• PSIC.

SILVIA YOLANDA VÁZQUEZ ISLAS

• ESPECIALIZACIÓN, MAESTRÍA Y DOCTORADO.
• CEL Y WHATSAPP: 782 130 1003
• E-mail: svazquez1@Hotmail.com
 ALUMNOS 1° PSICOLOGÍA. 14 de enero.

Alumno (a) ASISTENCIA PARTICIPA EXAMEN CUMPLE NO

CIÓN DIAGNÓSTICO CUMPLE
ATZÍN PARRA KAREN JHORYET 1+1 1 10 SI SI
BARRA CASTÁN HUMBERTO RODOLFO 1+0 1 10 SI SI
BLANCO FLOWERS JUAN LUIS 1+1 1 10 SI SI
GALARZA UGALDE ROCÍO 0+0 0 0 NO NO
GUERRERO CISNEROS SANDRA LUZ 1+0 1 10 SI SI
RAMIREZ DEL ÁNGEL LESLY SARAI 1+1 1 10 SI SI
SANTOS SANTES ABRAHAM DE JESÚS 1+1 1 10 SI SI
1º TC-0101 TC-0102 TC-0103 TC-0105 TC-0106 TC-0107
FILOSOFIA DE LA ANATOMIA Y TEORIAS Y SISTEMAS TC-0104 METODOLOGIA DE LA FORMACION INFORMATICA I
CIENCIA FISIOLOGIA DEL EN PSICOLOGIA LOGICA SIMBOLICA Y INVESTIGACION I PROFESIONAL
SISTEMA NERVIOSO SEMANTICA
52/52 6.50 52/39 5.69 52/39 5.69 52/26 4.875 52/26 4.875 52/26 4.875
52/52 6.50
2º TC-0208 TC-0209 TC-0210 TC-0211 TC-0212 TC-0213 TC-0214
INTRODUCCION A NEUROFISIOLOGIA SENSOPERCEPCION MOTIVACION Y METODOLOGIA DE LA MEXICO INFORMATICA II
LA PSICOLOGIA EMOCION INVESTIGACION II CONTEMPORANEO
CIENTÍFICA
52/52 6.50 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/26 4.875 52/52 6.50 52/26 4.875
3º TC-0315 TC-0316 TC-0317 TC-0318 TC-0319 TC-0320 TC-0321
DESARROLLO PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE Y TEORIAS DE LA ESTADISTICA COMUNICACION TEORIA Y
INFANTIL LENGUAJE MEMORIA I PERSONALIDAD DESCRIPTIVA TECNICA DE LA
MEDIDA
52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/52 6.50 52/26 4.875 52/39 5.69 52/39 5.69
4º TC-0422 TC-0423 TC-0424 TC-0425 TC-0426 TC-0427 TC-0428
DESARROLLO DEL ANALISIS DE LA APRENDIZAJE Y PSICOPATOLOGIA ESTADISTICA PROCESOS PSICOMETRIA
ADOLESCENTE CONDUCTA Y MEMORIA II INFERENCIAL GRUPALES
PERSONALIDAD DEL
NIÑO
52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/26 4.875 52/39 5.69 52/26 4.875

5º TC-0529 TC-0530 TC-0531 TC-0532 TC-0533 TC-0534 TC-0535

ADULTEZ Y EVALUACION DE LA FORMACION INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA DEL DINAMICA DE TEORIA Y
SENECTUD PERSONALIDAD DOCENTE PSICOTERAPIA MEDIO AMBIENTE GRUPOS TECNICA DE LA
ENTREVISTA
52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69
6º TC-0636 TC-0637 TC-0638 TC-0639 TC-0640 TC-0641 TC-0642
ANALISIS SEXOLOGIA PSICOLOGIA PSICOLOGIA CLINICA PSICOLOGIA PSICOLOGIA SOCIAL ETICA
EXPERIMENTAL DE EDUCATIVA ORGANIZACIONAL
LA CONDUCTA

