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COMPORTAMIENTO MOTOR

• El aporte de la teoría del desarrollo de Piaget


• Brevemente se hará mención de las 4 etapas de desarrollo por las que atraviesa el niño según
este autor.
• Etapa sensorio-motora (desde el nacimiento hasta los 2 años). El niño aprende a través del
tacto.
• Etapa pre-operacional (desde los 2 hasta los 7 años). Utilizan el juego como medio de
expresión que se caracteriza por ser un proceso libre y no medido. Elabora pensamientos un
poco complejos como contar y diferenciar.
• Etapa de las operaciones concretas (desde los 7 hasta los 11 años). Comienza a pensar
lógicamente.
• Etapa de operaciones formales (desde los 11 años en adelante). Desarrollo de pensamientos
abstractos.

• Fuente: https://www.caracteristicas.co/ninez/#ixzz54sojAUn3
• DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO
• El desarrollo humano es un proceso completo generalmente se divide en cuatro
dimensiones básicas, desarrollo físico, cognoscitivo, emocional o social.
DESARROLLO EN LA NIÑEZ INTERMEDIA:
CARACTERÍSTICAS DE LA ETAPA EVOLUTIVA O NIÑEZ INTERMEDIA
(7 – 11 AÑOS)
• Entre los nueve y los 11 años, la inteligencia llega al perfeccionamiento de las operaciones concretas.
• Empieza a ser capaz de razonar no ya sobre los objetos y sus relaciones, sino sobre las propias relaciones
entre sí.
• Es la aparición de la lógica formal o abstracta. Esto posibilita un razonamiento a partir de hipótesis, no a
partir de hechos concretos, sin necesidad de recurrir a la experiencia.
• La mayor organización del pensamiento le permite establecer clasificaciones, distinguiendo las semejanzas
y las diferencias.
• Crecimiento y desarrollo Físico es tan particular en este período que existen grandes diferencias entre
niños de igual edad; sin embargo, una de las características generales, es que la velocidad de crecimiento,
continua siendo lento y gradual en casi todas las partes del cuerpo.
• La coordinación y el control muscular aumenta a medida que se van perfeccionando las habilidades
motoras y finas. Sin embargo, el crecimiento de los músculos grandes, antes que los finos determinan una
torpeza esperable para la edad.
• El peso y talla durante los años escolares va mostrando una diferencia relacionada directamente con el
sexo. Los varones tienden a aumentar de peso hasta los 12 años y la ganancia en altura, es similar en
varones y niñas.
• "Peso/Talla" - Niño
• "Peso/Talla" - Niña
• El incremento de peso es de alrededor de 2,0 a 2,5. kilos en el año y de talla , alrededor de 5 a 6 cm. en el
año . A partir de los 9 años ocurre en las niñas el "estirón" y en los niños ocurre a partir de los 10,5.
CONCLUSION

• El ciclo vital es la evolución de la persona, físico, cognitivos y afectivo en lo cual sus


conductas varían dependiendo la edad. Durante este proceso muchos llegan a formarse
profesionalmente y forman una familia.
CARACTERISTICAS COGNITIVOS

 LA partir de los 7 años se produce un cambio cualitativo, a veces muy marcado, que va desde un pensamiento
prelógico a uno lógico, donde el niño es capaz de razonar frente a diversas situaciones .

 Los niños de 9, 10 y 11 años atraviesan una etapa de transición entre la infancia y la pubertad donde los cambios
físicos son diferentes para chicos y chicas. A nivel psicológico empiezan a comportarse de manera distinta y a
expresar intereses particulares. A nivel emocional tanto para los niños como para las niñas el grupo de amigos
adquiere gran relevancia. Los padres de niños entre los 9 y los 11 años debemos tener clara la importancia de las
normas y el diálogo para afrontar estos nuevos cambios.

 Los niños de 9, 10 y 11 años siguen creciendo en altura y peso a un ritmo normal, aunque en estos años es
cuando suele aparecer el fenómeno de los “estirones”.

 Por norma general, los chicos suelen ser más altos y pesados que las chicas. Y en esta etapa se produce un hecho
muy importante: el desarrollo empieza a ser diferente en niños que en niñas.

 A partir de los 9, 10 u 11 años en las chicas se inicia el desarrollo del pecho, las caderas se ensanchan, la
musculatura se afina… Sin embargo, el desarrollo de estos caracteres sexuales en chicos es algo posterior.

 Este desarrollo físico distinto en chicos y en chicas tiene su reflejo a nivel psicológico .
 Por norma general, los chicos suelen ser más altos y pesados que las chicas. Y en esta etapa se
produce un hecho muy importante: el desarrollo empieza a ser diferente en niños que en niñas.
 A partir de los 9, 10 u 11 años en las chicas se inicia el desarrollo del pecho, las caderas se
ensanchan, la musculatura se afina… Sin embargo, el desarrollo de estos caracteres sexuales en
chicos es algo posterior.
 Este desarrollo físico distinto en chicos y en chicas tiene su reflejo a nivel psicológico.
CARACTERISTICAS EMOCIONALES
Un tipo de personalidad caracterizado por la empatía y la intensidad con la que se
vive la vida. Cada persona es un mundo y cada uno de nosotros tiene unas
características de personalidad distintas que nos hacen únicos.
CARACTERISTICAS

A nivel emocional tanto para los niños como para las niñas el grupo de amigos adquiere gran relevancia. Los padres de niños entre los 9 y los 11 años debemos tener clara la
importancia de las normas y el diálogo para afrontar estos nuevos cambios

 Las niñas de 9, 10 y 11 años empiezan a relacionarse más entre ellas y hacen piña como grupo. Les gusta más pasar las horas hablando o jugar a juegos
tranquilos donde haya mucha interacción oral.

 Los chicos de esta edad también hacen pandilla y suelen escoger juegos muy activos con mucho contacto físico.

 A nivel emocional, tanto los niños como las niñas de 9, 10 y 11 años inician una separación cada vez mayor de sus padres.

Papis Las normas familiares son las que rigen su


comportamiento pero empiezan a ser conscientes de que en
la familia de sus amiguitos, los padres hacen y exigen cosas
diferentes. Es posible que empiecen a cuestionar a los
padres sobre la manera en la que ellos hacen las cosas.

 También empiezan a tener más conciencia del contexto social y les empiezan a preocupar temas como la muerte de alguno de sus progenitores,
el divorcio, las guerras, la política, etc.

 El grupo de amigos cobra mayor importancia y es el momento en que ellos mismos piden quedarse a dormir o pasar la tarde en casa de algún compañero.

 Es un momento propicio para que aparezcan las mentiras, el engaño, el cuestionamiento de las normas o las malas contestaciones como parte de esa
independencia, que se está fraguando y que alcanzará la cima en la adolescencia.
• Los 9, 10 y 11 años suponen en los niños y niñas el inicio de la aparición de las
características sexuales secundarias

• Fuente: https://www.caracteristicas.co/ninez/#ixzz54sojAUn3
• https://iabgeducacionfisica.es.tl/el-ni%F1o-de-9-a-11-a%F1os.htm
• http://www.innatia.com/s/c-el-desarrollo-infantil/a-caracteristicas-ninos-10.html
• https://es.slideshare.net/adrysilvav/piaget-desarrollo-cognitivo