INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DALAM PENDIDIKAN

EDUP3063

1
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Hj.NAZRI BIN ABU BAKAR

nazriabakar63@yahoo.com
Pensyarah JIP
Institut Pendidikan Guru
Kampus Tuanku Bainun
Bukit Mertajam,
Pulau Pinang.
2
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KONSEP ASAS
PENTAKSIRAN
DALAM BILIK
DARJAH

3
 Setelah P&P bersama murid dilaksanakan,
seharusnya guru sebagai pendidik perlu
mengesan perkembangan, kebolehan,
kemajuan dan pencapaian murid.

Popham (2000), istilah pengukuran,

pengujian dan pentaksiran digunakan
secara silih bertukar dan dianggap
sinonim.

IPG Kampus Sultan Abdul Halim

Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Pengujian Penilaian

Pengukuran Pentaksiran

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Pengujian

Pengujian merupakan satu prosedur

yang sistematik untuk mengukur dan
mendapatkan maklumat berkenaan
perubahan tingkah laku seseorang
individu dengan menggunakan
instrumen tertentu.

IPG Kampus Tuanku Bainun

Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Pengujian bertujuan untuk
menentukan pencapaian seseorang
murid dalam sesuatu pembelajaran
dan berguna dalam usaha
menempatkan murid dalam
kumpulan belajar yang sesuai.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Dapat dilaksanakan dengan cara
mengadakan pemerhatian, ujian
bertulis atau ujian lisan.

Dilaksanakan selepas satu atau

beberapa pelajaran diajar.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Pengukuran

Pengukuran adalah suatu proses

mendapatkan penjelasaan numerik
setakat mana atau sebanyak mana
individu mempunyai ciri-ciri tertentu.
Di samping itu, pengukuran juga
menghasilkan nilai kuantitatif bagi
menentukan peringkat pencapaian
dan kedudukan murid dalam
pembelajaran.
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Pengukuran bertujuan untuk membuat
perbandingan pencapaian dan
kedudukan antara murid dalam
penguasaan pembelajaran. Hasil
pengukuran amat berguna untuk
pengelasan, pensijilan dan
penempatan murid dalam jurusan yang
sesuai.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Dilakukan setelah ujian bertulis iaitu
mulai dengan pengiraan markah.

Diadakan selepas beberapa

pelajaran dilaksanakan.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Penilaian

Penilaian merupakan proses

mendapat, menentukan dan
memberi maklumat dan
menggunakannya untuk membuat
keputusan. Penilaian bertujuan untuk
memberi maklumat tentang
pencapaian murid, objektif
pembelajaran, kaedah mengajar,
dan pelaksanaan kurikulum.
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
 Penilaian berguna untuk membaiki
rancangan mengajar, kurikulum,
pengesanan punca kelemahan, dan
membuat ramalan.

Dibuat berdasarkan jadual atau gred

yang dihasilkan melalui pengiraan
perangkaan (statistisk).

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Dilakukan sebelum, semasa dan
selepas satu atau beberapa
pelajaran.

Mengandungi aspek-aspek
pengujian, pengukuran,
penganalisaan, dan penyimpulan.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Pentaksiran

Pentaksiran merupakan satu proses

untuk mendapat maklumat tentang
prestasi pelajar dan seterusnya
membuat penghakiman tentang
produk sesuatu proses pendidikan.
Dalam konteks pendidikan,
pentaksiran adalah proses untuk
mendapatkan gambaran tentang
prestasi pelajar dalam
pembelajaran.
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Cuba bezakan antara tiga konsep
berikut:-

Pengujian
Pengukuran
Penilaian

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Penilaian
-proses kumpul & analisis data bagi menentu obj
tercapai .
- bersifat kualitatif & kuantitatif
- libatkan 3 proses – menentukan ukuran / alat
- analisis ukuran
- nilai / interpretasi ukuran