52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/39 5.69 52/52 6.50
7º PC-0743 PC-0744 PC-0745 PC-0746 PC-0747 PC-0748
DESORDENES PSICOLOGIA DE LA DIAGNOSTICO TRANSTORNOS DEL PROBLEMAS DE INTEGRACION DE
ORGANICOS DE LA EPOCA DEL PSICOMETRICO EN DESARROLLO APRENDIZAJE ESTUDIOS
CONDUCTA Y CRECIMIENTO Y DEL CLINICA INFANTIL PSICOLOGICOS
PERSONALIDAD HOMBRE
PSICOPATICA
52/52 52/52 52/39 52/39 52/39
6.50 6.50 5.69 52/39 5.69 5.69
5.69

8º PC-0849 PC-0850 PC-0851 PC-0852 PC-0853 PC-0854

PSICODINAMICA DE SOCIEDAD ACTUAL PSICOLOGIA PRUEBAS DE REHABILITACION MODIFICACION DE
GRUPOS I Y SALUD MENTAL CLINICA Y PERSONALIDAD CONDUCTUAL CONDUCTA
52/39 52/52 PSICOTERAPIA I 52/39 52/39 52/52
5.69 6.50 52/39 5.69 5.69 6.50
5.69
9º PC-0955 PC-0956 PC-0957 PC-0958 PC-0959 PC-0960
PSICODINAMICA DE TEORIA GENERAL Y PSICOLOGIA TEORIA GENERAL Y BIOETICA SEMINARIO DE
GRUPOS II ESPECIAL DE LA CLINICA Y ESPECIAL DE LA TESIS
PSICOSIS PSICOTERAPIA II NEUROSIS
52/39 52/52 52/52 52/52
5.69 6.50 52/39 6.50 6.50 52/26
5.69 4.875
7º PS-0743 PS-0744 PS-0745 PS-0746 PS-0747 PS-0748
ANOMIA SOCIAL CAMBIO DE CULTURA Y CAMBIO SOCIAL ANALISIS COMUNICACIÓN
ACTITUDES PERSONALIDAD DIRIGIDO EXPERIMENTAL DE ORGANIZACIONAL
LA CONDUCTA
52/52 52/39 52/39 SOCIAL 52/39
6.50 52/39 5.69 5.69 52/52 5.69
5.69 6.50
8º PS-0849 PS-0850 PS-0851 PS-0852 PS-0853 PS-0854
PSICODINAMICA ESCALAS LIDERAZGO DIAGNOSTICO SOCIEDAD OPINION PUBLICA
DE GRUPOS I MONODIMENSIONAL COMUNITARIO ACTUAL Y SALUD
52/39 ES 52/39 52/39 MENTAL 52/39
5.69 52/39 5.69 5.69 52/39 5.69
5.69 5.69
9º PS-0955 PS-0956 PS-0957 PS-0958 PS-0959 PS-0960
PSICODINAMICA PSICOLOGIA PSICOLOGIA INTERVENCION Y PSICOLOGIA SEMINARIO DE TESIS
DE GRUPOS II TRANSCULTURAL SOCIAL DE LA EVALUACION SOCIAL AVANZADA
ORGANIZACIÓN COMUNITARIA
52/39 52/39 52/39 52/39 52/26
5.69 5.69 52/39 5.69 5.69 4.875
5.69
7º PO-0743 PO-0744 PO-0745 PO-0746 PO-0747 PO-0748
ADMINISTRACION ANALISIS Y CAPACITACION DE RECLUTAMIENTO Y ANALISIS TECNICAS DE
DE EMPRESAS EVALUACION DE PERSONAL SELECCIÓN DE INSTITUCIONAL DESARROLLO
PUESTOS I PERSONAL ORGANIZACION
52/52 52/39 52/39 AL
6.50 52/52 5.69 5.69 52/52 52/39
6.50 6.50 5.69
8º PO-0849 PO-0850 PO-0851 PO-0852 PO-0853 PO-0854
COMUNICACIÓN ANALISIS Y DESARROLLO DE RELACIONES ESTUDIO DEL TRABAJO PLANEACION
ORGANIZACIONA EVALUACION DE RECURSOS PUBLICAS ESTRATEGICA
L PUESTOS II HUMANOS I 52/39 52/52
52/39 52/39 52/39 52/39 5.69 6.50
5.69 5.69 5.69 5.69
9º PO-0955 PO-0956 PO-0957 PO-0958 PO-0959 PO-0960
ELABORACION MERCADOTECNIA Y DESARROLLO DE SOCIOLOGIA TECNICAS DE SEMINARIO DE
DE PRUEBAS ANALISIS DEL RECURSOS INDUSTRIAL INVESTIGACION TESIS
INDUSTRIALES CONSUMIDOR HUMANOS II PSICOLOGICA EN LA
52/39 52/39 52/39 52/52 INDUSTRIA
5.69 5.69 5.69 6.50 52/39 52/26
5.69 4.875
7º PE-0743 PE-0744 PE-0745 PE-0746 PE-0747 PE-0748
PROBLEMAS DE DIDACTICA ANALISIS DE LA EDUCACION TALLER DE TEORIA
APRENDIZAJE EDUCACION EN PRIMARIA Y RELACIONES CURRICULAR
MÉXICO PREESCOLAR HUMANAS
52/39 52/39
5.69 5.69 52/52 52/52 52/26 52/52
6.50 6.50 4.875 6.50
8º PE-0849 PE-0850 PE-0851 PE-0852 PE-0853 PE-0854
EDUCACION PLANEAMIENTO SOCIOLOGIA DE EDUCACION PARA TECNICAS INVESTIGACION
ESPECIAL DIDACTICO LA EDUCACION ADULTOS EVALUATIVAS DE EDUCATIVA
LA EDUCACIÓN
52/39 52/39 52/39 52/52
52/39 52/39 5.69 5.69 5.69 6.50
5.69 5.69
9º PE-0955 PE-0956 PE-0957 PE-0958 PE-0959 PE-0960
ORIENTACION OBSERVACION Y TEORIAS PSICOLOGIA TEMAS SEMINARIO DE TESIS
VOCACIONAL Y PRACTICA DOCENTE PSICOLOGICAS DE PEDAGOGICA EDUCATIVOS
ESCOLAR LA INSTRUCCIÓN ACTUALES
52/39 52/39 52/52 52/39 52/26
5.69 5.69 6.50 5.69 52/52 4.875
6.50
 INTRODUCCIÓN A LA
PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
OBJETIVO DE LA
ASIGNATURA

