Oleh : Annisa Wulandari, M.

Pd
 Introduction - Pendahuluan
I

Latar Belakang
1. Sumber belajar biasanya terbatas hanya
pada buku pelajaran;
2. Banyak hal di lingkungan sekitar yang dapat
dijadikan sumber belajar;
3. Sumber belajar perlu beragam agar siswa
tidak bosan dalam belajar.
 Proses intraksi

Lingkungan

Perubahan perilaku
Menurut Asosiasi Komunikasi Teknologi Pendidikan (AECT)
Sumber belajar adalah semua sumber (data, orang,benda)
yang dapat digunakan untuk memberikan kemudahan
belajar bagi siswa

Menurut prosesnya sumber belajar dibagi menjadi

-Sumber belajar yang dirancang (learning resouces by design)
-Sumber belajar yang dimanfaatkan (learning resouces by utilization)
Kegiatan belajar apa sajakah yang dapat dilakukan dengan sumber berikut?
 Menghemat biaya
 Praktis dan mudah dilakukan
 Memberikan pengalaman yang nyata
 Sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik
siswa
 Pembelajaran lebih aplikatif
 Memberikan pengalaman langsung
 Lebih komunikatif
 Media dibuat berdasarkan fungsi dan sesuai dengan
kebutuhan
 Intinya memberikan pemahamanakan konsep
tertentu
 Mendorong kretivitas siswa untuk bereksperimen
dan bereksplorasi
 Mempertimbangkan faktor keamanan
 Dapat digunakan secara individu, kelompok
 Media mudah digunakan
 Bahan yang diperlukan mudah ditemukan
 Jenis media harus sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
Lingkungan : kesatuan ruang
dengan semua benda dan keadaan
makhluk hidup termasuk
didalamnya manusia dan
perilakunya serta makhluk hidup
lainnya. Lingkungan itu terdiri dari
unsur-unsur biotik, abiotik, dan
budaya manusia.
 Konteks lokal: Kegiatan pembelajaran dilaksanakan
berdasarkan minat, kebutuhan, pengalaman dan budaya
lokal serta potensi yang dimiliki atau yang ada disekitar
siswa.
 Desain lokal: guru bersama siswa perlu merancang
kegiatan belajar berbagai jawaban atas kebutuhan-
kebutuhan belajar siswa.
 Partisipatif: guru melibatkan siswa berpartisipasi secara
aktif dari mulai tahap perencanaan, pemilihan media,
metode, Sistem penilaian, penilaian hasil belajar sampai
dengan tindak lanjut pembelajaran.
 Pemanfaatan hasil belajar: Hasil pembelajaran
merupakan kecakapan yang dapat memecahkan
masalah pembelajaran dan meningkatkan mutu
kehidupannya.
 Lingkungan Sosial
 (perilaku, interaksi, komunikasi)

 Lingkungan Fisik
 (Alam sekitar, media, sarana, peralatan,
bangungan,)

 Lingkungan Psikologis
 (Atmosphir, nyaman, aman,
 Out of Class
 (karya wisata, social service, survey,
camping, outbond, kerja praktek,
observasi)

 In the class
(cd interaktif, laporan, dokumen,
gambar/visual)
 Perencanaan
 (Tujuan, obyek, petunjuk belajar,
komitmen)

 Pelaksanaan
 (Penjelasan prosedur. Langkah-langkah,
bimbingan, umpan balik)

 Perumusan /tindak lanjut

 (penyusunan laporan, desiminasi, tindak
lanjut)
Tugas Kelompok :

1. Identifikasikanlah berbagai hal di lingkungan

(benda, kegiatan, fenomena, peristiwa)
yang dapat dijadikan sumber belajar;
2. Identifikasi pula kegiatan belajar apa saja
untuk masing-masing sumber belajar tsb.
3. Apa sajakah dari lingkungan yang pernah
dimanfaatkan sebagai sumber belajar dan
untuk kegiatan apa saja?jelaskan !
E Tugas Individu,minggu
depan dikumpulkan

Rancanglah RPP dengan memadukan

pemanfaatan lingkungan sebagai sumber
belajar.