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Cerebro,

conducta
y
cognición
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¿Porque se estudia la biologia
en las disciplinas humanas?
 Ser humano es un ente biopsicosocial

 Cambiossociales, ambientales y psicologicos


causan cambios biológicos.

 Toda conducta tiene su origen en la actividad de


las células nerviosas.

 Lassensaciones, los pensamientos y la memoria y el


resto de las capacidades humanas se relacionan
con la actividad del cerebro y sus estructuras.
 La contribución de las neurociencias ha hecho
posible la articulación entre lo biológico y
psicológico en el marco de una visión global e
integradora.

 El estudio de las bases neuroanatomicas y


bioquímicas del comportamiento ha permitido el
tratamiento exitoso de las enfermedades mentales.
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A los 23 años de edad, el subteniente ruso


Zasetsky, recibió una herida de bala en el
costado izquierdo de la cabeza; según nos
relata su diario, la lesión afectó su
conducta de manera abrupta (Luria, 1972).

Un cambio que Zasetsky experimentó fue la


visión fragmentada:
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“A veces, cuando estoy sentado,


repentinamente siento como si mi cabeza
fuera del tamaño de una mesa, asi de
grande, mientras que mis manos, mis pies y
mi tronco se vuelven muy pequeñas. Si
cierro los ojos, ni siquiera estoy seguro del
lugar en que se encuentra mi pierna
derecha; por algún motivo solía pensar
(aun sentir) que se encontraba en algún
lugar sobre mi hombro, incluso por encima
de mi cabeza.”
Neurona
 Una célula nerviosa, cuya principal
función es el transportar los mensajes
entre el cerebro y otras partes del
cuerpo.
 Es la unidad básica del sistema
nervioso.
 Se compone por cuatro partes
básicas:
 Dentrita
 Soma
 Axon
 Telodendrona
Impulso nervioso

Actividad bioeléctrica que se transmite en la


neurona a través de su prolongación más larga, el
axón, hasta llegar a sus ramificaciones finales que
contactan con otras neuronas.
Neurotransmisores
Las neuronas no están directamente en contacto unas con las
otras, entre ellas hay una pequeñísima separación llamada
sinapsis.

Cuando un impulso nervioso viaja por el axón de una neurona


y llega a su extremo libera neurotransmisores en la sinapsis. El
impulso eléctrico se convierte en una señal química. Estos
neurotransmisores llegan a la neurona receptora, donde la
señal química despolariza la membrana y se vuelve a convertir
en impulso eléctrico.
 DOPAMINA. Está relacionada con la búsqueda de
emociones y el placer. Su déficit provoca depresión. Así
mismo, es necesaria para el equilibrio nervioso y muscular. La
falta de este neurotransmisor es la causa de la Enfermedad
de Parkinson. La dopamina anormalmente alta se asocia
con esquizofrenia.

 SEROTONINA. Entre sus funciones están las de controlar el


dolor, el tono postura, provoca el sueño, inhibe el hambre,
participa en la sexualidad, y frena la impulsividad. Su
disminución provoca depresión.
 ADRENALINA. Tiene un papel importante en muchas de las
funciones de nuestro comportamiento, como por ejemplo la
atención, la motivación, el aprendizaje. Por otro lado, el
exceso de este neurotransmisor puede dar lugar
a ansiedad y euforia excesiva, mientras que su déficit,
conlleva desmotivación, bajo estado de ánimo y depresión.

 ENDORFINAS. Son los opiáceos naturales que genera nuestro


propio cuerpo. Potentes analgésicos que se liberan ante el
dolor o un ejercicio intenso.
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Organización anatomofuncional del sistema nervioso


nervioso central Cerebro Corteza cerebral
Sistema Subcortex
Cerebelo
Encefalo
Mesencefalo
Tronco
Protuberancia
Cerebral
Sistema Nervioso

Bulbo raquideo
Cervical Sacra
Medula espinal Dorsal Coccigea
Sistema nervioso

Lumbar
periferico

Nervios
Craneales
(12 pares)
Tabla 2
Nervios
espinales
(31 pares)
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Nervios 1)Olfatorio
craneales 2)Optico
(12 pares) 3)Oculomotor
4) Troclear
5)Trigemino
6)Abducens
7)Facial
8)Vestibulo-coclear
9)Glosofaringeo
10)Vago
11)Accesorio espinal
12)Hipogloso
Nervios 8 cervicales
espinales 12 dorsales
(31 pares) 5 lumbares
5 sacros
1 coccígeo
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Corteza cerebral

La corteza o córtex cerebral es el manto de tejido


nervioso que cubre la superficie de los hemisferios
cerebrales.