• Al finalizar el curso, el
alumno:
• Obtendrá un panorama
general de la Psicología
Contemporánea que lo
llevará en forma sistemática
y metódica a cada uno de
sus enfoques
TEMAS Y SUBTEMAS

• 1. CARACTERÍSTICAS DE LA
PSICOLOGÍA COMO DISCIPLINA
1.1. Definición de la Psicología
1.2. Métodos de Investigación
1.3. El Diseño Experimental
1.4. Psicología contemporánea
y su relación con otras
ciencias.
TEMAS Y SUBTEMAS

• 2. INFLUENCIAS HISTÓRICAS
EN EL SURGIMIETO DE
CONCEPTOS.
2.1. Los conceptos de
motivación y emociones
2.2. El racionalismo y su
concepción.
2.3. los desarrollos empíricos
conceptuales y teóricos en los
campos de la filosofía.
TEMAS Y SUBTEMAS

2.4. en los campos de la

Biología.
2.5. en los campos de la
Psicología.
TEMAS Y SUBTEMAS

3.- LA EVOLUCIÓN Y LA
FUNCIÓN TEÓRICA DE LOS
CONCEPTOS
MOTIVACIONALES.
3.1. El concepto de instinto
3.2. El concepto de pulsión.
3.3. La crisis del concepto
de pulsión.
TEMAS Y SUBTEMAS

3.4. El incentivo como un

concepto motivacional.
3.5. El reforzamiento.
3.6. La función de lo
conceptos motivacionales en
la teoría de la conducta.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CON DOCENTE INDEPENDIENTES

• Investigación bibliográfica
• Estudio de casos
• Reportes de lectura.
• Exposición e equipos.
• Mapas, diagramas, ensayos,
• Discusión grupal. lecturas etc.
 CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

CRITERIOS PRIMER PARCIAL PORCENTAJES

• Reportes de lectura. 20%
• Exámenes 30%
• Actividades firmadas en 30%
tiempo y forma.
Proyecto final. 10%
Asistencia y participación. 10%
TOTAL 100%
 EXAMEN DIAGNÓSTICO

