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Agenda de trabajo 2
• 1. Saludo y Bienvenida
• 2. Acuerdo de normas de convivencia y
expectativas sobre la jornada de trabajo.
• 3. Resultados de la prueba diagnóstica.
• 4. Desarrollo del contenido:
Los signos de puntuación.
• 5. Receso (15 minutos).
• 6. Trabajo en equipos.
Normas de convivencia
• Ser puntuales al inicio de la jornada.
• Mantener el teléfono en modo discreto.
• Participar activamente
• Pedir la palabra.
• Escuchar y respetar las opiniones ajenas.
• Prestar atención durante la exposición del tema.
Resultados de la prueba diagnóstica
• Mezcla de mayúsculas y minúsculas
• Poco uso de signos de puntuación.
• Errores al tildar las palabras.
• Confusión en cuanto al uso de la c, s, z.
• Uso de contracción q´
• Repetición de palabras.
TEST DE DISCERNIMIENTO
• Haz exactamente lo que se indica. No hagas
preguntas.
• Por ningún motivo hables o preguntes nada.
• Asegúrate de mantener tu vista en tu hoja de
papel.
• Cuando termines, permanece callado.
• No comentes nada. ¡No hables!
• Si ya has realizado este test, sólo escribe tu
nombre, entrégalo y permanece en silencio,
espera a que todos hayan terminado.
Los signos de
puntuación
Uso de los signos de puntuación
Normas de acentuación
Palabras homófonas, sinónimas, etc.
Palabras agudas, graves y esdrújulas
El uso de las mayúsculas
 Objetivo de la jornada
O Identifica el uso adecuado de los signos de
puntuación, el uso de mayúsculas y
minúsculas así como las normas de
acentuación en la redacción de textos.
 Analicemos…

 ¿Cuál es la función principal de los signos de

puntuación?
 ¿Cuáles son los signos de puntuación que conocemos
y utilizamos correctamente?
 ¿Cuál es la diferencia entre tilde y acento?
 ¿Cuándo usamos las mayúsculas?
Los signos de puntuación
• Los párrafos como parte de cualquier sistema de
comunicación, observan la dinámica de
introducir, desarrollar y concluir fragmentos que
pueden constituir por sí mismos un pequeño
universo y que, a su vez, enlazan con otros
párrafos que guardan una dinámica semejante,
para entre todos constituir un universo más
grande.
• La representación gráfica, de esta dinámica se
logra a través del uso de mayúsculas y
minúsculas y de los signos de puntuación.
• Estos últimos, permiten pausar la lectura
dándole ritmo y entonación.
• La coma con un tiempo, el punto y coma, con
dos y el punto, con tres.
• Los signos de puntuación sirven para indicar
gráficamente en la escritura, la entonación y las
pausas de la lengua hablada.
• Además, sin los signos podría resultar dudoso y
oscuro el significado de un texto, ejemplos:
• Hace frío
• ¿Hace frío?
• ¡Hace frío!
• Sin los signos de puntuación no sabríamos si
estamos preguntando por una información o si
la estamos dando.
Los principales signos de puntuación
• La coma (,)
• El punto (.)
• El punto y coma (;)
• Los puntos suspensivos (...)
• Los dos puntos (:)
• Los signos de interrogación (¿?) y de admiración (¡!)
• El paréntesis ( )
• El guión (-)
• La raya (─)
• La diéresis o crema (¨)
• Las comillas (“ ”) (‘’)
Usos de la coma
• Este signo señala una pausa en el interior de una
oración, pausa que obedece a una necesidad
lógica de ésta y que puede indicar entonación
ascendente o descendente, según las
circunstancias.
• Se usa la coma para enumerar elementos en
serie.
• Se usa cuando se invierte el orden normal de la
oración.
• Se escribe coma antes de las conjunciones
adversativas: pero, sino, sin embargo, no
obstante, excepto, menos.
• En el caso de sin embargo y no obstante, se
coloca coma antes y después.
• Se usa coma para separar frases explicativas.
• Se usan las comas para denotar la omisión del
verbo.
• Se usa la coma para separar vocablos
explicativos tales como: o sea, esto es, es decir,
y otros.
• Se usa la coma para señalar el nombre de una
persona cuando empieza con los apellidos.
 Coloque la coma según
corresponda en las siguientes
oraciones
Acudió toda la familia:
Acudió toda la familia: abuelos
abuelos, padres, hijos,
padres hijos cuñados etc.
cuñados, etc.