Es la estructura que más aporta al procesamiento de


información; entre más capaz sea un organismo de
emitir conducta inteligente en un medio complejo,
más corteza parece tener
(Hill. 1985).
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Unidades funcionales de la corteza


cerebral
Como punto de partida, cada una de estas unidades
funcionales poseen una estructura jerárquica y consisten
en tres zonas corticales una sobre la otra:

 Área primaria (de proyección): recibe impulsos de, o los


manda a la periferia.
 Área secundaria (de proyección-asociación): donde la
información que recibe es procesada, o donde se
preparan los programas, analiza y sintetiza.
 Área terciaria (zonas de superposición): responsable de
las más complejas formas de actividad mental del
hombre, que requiere la participación concertada de
muchas áreas corticales.
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Una grieta profunda divide la corteza en dos mitades


casi simétricas llamadas hemisferios; en su apariencia
física, los hemisferios parecen imágenes en el espejo
uno del otro.

En general, el hemisferio derecho recibe información


de y controla el lado izquierdo del cuerpo. El
hemisferio izquierdo realiza las mismas funciones para
la mitad derecha del cuerpo. Varias marcas en la
superficie dividen cada hemisferio en cuatro
secciones o lóbulos: frontal, parietal, temporal y
occipital
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LÓBULO FRONTAL
Marcado en azul en la imagen.

En los humanos, es el más grande de los lóbulos


del cerebro. Se caracteriza por su papel en
el procesamiento de funciones cognitivas de
alto nivel tales como la planificación
coordinación, ejecución y control de la
conducta.

Hace posible el establecimiento de metas, la


previsión, la articulación del lenguaje y
la regulación de las emociones. Además, del
lóbulo frontal nace la capacidad para tener en
cuenta a los demás.
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Funciones
 Movimiento

 Razonamiento

 Resolución de problemas

 Memoria

 Emociones

 Lenguaje
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LÓBULO PARIETAL
Marcado en amarillo en la imagen.

Se encarga principalmente de procesar información


sensorial que llega de todas las partes del cuerpo, como
el tacto, la sensación de temperatura, el dolor y la
presión, y es capaz de relacionar esta información con el
reconocimiento de números. También hace posible el
control de los movimientos gracias a su cercanía a los
centros de planificación del lóbulo frontal.

Además, recibe información visual proveniente del lóbulo


occipital, creando asociaciones entre este tipo de datos y
otros provenientes de otras áreas.
24 February 5, 2018

Funciones
 Percepción y reconocimiento de estímulos táctiles,
la presión, la temperatura y el dolor

 Manipulación de objetos

 Conocimiento numérico

 Lenguaje
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LÓBULO OCCIPITAL
Marcado en rojo en la imagen.

Es el menor de los cuatro principales lóbulos del


cerebro y se encuentra en la zona posterior del
cráneo, cerca de la nuca. Es la primera zona de la
neocorteza a la que llega la información visual. Por lo
tanto, tiene un papel crucial en el reconocimiento de
objetos.
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Funciones

 Percepción e interpretación de estímulos visuales

 Reconocimiento espacial
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LÓBULO TEMPORAL
Marcado en verde en la imagen.

Los lóbulos temporales de cada hemisferio se


encuentran a los laterales del cerebro, dispuestos
horizontalmente y pegados a las sienes. Reciben
información de muchas otras áreas y lóbulos del
cerebro y sus funciones tienen que ver con
la memoria y el reconocimiento de patrones en los
datos provenientes de los sentidos. Por lo tanto,
juega un papel en el reconocimiento de rostros y
voces, pero también en el recuerdo de palabras.
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Funciones
 Percepción y reconocimiento de estímulos
auditivos y olfativos

 Equilibrio

 Coordinación

 Memoria

 Reconocimiento de caras

 Emociones
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CORTEZA INSULAR

Centro de conexión e interoperabilidad entre el


sistema límbico y el neocortex. Procesa la
información para producir un contexto
emocionalmente relevante para la experiencia
sensorial.

Juega un importante papel en la experiencia del


dolor y la experiencia de un gran número de
emociones básicas (odio, miedo, tristesa, felicidad,
etc) favoreciendo que cada cambio en el cuerpo
sea asociado con cambios cualitativos en la
experiencia subjetiva
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Talamo

El tálamo es un gran conjunto de racimos de cuerpos


celulares ubicados en el prosencéfalo. Casi la
totalidad de la información sensorial proveniente de
afuera llega hasta el centro; la principal función del
tálamo es transmitir fa información sensorial a las
zonas sensoriales primarias de la corteza.

Está implicado en el registro de información, en la


dirección de la atención hacia sucesos importantes,
en activar o integrar funciones del lenguaje,
conducta afectiva, toma de decisiones, juicio
y memoria.
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Sistema límbico

El sistema límbico es un grupo muy interrelacionado


de racimos de neuronas en el interior del
prosencéfalo, que incluye a la amígdala, el
hipocampo, el séptum y el cíngulo, junto con
porciones del hipotálamo y del tálamo.
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Desempeña un papel muy importante en el olfato y


están implicado en la expresión de la motivación y la
emoción. Controla, junto con la corteza cerebral el
apetito, la sed, el sueño y la vigilia, la temperatura
corporal, el sexo, la agresión, el miedo y la docilidad.