Responde las siguientes cuestiones. Dispones de 8 minutos. Comenta con el

grupo.
1. Define el término Psicología
2. Define el término científica.
3. ¿Cuáles son los métodos de investigación que has utilizado?
4. ¿A qué se refiere el término, diseño experimental?
5. ¿Cuáles son los principales enfoques o corrientes psicológicas?
6. Menciona por lo menos 4 áreas o campos de acción de la Psicología?
7. ¿Qué entiendes por: a) motivación, b) instinto y c) pulsión?
8. ¿A que llamamos reforzamiento? Da ejemplos
DEFINICIONES

• PSICOLOGÍA.
• Ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las
percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación
con el medio ambiente físico y social que lo rodea.
• Manera de sentir, de pensar y de comportarse de una persona o
una colectividad.
• CIENCIA que estudia la conducta y los procesos intrapsíquicos.
DEFINICIONES

• CIENTIFICA.
• Que se ajusta a los principios y métodos de la ciencia o está
relacionado con ella.
• Persona que se dedica a la investigación y estudio de una
ciencia.
Método científico

1.- OBSERVACIÓN.
• Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho,
un fenómeno,…- que despierta curiosidad.
Conviene que la observación sea detenida,
concisa y numerosa, no en vano es el punto de
partida del método y de ella depende en buena
medida el éxito del proceso.
Método científico

2.- HIPÓTESIS
• Es la explicación que se le da al hecho o
fenómeno observado con anterioridad. Puede
haber varias hipótesis para una misma cosa o
acontecimiento y éstas no han de ser tomadas
nunca como verdaderas, sino que serán sometidas
a experimentos posteriores para confirmar su
veracidad.
Método científico

3.- EXPERIMENTACIÓN
• Esta fase del método científico consiste en probar
-experimentar- para verificar la validez de las
hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente
o en su totalidad.
Método científico

4.- TEORÍA
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más
probabilidad de confirmarse como ciertas.
Método científico

5.- LEY
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda
demostrada mediante la experimentación.
MÉTODO CIENTÍFICO

• Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la experimentación.

• Para una mayor aclaración, te diremos que los principios de reproducibilidad y falsabilidad del
método científico, mencionados en el primer párrafo, consisten en la capacidad de repetir un
determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona, así como la posibilidad
de que cualquier proposición científica sea refutada o falsada.

• Por último, decir que existen numerosos tipos de métodos científicos (empírico-analítico,
experimental, hipotético deductivo, hermenéutico, dialéctico, sistémico, sintético, lógico,
histórico…) y que los pasos del método científico son desglosados en algunos textos en 6
(Observación, Inducción, Hipótesis, Experimentación, Antítesis, Tesis), si bien responden en la
práctica a una secuencia similar de actuación.
1. LA PSICOLOGÍA MODERNA

• Puede definirse como la Ciencia de la Conducta (el uso del método

científico establece la Psicología como ciencia).
• La psicología trata no solo la conducta del hombre, sino también
la de todos los animales.
• El punto de partida para la investigación psicológica, es siempre la
conducta, de la cual los psicólogos modernos hacen inferencias
sobre atributos y procesos subyacentes que no pueden ser
estudiados directamente.
2. ÁREAS DE LA PSICOLOGÍA

• Muchos Psicólogos concentran su

estudio y su trabajo en una de las
siguientes áreas: Psicología
experimental, clínica, consejería,
educacional, escolar, industrial, social,
del desarrollo o fisiológica.
3. CIENCIAS CONDUCTUALES

• Las ciencias conductuales y sociales son aquellos campos que se

ocupan de la conducta del hombre. Abarcan la Psicología, la
Antropología, la Sociología, la Economía, la Ciencia Política y
la Historia.
• Hay considerables coincidencias entre estos campos, en contenido
y e metodología de la Investigación, particularmente entre la
Psicología y las otras ciencias de la conducta.
• Pero es más correcto decir que son complementarias, en vez de
competidoras.
3. CIENCIAS CONDUCTUALES

• Así el enfoque interdisciplinario destaca la cooperación entre los

científicos en las distintas disciplinas, de modo que pueda llegarse
a una comprensión más general de la conducta humana.
4. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

