UNIDAD Nº I: Razonamiento Logico

Objetivo de la unidad:
 Aplique la lógica natural en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
Determinar el carácter científico de la lógica.
Definir la lógica como la ciencia de las leyes del pensamiento.

Objetivo:
 Aplique la lógica natural en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
1.1 LA LOGICA NATURAL.
• Es una aptitud o capacidad para razonar correctamente o
incorrectamente y es propia de los seres humanos, es decir,
se nace con ella y se ejercita mediante la experiencia, en la
resolución de problemas de la vida cotidiana. 1
• Es la capacidad que deriva en habilidades, destrezas.

Algunas actividades lógicas en la vida cotidiana

Ejemplos:
a) Si se nubla, entonces lloverá.
b) Si llueve y hace sol, entonces aparece el arco iris.
c) Si estoy enfermo, entonces acudo al medico.
d) Todos los domingos ha llovido, entonces no habrá el partido de fútbol
este domingo
Interpretar REFRANES es una actividad lógica también, algunos
ejemplos son:
1) “ DE LA VISTA NACE EL AMOR”.
a) Mensaje: la buena presencia de las cosas motiva el deseo de
poseerlas.
b) Descripción: “la buena presencia de las cosas”.
Alude al uso de los sentidos y concretamente de la vista. Por eso
muchas tiendas acomodan y ordenan bien los aparadores.
c) La consecuencia: “nace el amor”, indica el interés que genera en las
personas por lo agradable y conocido. 2
2) “A CABALLO DADO NO SE LE VE COMILLO”.(A CABALLO REGALADO
NO SE LE BUSCA LADO)
• Mensaje: las cosas que recibimos en regalos no se le
ve defecto.
• Descripción: “caballo dado” lo que se recibe por algo.
• La consecuencia: “ no se le ve colmillo” por menor
calidad que tenga, se recibe con valor y aprecio
3) “Hombre prevenido vale por dos”.
4) “A la ocasión la pintan calva”.
5) “Ir por lana y salir trasquilado”.
6) “No todo el monte es orégano”.
7) “Dadivas quebrantas peñas”.
8) “El que mal anda mal acaba”.
9) “El que con lobos anda aullar aprende”.
10) “El que madruga Dios le ayuda”.
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 Aplicando la lógica natural resolver los siguientes
ejercicios
1. De cuatro corredores de atletismo se sabe que C ha llegado
inmediatamente detrás de B, y D ha llegado en medio de A y C.
¿Podría calcular el orden de llegada?
Solución:

META B C D A
2.En el siguiente cuadro coloca los números del 1 al 9, sin repetir ninguno y
con la condición de que la suma de cualquier renglón, columna o diagonal
sea 15. Determine además cuantos cuadros hay.

2 9 4
Solución: 9
7 5 3
4 1
6 1 8
4
3.Encuentre la palabra que se esconde en el círculo. No se
indica sentido de lectura ni cual es la primera letra

Solución: La letra que falta es la R, y se lee en contra del

movimiento de las aguja del reloj partiendo de la letra S

SALINERO
R E
O N
S I

A L

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 1.2 Definición de lógica como ciencia.
Objetivo:
Definir en forma adecuada la Lógica conociendo su historia y analizando los
factores del pensamiento.

Lógica proviene del vocablo griego “logos” que significa

pensamiento.
Lógica es:
 La ciencia o tratado del pensamiento.
Ciencia que estudia el aspecto formal del pensamiento.
Le interesa la forma o estructura del pensamiento y no el contenido.
Ejemplo:
5 rosas + 4 rosas = 9 rosas; le interesa , 2 + 3 = 5 y no las rosas
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Ejemplo: Marte es un planeta.

sujeto: Marte
Predicado: lo que se dice del sujeto, es un planeta.
Copula: enlace entre sujeto y predicado, es

Ejemplo:
El pizarrón es verde: juicio afirmativo
El pizarrón no es verde: juicio negativo
En símbolos: S es P ó S no es P

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 Una definición más completa de lógica es:

Ciencia de las leyes y de las formas del pensamiento, que da

normas para la investigación científica y nos suministra un criterio
de verdad.

CARACTERISTAS DE LA LOGICA
Disciplina Teórica: Investiga, desarrolla y establece métodos para
estudiar el pensamiento correcto.

