AUTISME

DEFINISI

 Berasal dari perkataan autos yang bermakna

diri sendiri dan isme yang bermaksud aliran.
 Ini
bermakna autism membawa maksud
kanak-kanak berada dalam dunianya sendiri.
Definisi

 Pada tahun 1943, Leo Kanner telah

mengenalpasti tanda-tanda yang
menunjukkan ciri-ciri autism.
 Beliau telah mengkaji 11 kanak-kanak dan
mengatakan mereka sebagai individu yang
tidak berkeupayaan menyesuaikan diri mereka
secara normal dengan situasi dan juga orang
lain
 CIRI-CIRI AUTISME

• Kanak kanak autisme mempunyai berbagai-bagai

masalah yang menjadikan mereka individu yang
unik.
• Jamila K.A.Mohamed (2005) dalam bukunya
Pendidikan Khas untuk kanak-kanak istimewa telah
menggabungkan kesemua ciri kanak-kanak autism
kepada enam bidang .
Ciri – ciri Autisme (komunikasi)

 Perkembangan bahasa lambat ataupun tiada langsung

 Kelihatan seperti bermasalah pendengaran dan tidak meng
endahkan apa yang dikatakan oleh orang lain.
 Jarang menggunakan bahasa.
 Sukar diajak bercakap.
 Kadang- kala dapat menuturkan sesuatu tetapi buat seketika
sahaja.
2. Interaksi sosial

 Suka bersendirian
 Tiada kontak mata dan sentiasa mengelak dari
pada memandang orang lai
 Tidak gemar bermain dengan rakan dan sering
menolak ajakan rakan
 Suka menjauhkan diri dan duduk di suatu sudut
Gangguan • Tidak suka dipeluk
• Sensitif dengan bunyi yang kuat dan
deria menutup telinga.

Tingkah • Sama ada hiperaktif atau hipoaktif.

• Melakukan perbuatan atau gerakan
laku yang sama seperti berputar-putar.

• Sering marah
Emosi • Mengamuk tanpa terkawal jika tidak
mengikuti kemahuannya.
Perkembangan kanak-
kanak autisme
Perkembangan kognitif

 Mempunyai tumpuan yang singkat atau terhad tetapi

mereka memberi tumpuan yang berlebihan kepada
perkara yang mereka sukai.
 Keadaan ini dikenali sebagai stimulus overselectivity iaitu
perkara atau rangsangan yang menjadi tumpuan
secara tiba-tiba.
 Perkembangan kognitif

 Kanak-kanak autisme tidak mampu menumpukan perhatian kepada perkara-

perkara kecil yang boleh dikaitkan dengan ingatan masa lalu.
 Namun begitu terdapat individu autisme yang mempunyai kemahiran tertentu
yang tinggi melebihi ukuran umum misalnya kecerdasan yang tinggi atau
mempunyai bakat yang sangat luar biasa, misalnya dalam matematik, seni
lukis dan muzik.
Perkembangan bahasa

 Bahasa individu autistik adalah terhad dan tidak fleksibel.

 Bagi yang boleh bertutur mereka banyak bergantung
kepad ingatan secara hafalan daripada menggunakan
peraturan asas bahasa secara kreatif.
 Tajuk perbualan adalah terhad disamping
bermasalah dalam bahasa badan (gesture) yang
bersesuaian.
1. Faktor virus

Virus rubella dan

Cytomegalo kepada ibu
hamil meyebabkan risiko
anak autisme.
2. Faktor genetik

 Menurut National Institute of Health, keluarga yang memiliki satu anak

autisme memiliki peluang 1-20 kali lebih besar untuk melahirkan anak
yang juga autisme.
 Penelitian pada anak kembar menemukan, jika salah satu anak autis,
kembarannya kemungkinan besar memiliki gangguan yang sama.
 Gen tersebut berperan penting dalam perkembangan otak,
pertumbuhan otak, dan cara sel-sel otak berkomunikas
 Faktor sebelum kelahiran.
 Pengambilan ubat-ubatan yang
berlebihan. Contohnya, vitamin.
 Pengambilan alkohol dan dadah serta
bahan kemia.
 Makanan yang tidak seimbang seperti
makanan segera.
 Lebih daripada 60 peratus kanak-
kanak autistik mempunyai sistem
pencernaan yang kurang baik
 Faktor semasa kelahiran
 Disebabkan oleh kelahiran kurang
matang.
 Kesukaran semasa kelahiran dengan
menggunakan alat seperti VAKUM
 Kesannya, gangguan kepada sel otak
bayi
 Menyebabkan fungsi komunikasi,
pemahaman dan interaksi bermasalah.
Cara mengatasi atau mengurangkan

 Terapi:  Ubat-ubatan
 bersifat individu dan  Bertujuan untuk
bersesuaian dengan mengurangkan tingkah
peringkat umur serta laku dan pergerakan
perkembangan diri yang aktif kanak-kanak.
kanak-kanak. Contohnya, hiperaktif