• Se divide en 2 períodos 1) Precientifico, que se extiende desde el

trabajo de los filósofos griegos hasta la última mitad del siglo XIX y
2) Científico, desde 1879 hasta la actualidad.
• La psicología como disciplina independiente no surgió sino hasta la
última mitad del siglo XIX.
• Antes de esa época los problemas relativos a la conducta humana
fueron en gran parte motivo de especulaciones de filósofos y
teólogos.
5. PSICOLOGÍA PRECIENTIFICA

• Los problemas de mayor interés de la Psicología precientífica,

fueron relacionados con tipos constitucionales, la relación mente-
cuerpo, la doctrina de ideas innatas, la naturaleza básica del
hombre, el asociacionismo y la conciencia y los procesos
sensoriales.
• La psicología primitiva se desarrolló más directamente de 2
fuentes: la filosofía natural de Mill y otros pensadores ingleses, y
el interés por los procesos sensoriales que fue mostrado por
biólogos y físicos alemanes.
6. PSICOLOGÍA CIENTIFICA

• La Historia Primitiva de la Psicología Científica, se plasmó en

“escuelas” o “sistemas”, que delinearon el contenido y los
métodos de la Psicología.
• La primera de estas “escuelas”, _el estructuralismo_ fue fundada
por Wilhelm Wundt y se ocupo del estudio de los procesos
cognoscitivos mediante la introspección.
• El funcionalismo, una escuela estadounidense, se interesó por la
utilidad de la conciencia y este interés por las aplicaciones dio
origen a las ramas aplicadas de la Psicología como la Psicología
Clínica, la Psicología Educacional y la Psicología del niño.
7. 3 Escuelas de Psicología

• Aproximadamente al mismo tiempo surgieron 3 Escuelas o

Sistemas; el conductismo, la psicología de la Gestalt y la
Psicología Dinámica. John W, Watson, fundador del conductismo,
quedó insatisfecho con la subjetividad del estructuralismo y el
funcionalismo. Propuso que el contenido de la Psicología se
limitara a la conducta y que los psicólogos emplearan sólo
métodos experimentales rigurosos. El conductismo atribuyó gran
importancia al aprendizaje y utilizó muchos tipos de animales en
su investigación.
7. 3 Escuelas de Psicología

• La Psicología de la Gestalt se debió a una protesta contra el carácter

atomístico del estructuralismo. Sus defensores creyeron que los
fenómenos no pueden ser entendidos estudiando solamente sus partes
componentes. Gran parte del trabajo de los Psicólogos de la Gestalt fue
en el área de la percepción, pero también se interesaron por el estudio
del aprendizaje, la conducta social y la resolución de problemas.

• La Psicología Dinámica se ha asociado principalmente con la Motivación y

la Dinámica o funcionamiento de la personalidad Freud uno de los
pioneros de esta escuela, dedicó la vida al estudio de la personalidad, en
particular al funcionamiento en la conducta anormal.
8.- Escuelas de Psicología.

• Las diversas escuelas de Psicología han desaparecido en gran

parte. Queda poco hoy del estructuralismo, pero la psicología
contemporánea es funcional y aplicada y conserva el énfasis del
conductismo sobre experimentación rigurosa y objetiva como
principal método de investigación.

• Los principios de la psicología de la Gestalt han impregnado gran

parte de la teoría psicológica moderna; y la psicología dinámica,
con su insistencia en la importancia de la motivación y la
personalidad, ha sido incorporada a la psicología contemporánea.
8.- Escuelas de Psicología.

• La psicología se ha desarrollado con gran rapidez en América

Latina durante el último siglo.
• El primer hospital psiquiátrico del Continente fue establecido en
México el año de 1566. desde esa fecha esta disciplina se ha
desarrollado en todos los países y actualmente se cultivan en ellos
todas las subespecialidades.
• Conviene subrayar la labor de un numeroso grupo de psicólogos
que se dedican a ella y tratan de ampliar su campo de acción.
10.- Es la base para cursos avanzados de
Psicología.

