San Diego State University http://coe.sdsu.edu/people/jmora La Guerra de los Métodos de Investigación • Los métodos de investigación son herramientas. Se escogen de acuerdo con el problema que se plantea en la investigación. • Si hay límites artificiales sobre los métodos de investigación, se limitan también el tipo de problemas que podremos resolver. • Los problemas más complejos requieren métodos de investigación más complejos y sofisticados para informarnos sobre causa y efecto y las interrelaciones entre los fenómenos. Origen de la Investigaciones • Investigar sobre algún tema que no se ha estudiado muy a fondo o que son problemas sociales, económicos, educativos, culturales que son persistentes y difíciles de resolver • Investigar para crear teorías o conceptuar las relaciones que existen entre fenómenos para mejor definir y explicarlas. • Investigar la congruencia o incongruencia entre teorías existentes y las diferentes manifestaciones del fenómeno • Investigar los factores del contexto o medioambiente que influyen en el fenómeno Criterio para las Buenas Ideas para la Investigación • Son ideas que intrigan, alientan y motivan al investigador de manera personal y/o profesional. • Son ideas no necesariamente nuevas pero sí novedosas, por examinar el fenómeno en un contexto nuevo o con una nueva perspectiva. • Sirven para elaborar teorías y posibles soluciones de problemas, o generar nuevas interrogantes y cuestionamientos. De “Buena Idea” Hacia Problema de Investigación • Hay que recordar que la investigación es un proceso. Las ideas no nacen ya maduras para estudiarse. • Con frecuencia las ideas son vagas, abstractas, indefinidas, demasiado globales o limitadas, o fuera de lo viable o factibles con los recursos disponibles. • Por ende, hay que aclarar y definir el problema que se investiga y la justificación del estudio. Paradigma para el Planteamiento del Problema de Investigación A. Condiciones causantes B. Fenómeno C. Contexto D. Condiciones que intervienen E. Acciones e interacciones F. Consecuencias Elementos Necesarios del Problema de Investigación • Objetivos • Preguntas de investigación • Justificación • Viabilidad Elementos Educativos Como Fuentes de Preguntas • Problemas pedagógicos (filosofías, creencias y aplicaciones de teoría en la práctica docente) • Problemas escolares (roles y funciones, relaciones humanas, recursos, apoyos internos y externos) • Problemas de aprendizaje (conocimientos previos, contenidos, procedimientos, actitudinales) • Problemas comunitarios o contextuales (físicas, socioculturales, instituciones reproductoras de ideologías) Investigación de la Comunidad Factores Físicos • Ubicación • Características • Vías de comunicación • Infraestructura • Medio ambiente • Actividades productivas • Actividades comerciales Investigación de la Comunidad Factores Socioculturales • Características demográficas (orígenes étnicos y raciales, lingüísticas, migratorias) • Prácticas de salud y nutrición • Tradiciones, costumbres y valores • Organización social, política y cultural, incluyendo cuestiones de relaciones interculturales • Estilos de enseñanza y aprendizaje con bases culturales (individuales, familiares, escolares, formales e informales) Como Plantear El Problema • El problema debe estar formulado clara y precisamente como pregunta: ¿Qué efectos tendrá…? ¿En qué condiciones…? ¿Cuál es la probabilidad de que…? ¿Cómo se relaciona …con…? • El problema debe de expresar una relación entre dos o más variables aunque en la investigación cualitativa no es necesario como antecedente a la recolección de datos. • El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica (enfoque cuantitativo) o una recolección de datos (enfoque cualitativo). La Buena Pregunta Investigativa Fondo • Son relevantes para aquello que se quiere investigar. • Tratan de ampliar el conocimiento que se tiene sobre el problema de investigación • Llevan a obtener información sobre un aspecto del que no se tiene respuesta La Buena Pregunta Investigativa Forma • Utilizar términos claros • Evitar la ambigüedad • Evitar la redundancia • Utilizar una redacción sencilla y directa • Ordenar las preguntas según su relevancia; quizá la respuesta de una pregunta abarque la explicación de otras La Justificación del Estudio • Conveniencia: ¿Para qué sirve? • Relevancia Social: ¿Cómo nos ayuda? • Implicaciones Prácticas: ¿Cómo se pondrá en práctica lo que averiguamos? ¿A quiénes les servirán los nuevos conocimientos? • Valor teórico: ¿Crearemos una nueva perspectiva sobre el fenómeno? • Utilidad metodológica: ¿Nos servirán los métodos de investigación para futuros estudios en diversas disciplinas académicas o científicas? Viabilidad de la Investigación • Disponibilidad de recursos financieros, materiales, temporales y humanos. • Factibilidad de los procesos de recolección y análisis de datos • Nivel de conocimientos profesionales y científicos de los investigadores • Cuestiones de ética y moral como la protección de los sujetos humanos • Posibilidades para la difusión de los resultados o nuevos conocimientos que son producto de la investigación (consecuencias). La Importancia de las Teorías • La función más importante de una teoría es explicar: decir por qué, cómo, y cuándo ocurre un fenómeno. • También sirve la teoría para sistematizar o dar orden al conocimiento. • Otra función de la teoría es para la predicción, y basado en la predicción, anticipar o delimitar las manifestaciones del fenómeno según los factores ambientales, contextuales o culturales. • Es posible examinar la concurrencia de varias teorías y así incrementar el conocimiento. La Función del Marco Teórico • Ayudar a prevenir errores que se han cometido en otros estudios • Orientar sobre cómo se realizará el estudio • Ampliar el horizonte del estudio y a la vez centrar al investigador en el problema para evitar desviaciones del planteamiento original • Conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a prueba de la realidad • Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados y conectarlos a la literatura existente sobre el fenómeno Elaboración del Marco Teórico • Revisión de la literatura, incluyendo fuentes primarias, secundarias, y terciarias impresas o electrónicas • Extracción y recopilación de la información de interés basado en su relevancia y autoridad para apoyar la definición del problema y/o la metodología investigativa • Construcción del marco teórico