Contribuye a recordar lo que ha sucedido; también


es central para la habilidad de hacer
representaciones de nuestro entorno y para
analizarlas cuando sea preciso ubicarse.

En resumen, el sistema límbico orienta la conducta


que contribuye a la supervivencia personal y de la
especie.
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Hipotalamo

Es la estructura límbica más central; Una de las


funciones vitales que tiene el hipotálamo es el
manejo de nuestro sistema interno, de la homeostasis
o equilibrio interno. Este control lo hace a través de
dos vías: Vía endocrina y Vía de S.N.A .

Se relaciona con la coordinación entre funciones


voluntarias y autonómicas, regulación del sistema
endocrino, regulación temperatura corporal,
regulación del comportamiento emocional, el sueño
y vigilia, la Ingesta de alimentos y agua, regulación
de la diuresis, generación y regulación del ciclo
circadiano.
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Cerebelo y puente

El cerebelo, una estructura grande y dotada de


muchas circunvoluciones, se encuentra situado
en el romboencéfalo, bajo los hemisferios
cerebrales que casi lo cubren.

Su función principal es de integrar las vías


sensitivas y las vías motoras. El cerebelo integra
toda la información recibida para precisar y
controlar las órdenes que la corteza cerebral
manda al aparato locomotor a través de las vías
motoras permitiendo regular la postura, el
equilibrio y el movimiento
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Talamo

El tálamo es un gran conjunto de racimos de cuerpos


celulares ubicados en el prosencéfalo. Casi la
totalidad de la información sensorial proveniente de
afuera llega hasta el centro; una de las principales
funciones del tálamo es transmitir fa información
sensorial a las zonas sensoriales primarias de la
corteza.
Está implicado en el registro de información, en la
dirección de la atención hacia sucesos importantes,
en activar o integrar funciones del lenguaje,
conducta afectiva, toma de decisiones,
juicio, memoria.
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Formación reticular

La formación reticular juega un papel principal en


despertar y activar la corteza; es una red masiva de
cuerpos celulares y fibras que pasa a través del
centro del romboencéfalo hacia el interior del
mesencéfalo y del prosencéfalo, hasta llegar al
tálamo.

"Reticular" quiere decir en latín "en forma de red“


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la formación reticular puede representarse


como algo parecido al rin de una rueda de
bicicleta con rayos que van en todas
direcciones.

Sus tractos descendentes se extienden hasta la


médula espinal e influyen la tensión muscular,
permitiendo que se presenten movimientos
coordinados.

Los tractos ascendentes suben hacia la


corteza, posiblemente a través del tálamo;
estos circuitos ponen en alerta áreas corticales
particulares preparándolas para que
reaccionen. Este tracto desempeña una
actividad en el sueno y la vigilia.
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El cerebro en evolución

Nuestros cerebros no son órganos estáticos y fijos; los


moldean tanto nuestro entorno como las
experiencias y sufren alteraciones al paso del tiempo
conforme maduramos. Se adaptan a las
necesidades cambiantes y a las lesiones; son
moldeados por los nutrientes y otras sustancias
químicas.
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El cerebro en evolución

 Poda

También se conoce como poda neuronal o poda de


axones y consiste en la eliminación de conexiones
sinápticas entre neuronas.

Proceso en el organismo persigue eliminar


conexiones poco utilizadas para asegurar que la
capacidad cerebral está disponible para conexiones
utilizadas de forma frecuente.
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El cerebro en evolución

 Desarrollo de sinapsis por medio de la estimulación


sensorial

Los ambientes con muchas dimensiones sensoriales


incrementan el número de células gliales (células de
soporte),. agrandan cada parte de la neurona y
multiplican las conexiones sinápticas

La privación, produce el efecto contrario y está


vinculada a la ineptitud conductual.
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El cerebro en evolución
¿Cómo se repara el cerebro?

 Compensación: utilizar los circuitos intactos que


quedan para que hagan el trabajo que realizaban
los que fueron dañados.

 Reorganización: regiones vecinas pueden asumir


funciones desempeñadas por el tejido que se
perdió.
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El cerebro en evolución
¿Cómo se repara el cerebro?

 Regeneración: los axones dañadas pueden volver


a crecer y a restablecer las conexiones originales

 Hipersensibilidad: pequeñas cantidades del


transmisor proveniente del axón deteriorado
pueden ser suficientes para estimular las células
adyacentes.
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SISTEMA ENDÓCRINO, CONDUCTA Y


COGNICIÓN

 Hormonas y Conducta

El sistema endócrino desempeña una función muy


importante en la emotividad, vitalidad, sexualidad,
metabolismo, crecimiento y desarrollo, ejerce su
influencia a través de las hormonas, quienes a su vez
influyen en la conducta a través de:
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I. Una función activadora al alterar la


forma y/o la intensidad de respuestas.

II. Moldear la interpretación de los sucesos


y la organización de la conducta

III. Durante el desarrollo, organizan o


preordenan las formas como los
sistemas metabólico, endócrino y/o
nervioso se manifiestan en etapas
posteriores de la vida.