Clase 8: Desarrollo de la

perspectiva teórica
CIIE1116: HERRAMIENTAS DE LA
INVESTIGACIÓN
Profesor: José Ignacio Torres torresbaron@yahoo.com
Ingeniero Civil Industrial, Master en Economía Energética
 Planificación
Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre
04-sep 02-oct 06-nov 04-dic

Hipotesis y
Entrega y Variables, Entrega y
corrección Taller 1 planteamiento corrección taller 3
Examen
taller 2
07-ago 11-sep 09-oct 13-nov 11-dic

Porque Planteamiento del Preparación de

FERIADO
investigamos problema entrega de datos

14-ago 18-sep 16-oct 20-nov

Preparación de
Entrega y entrega de datos
FERIADO FERIADO
corrección taller 2 Planteamiento
taller 4
21-ago 25-sep 23-oct 27-nov

Alcance de Construcción Entrega y

Epistemologia
investigación marco teórico corrección taller 4

28-ago 30 de Octubre

Innovación en Búsqueda de
construcción. información
Planteamiento Planteamiento
taller 1 taller 3
FIN DE SEMESTRE
LOS MÉTODOS MIXTOS
 Definición
• Los métodos mixtos representan un conjunto de procesos
sistemáticos, empíricos y críticos de investigación e
implican la recolección y el análisis de datos cuantitativos y
cualitativos, así como su integración y discusión conjunta,
para realizar inferencias producto de toda la información
recabada (metainferencias) y lograr un mayor
entendimiento del fenómeno bajo estudio.
• Los métodos de investigación mixta son la integración
sistemática de los métodos cuantitativo y cualitativo en un
solo estudio con el fin de obtener una “fotografía” más
completa del fenómeno. Éstos pueden ser conjuntados de
tal manera que las aproximaciones cuantitativa y cualitativa
conserven sus estructuras y procedimientos originales
(“forma pura de los métodos mixtos”).
 Bondades o perspectivas para su uso
1. Lograr una perspectiva más amplia y profunda del fenómeno. Nuestra percepción de éste
resulta más integral, completa y holística que llegan a los mismos resultados, se incrementa
nuestra confianza en que éstos son una representación fi el, genuina y fi dedigna de lo que
ocurre con el fenómeno estudiado.
2. Formular el planteamiento del problema con mayor claridad, así como las maneras más
apropiadas para estudiar y teorizar los problemas de investigación.
3. Producir datos más “ricos” y variados mediante la multiplicidad de observaciones, ya que se
consideran diversas fuentes y tipos de datos, contextos o ambientes y análisis.
4. Potenciar la creatividad teórica por medio de suficientes procedimientos críticos de
valoración.
5. Efectuar indagaciones más dinámicas.
6. Apoyar con mayor solidez las inferencias científicas, que si se emplean aisladamente.
7. Permitir una mejor “exploración y explotación” de los datos.
8. Posibilidad de tener mayor éxito al presentar resultados a una audiencia hostil. Por ejemplo,
un dato estadístico puede ser más “aceptado” por investigadores cualitativos si se presenta
con segmentos de entrevistas.
9. Oportunidad para desarrollar nuevas destrezas o competencias en materia de investigación,
o bien, reforzarlas.
 El proceso mixto
• Realmente no hay un proceso mixto, sino que en un estudio híbrido
concurren diversos procesos. Las etapas en las que suelen
integrarse los enfoques cuantitativo y cualitativo son
fundamentalmente: el planteamiento del problema, el diseño de
investigación, el muestreo, la recolección de los datos, los
procedimientos de análisis de los datos y/o la interpretación de los
datos.
BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
 Revisión analítica de la literatura
• Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros
materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se
extrae y recopila información relevante y necesaria para el
problema de investigación.
• Para analizar las referencias, recordemos que se toma en cuenta:
• Cercanía o similitud a nuestro planteamiento (utilidad).
• Semejanza a nuestro método y muestra.
• Fecha de publicación o difusión (entre más reciente, mejor).
• Que implique investigación empírica (recolección y análisis
de datos).
• Rigor y calidad del estudio (cuantitativo, cualitativo o mixto).
 Etapas comprende el desarrollo de la
perspectiva teórica
• Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés,
se procede a consultarlas.
• El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro
marco teórico específi co y desechar las que no nos sirvan. En ocasiones, una
fuente primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero no
sernos útil porque no enfoca el tema desde el punto de vista que pretendemos
establecer, se han realizado nuevos estudios que han encontrado explicaciones
más satisfactorias, invalidado sus resultados o desaprobado sus conclusiones, se
detectaron errores de método, o porque se realizaron en contextos
completamente diferentes al de nuestra investigación, etc.
• En caso de que la detección de la literatura se realice mediante compilaciones o
bancos de datos donde se incluye un breve resumen de cada referencia, se corre
menos riesgo de elegir una fuente primaria inútil.
• En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más utilizadas para
elaborar marcos teóricos son libros, artículos de revistas científicas y ponencias o
trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, entre otras
razones, porque estas fuentes son las que sistematizan en mayor medida la
información; generalmente profundizan más en el tema que desarrollan y son
altamente especializadas.
• Además de que puede accederse a ellas vía internet.
Taller 3