PLANO DE DESENVOLVIMENTO

INSTITUCIONAL - PDI
O presente Plano de Desenvolvimento Institucional-
l

PDI constitui um instrumento de gestão do Instituto

Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí-
IFPI, contendo como fundamentação o cumprimento da
missão institucional e a consecução dos objetivos
organizacionais, por meio de quatro vertentes: a
manutenção do funcionamento do IFPI; a melhoria dos
processos de trabalho e da efetividade dos resultados;
a expansão quantitativa e qualitativa da oferta de
serviços já existentes e/ou a inclusão de novos
serviços; o desenvolvimento das atividades e dos
processos.
Estrutura do documento: orientações previstas no Decreto nº 5.773,
l

de 9 de maio de 2006, e a integração de dados das instituições da

Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (EPCT) e do
Relatório de Gestão.
O PDI abrangerá o período de gestão 2015-2019 e estabelecerá o
l

planejamento estratégico para o IFPI e suas unidades gestoras

relacionadas: Reitoria, Campus Angical, Campus Campo Maior,
Campus Cocal, Campus Corrente, Campus Floriano, Campus Oeiras,
Campus Parnaíba, Campus Paulistana, Campus Pedro II, Campus
Picos, Campus Piripiri, Campus São João do Piauí, Campus São
Raimundo Nonato, Campus Teresina Central, Campus Teresina Zona
Sul, Campus Uruçuí,Campus Valença do Piauí, Centro de Referência
Formação e Ensino a Distância, e unidades em processo de
expansão,como Campus Avançado e Centros de Referências.
O presente documento está estruturado em 12 capítulos, conforme
descrição a seguir:
O primeiro capítulo traz o perfil institucional, por meio da
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apresentação da instituição, histórico, missão, visão, valores e

áreas de atuação acadêmica.
O segundo capítulo apresenta o planejamento estratégico, por
l

meio da descrição de objetivos, metas e indicadores.

O terceiro capítulo contém o Projeto Pedagógico Institucional
l

(PPI).
O quarto capítulo traz o plano de oferta de cursos e vagas, por
l

meio da descrição quantitativa por Unidade Gestora (UG).

O quinto capítulo equivale ao plano diretor de infraestrutura física,
l

por meio da descrição da infraestrutura atual e detalhamento da

ampliação das instalações físicas, conforme metas e planos
estratégicos.
O sexto capítulo apresenta a organização didático-
l

pedagógica, por meio da previsão de turmas por curso, número

de alunos, locais e turnos de funcionamento.
O sétimo capítulo expõe a organização e gestão de pessoal,
l

por meio da descrição do corpo docente, corpo técnico-

administrativo, bem como procedimentos adotados para
substituição e perfil da titulação e regime de trabalho.
O oitavo capítulo contém as políticas de atendimento aos
l

discentes, por meio da descrição das formas de acesso,

programas de apoio pedagógico e financeiro, estímulos à
permanência, organização estudantil e acompanhamento de
egressos.
O nono capítulo mostra a organização administrativa, por meio
l

da apresentação da estrutura organizacional.

O décimo capítulo traz as políticas de Educação a Distância
l

(EaD), por meio da descrição de concepções e diretrizes de

ensino na modalidade. É importante esclarecer que a descrição
da oferta de cursos, vagas e infraestrutura estão inseridas no
quinto capítulo.
O décimo primeiro capítulo apresenta a capacidade e
l

sustentabilidade financeira, por meio da composição da matriz

orçamentária, previsão de orçamento e despesas, bem como a
descrição de estratégias de gestão econômico-financeiras.
O décimo segundo capítulo contém a avaliação e
l

acompanhamento do desenvolvimento institucional,

por meio da descrição do projeto de avaliação e
acompanhamento das atividades de ensino,
extensão e pesquisa e inovação, com a descrição do
processo desenvolvido pela Comissão Própria de
Avaliação (CPA), as etapas e os resultados
alcançados e a utilização de dados e informações
resultantes.
REGIMENTO INTERNO
Trata-se de um documento aprovado pela Resolução
l

020/2011 do Conselho Superior.

O presente regimento apresenta as normas que
l

disciplinam as atividades das unidades integrantes da

estrutura organizacional do Instituto Federal de
Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí.
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
Está estruturada da seguinte forma:

DA ORGANIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

DA NATUREZA INSTITUCIONAL

DA MISSÃO INSTITUCIONAL
Art. 3º O Instituto Federal do Piauí tem como missão
institucional promover uma educação de excelência direcionada
às demandas sociais.