Disciplina Práctica: Técnica para interpretar el razonamiento

correcto o el incorrecto

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 1.3 HISTORIA
LOGICA TRADICIONAL
 Aristóteles (384-322 ac): como disciplina sistemática (
lógica tradicional). Estudia las formas A,E,I,O.
LOGICA MODERNA.
 Francis Bacon (1561-1626): Novum Organum, lógica
tradicional
 Siglo XIX – XX, lógica moderna( lógica simbólica, lógica
matemática, logística)

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 1.4 Factores del pensamiento
Son los elementos que concurren ( participan) en el fenómeno
mismo del pensamiento.

A. Sujeto pensante: Produce o genera el pensamiento, no lo

estudia la lógica si no otras ciencias: la antropología, la
historia, la anatomia, etc.

B. Actividad Psíquica: Proceso psicológico que acompaña la

actividad de pensar, percepciones, imágenes, sentimientos,
vivencias, etc. Esta actividad la estudia la Psicología.

Pensar : actividad psíquica.

Pensamiento: es el resultado de pensar.

Pensar Pensamiento
Objeto
sujetivo objetivo 10
C. Objeto (contenido). Es lo pensado, también se llama factor
ontológico ( relativo a los objetos o entes del pensamiento) a
este no lo estudia la lógica.

D. El Lenguaje (expresión del pensamiento). Es oral, corporal o

escrito, es llamado también factor lingüístico a este no lo
estudia la lógica si no la Gramática, la Semántica, etc.

E. Forma o estructura del pensamiento. Estructuras que

adoptan los pensamientos independientes de los contenidos
a que se refieren, a este si lo estudia la lógica, estos son: el
concepto, el juicio y el razonamiento

1.5 TEORIA DEL CONOCIMIENTO

(EPISTEMOLOGIA)
OBJETIVO: Analizar las diferentes corrientes filosóficas y la
relación de estas con la Lógica. 11
 Sesión 4
GRIEGO Elementos:
Gnoseología
•Sujeto.
(teoría del Gnosis:
Conocimiento •Objeto.
Conocimiento)
Logos: estudio •Relación entre
ellos
La Gnoseología o teoría del conocimiento estudia el porque de las cosas.

¿ En que consiste el conocimiento?

Existen aspectos a considerarse:

1. Posibilidad del conocimiento:
• El dogmatismo. Establece que la conciencia es capaz de
conocer la realidad tal cual es sin restricción. Razón
limitada. Encuentra verdades absolutas. Los impulsadores
son: Platón, Aristoles, Descartes, Leidniz, Wolf, etc. 12
• El escepticismo. Establece que el conocimiento no es
posible por limitaciones subjetivas, ambientales, etc. El
principio es la duda en la busqueda de la verdad.
Algunos adeptos: ٠ Pirron de Elis (Griego)
٠ Michael de Montaigne y David Hume
• El subjetivismo. Afirma que el conocimiento solo es posible
de manera limitada (Oswald Spengler, Europa), se limita o
depende de la época, el medio ambiente. Tambien depende
del sujeto que conoce.
• El pragmatismo. Concuerda con el dogmatismo solo que
establece que lo verdadero solo es lo UTIL. Además de útil
también provechoso. Algunos analistas son:
William James y John Dewey (EE.UU.)
Friedrich Nietzsche.( Alemania)
• El criticismo. Intermedio entre dogmatismo y escepticismo.
Lo fundo Emmanuel Kant.(Alemán). No se puede conocer la
cosa; solo el fenómeno.
Examina las afirmaciones de la forma humana( los conocimientos
a priori). Es reflexivo y critico, ordena y conoce.
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 2. Origen del conocimiento

Razón
Conocimiento
Experiencia

a) El racionalismo. Todo conocimiento auténtico se funda en la razón.

Refiere lo sistemas mentales que explican a las ciencias en términos
lógicos; es la suma de lo sensible con los conceptos (realidad). Uso
de la razón o facultades mentales. Discernimiento.
Precursores:
Antiguos Modernos
٠ Parmenides de Elea (griego) ٠Descartes, Spinoza,
٠ Platón y su maestro Sócrates (Griegos) Leibniz (matemáticos)
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 b. El empirismo. Se basa en la experiencia a través de
los sentidos.