• Los estudiantes no deben esperar que el curso de introducción a la

psicología, les calificará para aconsejar a otras personas.
• Así como el estudiante de medicina no está apto para practicar la
medicina, el estudiante subgraduado de psicología, no es
competente para actuar como psicólogo.
• La introducción a la psicología proporciona la base para el estudio
de cursos avanzados de psicología y al mismo tiempo puede
esperarse que ofrezca conocimientos que ayudarán al estudiante a
comprender mejor su propia conducta y la de los demás.
ACTIVIDAD DE REPASO

• Dictadas en clase
• Elaborar reporte de lectura.
 CAPITULO 2

MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN EN
PSICOLOGÍA
Métodos de investigación

• LOS PSICÓLOGOS, utilizan una gran variedad de métodos para

lograr adquirir conocimientos acerca de la conducta.
• La variedad de los métodos de investigación empleados en la
psicología modernas pueden clasificarse como:
1) método experimental
2) métodos de escrutinio y de campo
3) Métodos clínicos psicométricos.
Método experimental (laboratorio)

• El experimentador decide qué es lo que desea estudiar y crea

después una situación en que los efectos de las variables
especificas en que esta interesado son aisladas de los efectos de
otras variables.
Método experimental (De campo)

• El experimentador manipula o controla variables como en el

laboratorio, pero los sujetos no se dan cuenta de que están
participando en un experimento, además son escogidos al azar
Método de encuesta y de campo

• El experimentador usa la selección de sujetos y la medición de

situaciones existentes en el medio de campo como un método
para determinar correlaciones.
• Cuando la naturaleza del problema hace imposible el uso del
método experimental, el psicólogo simplemente va al campo y
hace observaciones de hechos cuando se producen.
Métodos clínicos y psicométricos

• El psicólogo clínico usa pruebas psicométricas de varias clases

para comprender la naturaleza de los problemas a que se
enfrentan sus clientes.
• Hay pruebas de inteligencia, aptitud, personalidad, ajuste,
interés, etc.
• Junto con un caso clínico estas pruebas, ayudan al psicólogo a
hacer un diagnóstico del problema, y el diagnóstico a su vez,
sugiere cursos de acción apropiados para resolver el problema.
Resumen página 69 y 70 Whittaker

• 1.- las principales metas de la psicología son: describir, explicar,

predecir y controlar o cambiar la conducta de los individuos. A
diferencia de los intentos de los legos, por explicar y predecir la
conducta sobre la base de la experiencia personal, el psicólogo
observa la conducta en condiciones cuidadosamente controladas
en el laboratorio y en el campo.
• 2.- El progreso en psicología como en otras ciencias, tiende a ser
de lo simple a lo complejo, y no a la inversa. Así por ejemplo los
primeros consistían en experimentos en los que los animales
aprendían respuestas muy sencillas.
Psicología Psicodinámica

• La psicología psicodinámica nos habla de un

mundo interno inconsciente, muy rico, que
impacta de manera significativa en nuestros
sentimientos, en las decisiones que tomamos en
la vida, en nuestras relaciones, y en la visión del
mundo que tenemos, en nuestro comportamiento
y en nuestros estados anímicos.
Psicodinámica

• Marca la existencia de fuerzas

inconscientes, a través de la teoría
psicoanalítica, las cuales determinan parte
de la personalidad en una persona; además
sostiene que es necesario entender los
procesos que se llevan a cabo de forma
consiente e inconsciente.
Precursores

• Sigmund Freud
• Arturo Schopenhauer y Federico Nietzsche, este último, uno de los más
grandes precursores de Freud.

• TÉCNICAS DE ABORDAJE EN PSICOANALISIS

EL DIVÁN
EL INSIGTH
LA VERBALIZACIÓN
ESTUDIO DE LOS SUEÑOS
ASOCIACION LIBRE
 Preguntas para tu proyecto de tesis
Preguntas básicas Partes del proyecto de tesis

¿Qué investigar • La idea inicial.

• Los objetivos
¿Porqué investigar? • El planteamiento del problema
• Fundamentación teórica
¿Para qué investigar? • Justificación e importancia

¿Qué piensa encontrar? • Hipótesis

¿Cómo investigar? • Diseño y procedimiento metodológico

• Variables e indicadores
¿Con qué investigar? • Instrumentos

¿Cuando investigar? • Cronograma

¿Con qué recursos? • Presupuesto