BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI

KURIKULUM 2013
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

PERANCANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
2017
 Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan
peserta mampu:
1. Menjelaskan pengertian RPP
2. Menjelaskan prinsip-prinsip penyusunan RPP
3. Menjelaskan komponen RPP
4. Menjelaskan ketentuan penyusunan RPP
5. Mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan RPP
6. Menyusun RPP mengacu pada kegiatan hasil
pembelajaran sebelumnya
7. Menilai kelayakan sebuah RPP.

© Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pengantar, membangun komitmen belajar dan pembagian kelompok 15 ‘

Kegiatan kelompok mempelajari modul dan Reviu 60 ‘

Ice breaking 5‘
Praktik menyusun RPP dan Reviu 60 ‘
Ice breaking 5‘
Telaahan RPP dan Reviu 60 ‘
Penguatan 30 ‘
Penutup 5‘
 PETA KONSEP
Pengertian RPP
Prinsip-prinsip penyusunan RPP
Komponen RPP
RPP Ketentuan penyusunan RPP
Langkah-langkah penyusunan RPP
Menyusun RPP
Menilai kelayakan RPP
PENGUATAN
 Rencana kegiatan pembelajaran
tatap muka untuk satu pertemuan
atau lebih

Dilaksanakan di kelas teori,

kelas praktik dan/atau
dunia kerja
 Prinsip-prinsip penyusunan RPP

Menerapkan prinsip-prinsip pedagogis secara tertulis untuk

direalisasikan dalam kegiatan pembelajaran, sehingga
peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang efektif
dalam mengembangkan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan.
 Prinsip lainnya
 Memperhatikan Perbedaan individual peserta didik

 Mendorong partisipasi aktif peserta didik;

 Berpusat pada peserta didik

 Pemberian umpan balik dan tindak lanjut

 Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi

pembelajaran, kegiatan pembelajaran, IPK, penilaian, dan sumber
belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar;
 Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu,
keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar,
dan keragaman budaya;

 Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara

terintegrasi, sistematis, dan efektif;

 Pembelajaran mata pelajaran umum harus mendukung

pencapaian kompetensi keahlian kejuruan.
 KETENTUAN PENYUSUNAN RPP

 Penyusunan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal

tahun pelajaran dimulai;
 RPP dibuat oleh masing-masing guru atau kelompok guru mata
pelajaran tertentu;
 Penyususnan RPP difasilitasi dan disupervisi oleh kepala sekolah atau
guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah,
 RPP dapat juga dibuat oleh MGMP antar sekolah atau antar wilayah
yang dikoordinasikan dan disupervisi oleh pengawas atau dinas
pendidikan;
 Lanjutan

 Dalam mengembangkan RPP, guru harus

memperhatikan silabus, buku teks peserta didik,
dan buku guru;
 RPP disusun berdasarkan pasangan KD
pengetahuan dan KD keterampilan atau subtema
yang dilaksanakan untuk satu kali pertemuan atau
lebih.
 KOMPONEN RPP
A. Indentitas program pendidikan;
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar;
C. Tujuan pembelajaran, rumusan perilaku yang harus dicapai peserta didik setelah
mempelajari sepasang KD, meliputi pengetahuan, keterampilan dan sikap dengan
menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur;
D. Indikator pencapaian kompetensi;
E. Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prosedur dan metakognitif yang relevan
dengan tuntutan KD;
F. Strategi pembelajaran meliputi pendekatan, strategi dan metode pembelajaran;
G. Kegiatan pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti yang
mengimplementasikan pendekatan, pembelajaran meliputi, strategi dan metoda,
materi pembelajaran serta kegiatan penutup;
H. Alat bahan dan media;
I. Sumber belajar meliputi buku, lembaran informasi, job sheet/ lembaran tugas, lembar
penilaian, internet dan lain-lain; dan
J. Penilaian hasil belajar, merupakan keputusan pencapaian hasil belajar yang
didasarkan atas pengumpulan data, menggunakan instrumen pengukuran baik
sikap, pengetahuan dan keterampilan.

© Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan

FORMAT RPP

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah :…..............................................
Mata Pelajaran : ….............................................
Komp. Keahlian : ...............................................
Kelas/Semester : …….........................................
Tahun Pelajaran : ...............................................
Alokasi Waktu : …............................................
B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
2. Keterampilan
Kompetensi Dasar *)
1. KD pada KI pengetahuan
2. KD pada KI keterampilan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
2. Indikator KD pada KI keterampilan
D Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
FORMAT RPP
F. Pendekatan, Strategi dan Metode
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit)
2. Pertemuan Kedua:**)
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit)
b. Kegiatan Inti (... menit)
c. Penutup (… menit),
dan pertemuan seterusnya.
F. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran
G. Sumber Belajar
H. Penilaian Pembelajaran
A. Teknik Penilaian
B. Instrumen Penilaian
 Lanjutan Format RPP

______________, _________
Mengetahui Guru Mata Peljaran,
Kepala Sekolah,

........................ ...........................

NIP NIP.
*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididkan Agama dan PPKn.
**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.
LANGKAH PENYUSUNAN RPP

a. Analisis Program Semester

b. Mengembangkan RPP
 Lanjutan: Langkah-langkah penyusunan RPP

Menganalisi Program Semester

 Analisis ini dikembangkan berdasarkan alur pencapaian
kompetensi, dimaksudkan untuk menentukan urutan
pembelajaran pasangan kompetensi dasar (KD) per semester
yang dikembangkan berdasarkan silabus.

 Analisis program semester juga dilakukan untuk menentukan

alokasi waktu yang di setiap pasangan kompetensi dasar (KD).
 Lanjutan: Langkah penyusunan RPP

Contoh hasil analisis silabus:

Semester/ Jam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran
KD 3.2 1. Pengelolaan informasi digital melalui 1. Teori dengan
menerapkan pengetahuan komunikasi daring asinkron menggunakan
pengelolaan informasi digital model discovery
melalui pemanfaatan perangkat learning
lunak pengolah informasi. 2. Praktik
2. Pengelolaan informasi digital melalui
KD 4.2
komunikasi daring sinkron 6
menyajikan hasil pengelolaan
informasi digital melalui
pemanfaatan perangkat lunak
pengolah informasi.

KD 3.1

KD 4.1
KD 3.3

KD 4.3
Jumlah JP/KD per semester 48
Mengembangkan RPP:

Kembangkan RPP mengacu:

 Format yang sudah ditentukan
 Hasil analisis SKL, KI, KD, IPK, Tujuan
Pembelajaran dan silabus yag sudah
dilakukan.
TERIMA KASIH