama.
 https://www.brianmac.co.uk/poms.htm

https://openpsychometrics.org/tests/16PF.php