Afrocentricidade e

Ciência Moderna
Palestra Mbanza Hanza – 28-01-2018 – Golf II, Luanda
A Primeira Lição em Ciências Humanas

• “Tornar um povo ciente de sua contribuição para a civilização; e a

segunda lição é ensinar-lhes sobre outras civilizações."
 O que é Ciência?

• “Aplicação racional do conhecimento com o fito de melhorar-se,

melhorar o meio ou resolver um problema.”
• Ciência é fruto das necessidades do meio.
 O que é Afrocentricidade?

• “É o elemento filosófico do panaafricanismo. Que guiará a

materialização exitosa do panafricanismo.”
• O Panafricanismo tem falhado por que toma como elemento
filosófico a filosofia do sistema eurocêntrico que quer combater e
substituir.
 Por onde começar?

• “O Egito foi o centro do corpo da sabedoria antiga, e conhecimento,

religioso, filosófico e científico difundido para outras terras através
de estudante Iniciados.” [p. 28].
• Estes ensinamentos permaneceram por gerações e séculos sob a
forma de tradição, até a conquista do Egito por Alexandre o Grande,
e o movimento de Aristóteles e sua escola para compilar
ensinamento Egípcio e reivindicá-lo como filosofia Grega.
 A Escola dos Mistérios Egípcia
• Objectivo
Definição, lapidação ou purificação do homem. Transformar-lhe do animal
ignorante e brutal para tornar-se Nebertcher, o ser Supremo. Ocasionar a
"libertação da mente de sua consciência finita." Esta libertação da alma de
seus impedimentos corporais e de toda a roda de reencarnações e
renascimento.
• Requisitos
- Estudo das Artes Ciência;
- Circuncisão;
 A Escola dos Mistérios Egípcia
• Estrutura
Era o centro da cultura organizada. Tinha três tipos de alunos e níveis:
1. Os Mortais [The Mortals] - iniciantes, estagiários, em instrução, mas que ainda não tinham experimentado a visão interior. NÍVEL INICIAÇÃO.
2. Os Inteligências [The Intelligences] - os que tinham recebido mente ou nous, aqueles que tinham alcançado a visão interior. NÍVEL
ILUMINAÇÃO [Illuminatti??? Não é por acaso]
3. Os Criadores [The Creators] - os filhos da luz, os que haviam se identificado e se unido a verdadeira consciência espiritual. NÍVEL PERFEIÇÂO.
• O Processo de Fromação
O Sistema de Mistério Egípcio concebeu 4 Grandes Disciplinas para a Purificação e Elevação do Homem.
• 1. As 7 Artes Liberias - visavam libertar a Alma.
• 2. As 10 Virtudes para a Felicidade Eterna - feitas uma condição para tal.
• 3. Os Grandes Mistérios - escola de filosofia esotérica só à proficientes.
• 4. Sistema de Ciências e Iniação - exercícios intelectuais e disciplinares, ascetismo corporal, testes e provas para determinar aptidões e o processo de inicição
real.
Antes de Seguir-mos: GREGOS EM FOCO!
• Serão os Criadores da Filosofia que se diz Grega?
Impossibilidades dos Gregos serem os autores da filosofia que se diz serem autores:
1º Filosofia era algo estranhos aos gregos como povo e era encarado como corrupçãos aos costumes gregos;
2º A identidade dos autores (datas de nascimento controversas sobre todos filósofos pré-socráticos, caso suigenris de Leucipo que os historiadores
concoordam nunca ter existido, o inédito dos três filosofos mais famosos da Grecia antiga: Socrates, Platao e Aristotoles nada se saber sobre sua
infância, sua educação incial e sua vida);
3º O período que se fixa como o do nascimento do pensamento filosófico (foi dos mais conturbados, guerras e violência interminável, ambiente
impróprio para filosofar).

• Os Gregos eram incapazes

1. "Vocês, Gregos, são apenas crianças" na Doutrina Secreta, mas foram admitidos à informação permitindo-lhes promover o
seu avanço espiritual. In Timeu de Platão.
2. Gregos não mostraram poderes criativos, e foram incapazes de melhorar o conhecimento que eles tinham recebido dos Egípcios. E MUITO
MENOS os eurpeus hoje.
3. Os gregos não conseguiram imitar esse conservadorismo. Na Europa as divindades egípcias foram corrompidas com nomes emitologia gregas.
Assim como não conseguiram avançar na filosofia egípcia, também não consguiram avançar na religião.
 As 7 Artes Libertárias
• 1. Gramática
• 2. Retórica
• 3. Lógica
Disciplinas de natureza moral. As tendências irracionais do homem eram purgadas e o homem era treinado para
se tornar testemunha viva do Logos Divino.
• 4. Geometria
• 5. Aritmética
Ciências do espaço transcendental e numeração. Forneciam a chave não só para os problemas do nosso ser, mas
também os físicos.
• 6. Astronomia
Lidava com o conhecimento e distribuição de forças latentes no homem, e o destino de indivíduos, laços e nações.
• 7. Música/Harmonia
A música era terapéutica. Prática viva da filosofia, ajuste da vida humana em harmonia com Nebertcher, até que a
alma pessoal tornasse-se identificada com Atum Ra. Quando ouviria e participaria da música das esferas.
 As 10 Virtudes
PILARES
• 1. Temperança - controle completo da natureza passional.
• 2. Fortitude - coragem como não permitir que as adversidades nos desviem do nosso
• objetivo.
• 3. Prudência - profundo conhecimento da faculdade de vidência.
• 4. Justiça - justiça inabalável de pensamento e ação.
Esses 4 pilares deviam produzir os seguintes 10 atributos no Neófito:
ATRIBUTOS
• 1. Controlo do pensamento.
• 2. Controlo da acção (a combinação de 1 e 2 Platão chamou de Justiça).
• 3. Firmeza de propósito (Fortitude).
• 4. Identidade com a vida espiritual (temperança, alcançado com a domação da natureza passional).
• 5. Evidência te ter uma missão na vida.
• 6. Evidência de um chamado para Ordens espirituais ou o Sacerdócio nos Mistérios.
• 7. Liberdade de ressentimento (sob experiência de perseguição e do errado).
• 8. Confiança no poder do mestre.
• 9. Confiança na própria capacidade de aprender (o 8 e 9 eram conhecidos como Fidelidade).
• 10. Prontidão ("Quando o discípulo está pronto, o mestre aparece")
 ESTA era a teoria da Salvação dos Kemetyu