Pagó el traje el bolso y los zapatos Pagó el traje, el bolso y los

y salió de la tienda. zapatos, y salió de la tienda.

Estas dos palabras son

Estas dos palabras son sinónimas
sinónimas, es decir,
es decir significan lo mismo.
significan lo mismo.

No obstante es necesario reformar No obstante, es necesario

los estatutos. reformar los estatutos.
Uso incorrecto de la coma
• Debe evitarse separar el sujeto y el predicado
mediante coma.

Ejemplos de incorrección:

Las estanterías del rincón, estaban

perfectamente organizadas.
Un desgraciado incidente, ocasionó la dimisión
de la junta directiva.
USO DEL PUNTO
• Se emplea al final de una oración sintáctica para
indicar que lo que precede forma un sentido
completo. Señala una pausa, y entonación
descendente en la última palabra pronunciada.
• Hay tres clases de punto:
El punto y seguido
El punto
El punto final.
• El punto y seguido separa enunciados que
integran un párrafo. Después de punto y seguido
se continúa escribiendo en la misma línea. Si el
punto está al fin de renglón, se empieza en el
siguiente sin dejar margen. Por ejemplo:

Salieron a dar un breve paseo. La mañana era

espléndida.
• El punto y aparte separa dos párrafos
distintos, que suelen desarrollar, dentro de la
unidad del texto, contenidos diferentes. Después
de punto y aparte se escribe en una línea
distinta. La primera línea del nuevo párrafo debe
tener un margen mayor que el resto de las líneas
que lo componen, es decir, ha de quedar
sangrada. Por ejemplo:
Ejemplos
• El mar estaba embravecido aquel día. Los
barcos bailaban sobre el agua sorteando las
olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el
regreso de su padre. Atisbaba el horizonte
buscando ansioso su barco con la mirada.
• El punto final es el que cierra un texto.

Uso del punto después de las abreviaturas

• El punto se utiliza también después de las
abreviaturas. Ejemplos:
• Admón.
• Gral.
• El punto final indica una pausa más larga, ya
que ha terminado de exponerse una idea
completa (o al menos un aspecto de esta idea) y
que lo que sigue va a constituir una exposición
aparte.
• En otras palabras, cuando guarda una estrecha
relación con lo que sigue, se utiliza punto y
seguido y, cuando esta relación es sólo general,
punto y aparte.
Las sílabas
• Se llama sílaba al conjunto de letras que se
pronuncian en una sola emisión de voz.
• Dependiendo de su número y de sílabas, las
palabras pueden ser:
• 1) Con una vocal, monosílabas
• 2) Con dos, bisílabas
• 3) Con tres, trisílabas y
• 4) Con cuatro en adelante, polisílabas.
Con el objeto de dividir correctamente
las palabras, es aconsejable recordar…
• Una consonante entre dos vocales, va con la
última. Ejemplo: a-ma
• Las consonantes dobles (ch, ll, rr) no se separan
y siempre pertenecen a la misma sílaba.
Ejemplo: me-cha, ca-ba-llo, ca-rro
• La sílaba des no se descompone.
Ejemplo: des-ba-ra-tar
• Lo mismo ocurre con las sílabas nos y vos.
Ejemplo: nos-o- tros, vos- o –tros
 Diptongos y triptongos
Diptongo
Se llama así a la reunión de
dos vocales que se
pronuncian en una sola
emisión de voz.
Fuerte + débil: Europa
Débil + fuerte: Francia
Débil + débil: ciudad
Triptongo
Se les llama así a la reunión
de tres vocales que se
pronuncian en una sola
emisión de voz.
Para que se forme un
triptongo es necesario que se
reúnan dos vocales débiles y
una fuerte, acentuada
vocal débil +vocal fuerte +
vocal débil
Uruguay
 Hiato
O Un hiato es la secuencia de dos vocales que
no se pronuncian dentro de una misma
sílaba, sino que forman parte de sílabas
consecutivas.
O Aéreo, teatro, vigía
Tipos de acentos
• Se llama acento a la mayor elevación de voz, que
recae en una sílaba al pronunciar una palabra.
• El acento puede ser prosódico, ortográfico,
diacrítico, y enfático.
Acento prosódico
• Es el que va en todas las palabras por el hecho
natural de pronunciarlas.
• Según el acento prosódico, las palabras se
dividen en:
• Agudas
• Graves
• Esdrújulas
• Sobresdrújulas
 Agudas Graves Esdrújulas Sobresdrújulas