PRECURSORES :
Sofistas: Calicles y Protágoras Antiguos
Filósofos: Epicureos y estoicos

Locke y David Hume

modernos
John Stuart Mill ( alto representante)

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 3. El problema de la esencia del
conocimiento.
• Donde radica el conocimiento?

a. Realismo. La realidad es independiente de la conciencia. Es

la conformidad del juicio con la realidad.
El conocimiento que adquirimos de las cosas suponen la
cooperación de los sentidos y de la inteligencia. (San
Anselmo de Canterbury 1033 - 1109)

a. El idealismo. Contraria al realismo no existen cosas reales

independientemente de la conciencia que conoce, uno de los
iniciadores fue George Berkeley(filosofo irlandés). El
idealismo pretende reducir el mundo a una actividad del
espíritu: identifica lo real con lo racional. El objeto con el
sujeto.
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4. El problema de las formas del conocimiento.
Que se pregunta:
 ¿ En qué formas conocemos?..
 ¿ Cuántas formas de conocimiento podemos distinguir?
Existen dos formas del conocimiento.
a. El conocimiento discursivo: es la forma mas conocida o
común, se adquiere de manera MEDITA por operaciones
lógicas ( por etapas). Es característico de las ciencias.

Ejemplo: los razonamientos lógicos que para llegar a una

conclusión requiere pasar por determinadas premisas(juicios
o proposiciones)
P1 “ Todos los gatos son mamíferos”
P2 “ Lucky es gato”.
C “ Por lo tanto. “ Lucky es mamífero”.
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b. El conocimiento intuitivo: proporciona un conocimiento de las
cosas por aprehensión inmediata de los objetos de
conocimientos.

Racional Razón
Tipos
de Emocional Sentimiento
intuición Volitiva Voluntad

Ejemplo:
 Intuición racional. Para aprehender las esencia.
 Intuición emocional. Capta los valores
 Intuición Volitiva. Conoce lo problemas que la existencia nos plantea
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 Tipos de Intuición
Tipos de Órgano de Objetos que
intuición conocimiento aceptan Ejemplos
Racional La razón Esencias Aprehender la esencia de un
triángulo como figura cerrada de
3 lados
Emocional El Valores Captar el valor de una acción
sentimiento valiente: Pedro auxilia a su
amigo de caer de las gradas
Volitiva La voluntad Existenciales Mike capta o intuye que el
sentido de su existencia estriba
en la superación personal
Reflexiones:
• Platón: las ideas son intuidas por la razón.
• San Agustín: la verdad eterna, Dios mismo, se da a través de una
intuición emocional.
• Henri Bergson (1859-1941): la intuición es el conocimiento mas 19
certero para llegar a la esencia de las cosas.
 • VERDAD FORMAL Y VERDAD MATERIAL.

La Lógica (pensamiento): Solo se ocupa de las formas o

estructuras del pensamiento, que dan validez formal al
conocimiento; no le interesa el contenido.

La teoría del conocimiento Gnoseológico (conocimiento): la

relación entre sujeto que conoce y el objeto por conocer. Le
interesa el contenido o la manera en que estos (sujetos-
objetos) concuerdan o no con el pensamiento.

En conclusión podemos decir que:

Lógica: es la verdad formal y

La teoría del conocimiento: la verdad material.
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Ejemplo:

P1. “Todos los alumnos pueden cantar”.

Premisas
P2. “Jorge es un alumno”.

Conclusiones C. Por lo tanto, “Jorge puede cantar”.

Sabemos que no todos los alumnos pueden cantar, por lo tanto,

desde el punto de vista material o real, este razonamiento no
es verdadero. Sin embargo, desde el punto de vista lógico y
formal, este razonamiento es correcto ya que la conclusión se
deriva lógicamente de las premisas dadas.

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 Resumen de la teoría de conocimiento
Conciencia,
• Dogmatismo. realidad
No hay
1. Posibilidad de • Escepticismo conocimiento
conocimiento • Subjetivismo Conocimiento
limitado
• Pragmatismo Como dogmatismo
• Criticismo. Entre dogmatismo
y escepticismo

2. Origen del El
racionalismo Proviene de la razón
TEORIA conocimiento
DEL
CONOCIMIENTO El empirismo Experiencia por los
sentidos

Realidad
3. La esencia del El realismo independiente de la
conciencia
conocimiento
No existe realidad
El Idealismo sin conciencia
Proviene de
Discursivo ( operaciones lógicas
4. Formas del común)
Racional (Razón).
conocimiento Emocional (sentimiento).
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Intuitivo
Volitivo (voluntad).