• A Teoria de Salação Egípcia através da qual o indivíduo era treinado

para se tornar semelhante a deus [godlike], enquanto na terra, e ao
mesmo tempo se qualificava para a felicidade eterna.
• Isto era conseguido através dos esforços do indivíduo, através do
cultivo das Artes e Ciências, por um lado, e uma vida de virtude, por
outro.
• Não havia mediador entre o homem e sua salvação.
 E Por fim os 10 Séculos de trevas intelectuais

• Desde a conquista do Egito por Alexandre que os gregos se fascinaram pelo culto misterioso da terra do Nilo,
a tal ponto que imitaram a religião egípcia na sua totalidade e durante a ocupação Romana, a religião se
espalhou para todo Império Romano.
• O sucesso da religião Egipcia era devida ao conservadorismo e o fascínio que o seu sistema causou entre os
novos povos, levou a convicção universal no mundo antigo de que o Kemet não era só a terra santa, mais a
mais sagrada de todas as terras, onde os Deuses habitavam.
• Os gregos não conseguiram imitar esse conservadorismo. Na Europa as divindades egípcias foram
corrompidas com nomes emitologia gregas. Assim como não conseguiram avançar na filosofia egípcia,
também não consguiram avançar na religião.
• Durante os primeiros 4 séculos da Era Cristã a religião Egípica continou inabalável e ininterrupta, até o
decreto de Teodósio
• A Escols dos Mistérios Egípcios e as escolas filosóficas da Grécia foram fechadas pelos decretos de Teodósio
no 4 º Século d.C. e aquele de Justiniano no 6º século d.C. (isto é, 529); e, como conseqüência, a escuridão
intelectual [intellectual darkness] espalhou-se pela Europa Cristã e o mundo Greco-Romano durante dez
séculos; tempo durante o qual, o conhecimento tinha desaparecido.
 O que é a ciência hoje?
• Um desvio espistémico e ao fim último.
a) Remediativa;
c) Anti-natura;
c) Agressiva para o progresso moral da humanidade;
d) Explora, suga, usa e descarta, quando devia edificar.
• Manifestação do Estado de Escassez crónica que vive a Europa.
• a) Os processados;
• b) Os químicos
• c) Carros que poluem.
 Onde entra a Afrocentricidade?
• Na reorientação Filosofica existencial para produzir verdadeira ciência, verdadeira
elevação, tal como se traçou no ínicio.
a) Remediativa, not;
c) Anti-natura, not;
c) Agressiva para o progresso moral da humanidade, not;
d) Explora, suga, usa e descarta, quando devia edificar.
• Produzir soluções não agressivas, não a base de escassez, a ciencia não está
esgotada.
a) Os processados, not;
b) Os químicos, not
c) Carros que poluem, not.
 Recomendações
• Leituras para descontruir
• - Para a desconstrução académica e mostrar o gênio criador preto: Stolen Legacy
• - Para entender o que nos custou a colonização: 100 cidades, Walter Rodney
• - Para destruir a sindrome de colonizado: Frantz Fanon
• - Para aumentar entendimento sobre a nossa grandeza: Check Anta Diop, Muntuismo, Pe. Altuna, Lilliam Thuram.
• Actitudes para construir
• - Energia criativa: aprenda a gera-la, criar o corredor financeiro para África, compre de pretos.
• - Família orgânica: saúde e alimentação não são duas coisas diferentes. Você nunca teve hospitais.
• - Psicologia de Grupo: tudo aquilo que menospreze a sua raça nao usa, nao partilha, nao te divirtas. Só existe humanidade se primeiro existires
tu.
• Acções para construir
• - Pureza: O teu país começa com o teu corpo e vai até teu continente. A forma de os governar é mesma. Não produza lixo, mantenham-te limpo.
• - Religião: se ainda vais, continue, mas lembrando sempre que energias estás a produzir?
• - Escola: não deixa a escola te transformar, transforme-a tu.