DA FUNÇÃO SOCIAL

DAS FINALIDADES, CARACTERÍSTICAS E OBJETIVOS

DA ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA
Art. 7° As atividades e decisões didático-pedagógicas
desenvolvidas no âmbito do Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia do Piauí, serão regidas por esta
Organização Didática, observadas as disposições legais.
DOS CURRÍCULOS E PROGRAMAS
Art. 9° O Currículo desenvolvido pelo IFPI, deve observar, em
todos os seus cursos e programas, os seguintes princípios:
Integração de diferentes formas de educação para o
trabalho
Orientação sobre o mundo do trabalho
Organização por Eixos Tecnológicos/Áreas do
Conhecimento
Institucionalização de mecanismos de participação
Construção do conhecimento

Avaliação dos programas e conteúdos dos cursos

ofertados

Valorização da ética e solidariedade

Valorização das ações que estimulem o desenvolvimento

de ações cidadãs

Estrutura curricular
DOS PLANOS E PLANEJAMENTO DE ENSINO

DOS CURSOS OFERECIDOS

Cursos de Formação Inicial e Continuada

Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Educação Superior
Pós-Graduação
Da Educação a Distância

DO REGIME ESCOLAR E ESTRUTURAÇÃO DOS CURSOS

DO DIÁRIO DE CLASSE

É um documento de propriedade da Instituição.

l

O diário de classe pertence ao Campus.

l

Fonte primária para consulta.

l

O não preenchimento, o preenchimento inadequado ou a

l

posse indevida acarretam problemas para a instituição.

DO REGIME ESCOLAR

Séries anuais para os cursos técnicos integrados.

l

Módulos,
l para os cursos técnicos
concomitantes/subsequentes.
Módulos/disciplinas cursos superiores de graduação.
l

DO CALENDÁRIO ACADÊMICO
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Varia de 0 (zero) a 10 (dez) pontos;

l

Avaliação escrita: máximo de 8,0 (oito) pontos;

l

Aspectos
l qualitativos: assiduidade e pontualidade,
realização de atividades escolares, disciplina, participação
nas aulas, além de outros critérios definidos pelo professor
terão, obrigatoriamente, o valor máximo de 2,0 (dois) pontos.
Será considerado aprovado por média

O aluno que obtiver média anual igual ou superior a 7,0 em

l

cada disciplina e frequência igual ou superior a 75% (setenta e

cinco por cento) do total de carga horária prevista no período
letivo;
Ao final de cada bimestre, o aluno que não obtiver a média 7.0,
l

terá direito à recuperação contínua e paralela, mediante uma

nova avaliação, com escores de zero (0,0) a dez (10,0), desde
que tenha frequentado pelo menos 75% das aulas na(s)
disciplina(s) em recuperação e tenha realizado as avaliações
propostas pelo professor.
Ao término do período letivo, haverá uma prova final,
destinada aos alunos que obtiveram média anual igual ou
superior a 4,0 e inferior a 7,0, em até 06 disciplinas.

RECUPERAÇÃO PARALELA: ao final de cada bimestre.

CONSELHO DE CLASSE: ensino médio.

CONSELHO DE CLASSE

Art. 97 Constituirão o Conselho de Classe, além da Direção

de Ensino, todos os professores da turma, o representante
dos alunos, o coordenador de curso/área e um representante
da equipe técnico-pedagógica.
ESTÁGIO PROFISSIONAL SUPERVISIONADO

Lei nº 11.788/2008

Art. 2o O estágio poderá ser obrigatório ou não-obrigatório,

conforme determinação das diretrizes curriculares da etapa,
modalidade e área de ensino e do projeto pedagógico do
curso.
FORMAS DE INGRESSO

Nos
l cursos técnicos integrados ao médio e
concomitante/subsequentes, mediante processo seletivo
público - Exame Classificatório -, obedecendo ao Edital que
determinará o número de vagas e o critério de seleção.

Nos cursos superiores de graduação, mediante processo

l

seletivo público: Exame Nacional do Ensino Médio -

Enem/Transferências/Portadores de Diplomas, obedecendo
ao Edital que determinará o número de vagas e os critérios de
seleção.
lNos cursos técnicos integrados ao médio, destinados a
jovens e adultos - EJA, por meio de processo seletivo
específico a essa modalidade de ensino.
lNos cursos de formação inicial e continuada para
trabalhadores, poderá ser feito processo seletivo,
dependendo das condições de oferta e de demanda.
lNos cursos de pós-graduação, segundo os critérios
dispostos no projeto de cada curso.
DEVERES DO CORPO DOCENTE

Art. 113
I - Cumprir o estabelecido no Calendário Acadêmico.

II - Participar da elaboração da proposta pedagógica do IFPI.

III - Elaborar e cumprir o plano de trabalho, em conformidade

com a proposta pedagógica do IFPI.
IV - Zelar pela aprendizagem dos alunos.
OBRIGADA!