Aquellas que
Aquellas que Aquellas que Aquellas que llevan el acento
llevan el acento llevan el acento llevan el acento prosódico antes
prosódico en la prosódico en la prosódico en la de la
última sílaba penúltima sílaba antepenúltima antepenúltima
(ven-cer) (me-sa) sílaba (médico) sílaba
(pá-ga-me-lo).
Acento ortográfico
• Es el que se representa con una tilde ( ´ ), es
decir que se escribe. Esto sucede en los
siguientes casos:
• Palabras agudas terminadas en n, s o vocal
(corazón, compás, café)
• Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal
(versátil, túnel, azúcar)
• Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas
(médico, exámenes, permítemelo)
Acento diacrítico
• Aunque las palabras de una sola sílaba no se
acentúan, porque lógicamente el acento
prosódico cae en la última sílaba que tienen, se
deben acentuar con el llamado acento diacrítico
cuando deben distinguirse de otras de igual
escritura, pero diferente significado y función.
• más (adverbio de cantidad)
• mas (conjunción)
• él (pronombre personal)
• el (artículo)
• sí (afirmativo)
• si (condicional)
Normas de acentuación
NORMAS DE ACENTUACIÓN
Agudas Graves Esdrújulas

Las acabadas en
Las acabadas en
consonante Todas, acaben en
Llevan tilde vocal, n o s
distinta de n os, la letra que acaben
Sofá, camión.
árbol, huésped.

Las acabadas en
consonante que no Las acabadas en
No llevan tilde sea ni n ni s. vocal, n o s.
Cantar, capaz, Casa, lunes.
reloj
 Palabras

Tipo Concepto Ejemplo

adj. y m. ling. [Palabra] que tiene "banco" (de sentarse),

Homonimas la misma forma que otra pero y "banco" (entidad
distinto significado que ella. bancaria)

(De homo- y ‒́grafo).

adj. Ling.: Que, teniendo distinta haya, árbol,
Homográfas significación que otra, se escribe haya, forma del verbo
de igual manera que ella. haber.

adj. [Palabra] que se parece a otra

Paronimas [palabra] en su forma o queso con peso
pronunciación.
adj. [Vocablos o expresiones] que
Sinónimos tienen una misma o muy parecida "esposos" y "cónyuges"
significación.
adj. y m. ling. [Palabra] que
"vicio" y "virtud“
expresa una idea opuesta o
Antónimos "claro" es "oscuro".
contraria a la expresada por otra
[palabra].
Uso de las mayúsculas
• Inicio de enumeraciones, escritos, párrafos,
oraciones.
• Nombres propios
• Atributos divinos
• Apodos
• Títulos de obras
• Indicaciones generales
• Lea atentamente el texto que se le presenta a continuación.
• Seleccione las palabras según convenga, cuidando la coherencia y
cohesión del texto final.
•
• Subraye las palabras adecuadas.

• Una mañana tarde noche el niño joven anciano que estaba

moribundo enamorado prófugo confundido sintió las primeras

punzadas notas detonaciones reminiscencias sacudidas precursoras

seguidoras creadoras multiplicadoras trasformadoras extinguidoras

de la helada la vacación la transfiguración la acción la inundación la

cosecha.