Pengukuran
- proses menentukan nilai kuantitatif
- menentukan tahap pencapaian antara
pelajar
- pengkelasan / memberi gred
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Pengujian
- alat /instrument
- cara sistematik ukur perubahan t’laku
pelajar
- ukur pencapaian pelajar dlm satu sesi
pelajaran

Pentaksiran
- proses membuat keputusan dasarkan peraturan
atau piawai
- rangkumi akt menghurai, mengumpul,merekod
dan memberi skor
- menterjemah maklumat ttg pembelajaran
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Aspek pengujian pengukuran penilaian
maksud •Proses ukur •Menentukan •Proses
pencapaian peringkat membuat
•Perubahan pencapaian & analisis dan
t’laku kedudukan tafsiran hasil
antara pelajar pengukuran
Tujuan •Menentukan •Membuat •Memberi
Pencapaian perbandingan maklumat ttg
pelajar dlm pencapaian -pencapaian
pembelajaran dan kedudukan pelajar, obj
diantara pelajar pel,kaedah
mengajar,kuriku
lum

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Aspek pengujian pengukuran penilaian
kegunaan •Menempatkan •Utk •Utk membaiki
pelajar dalam pengelasan kurikulum
kumpulan dan •Mengesan
menempatkan punca
pelajar dlm kelemahan
jurusan
•Membuat
ramalan
bentuk •Ujian,lisan dan •Ujian bertulis •Gred dasarkan
bertulis dgn markah teknik
dan ujian perangkaan

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Aspek pengujian pengukuran penilaian
masa •Selepas •Selepas •Sebelum,
sesuatu/ beberapa •semasa,
beberapa pelajaran •Selepas
pelajaran -Satu &
beberapa
pelajaran
Proses •Persediaan •Proses •Proses
pelaksanaan ujian pengujian -Penganalisisan
•Pentadbiran •Merekod -Interpretasi
•pemeriksaan markah/gred -Melapor
-tindakan

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PERANAN DAN
TUJUAN
PENTAKSIRAN
DALAM PENDIDIKAN

22
 Pengujian Penilaian

Pengukuran Pentaksiran

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
 Diagnosis
 Satu daripada tujuan pentaksiran ialah untuk
mendiagnos kesukaran yang dihadapi dalam
pengajaran dan pembelajaran. Diagnosis
pengajaran diperlukan bagi mengesan
sejauhmana pengajaran guru berkesan.
Sekiranya berkesan, guru akan lebih yakin untuk
meneruskan strategi dan kaedah pengajarannya.
Sekiranya tidak berkesan, guru boleh
menganalisis dan mengesan kelemahan yang
ada supaya strategi dan kaedah pengajaran
pensyarah boleh diubahsuai, diperbaiki dan
dipertingkatkan.
IPG Kampus Sultan Abdul Halim
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Diagnosis terhadap pembelajaran murid
pula diperlukan bagi mengesan
sejauhmana pembelajaran berlaku.
Sekiranya berkesan, kita boleh meneruskan
strategi dan gaya pembelajaran sedia ada.
Sekiranya tidak berkesan, kita perlu
menganalisis dan mengenal pasti apakah
kelemahan yang berlaku supaya strategi
dan gaya pembelajaran murid boleh
diubahsuai, diperbaiki dan dipertingkatkan.

IPG Kampus Tuanku Bainun

Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Pengredan

Pengujian juga dilakukan bagi tujuan

pengredan pelajar. Guru boleh mengred
pencapaian murid kepada kategori ‘lulus’
atau ‘gagal’, ‘lemah’, ‘sederhana’ atau
‘cemerlang’ atau gred ‘A’, ‘B’ ‘C’, ‘D’ atau
‘E’. Melalui pengredan murid, kita boleh
memberitahu ibu bapa dan pihak
berkaitan tentang prestasi akademik
murid khususnya berbanding dengan
prestasi murid lain.
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Dengan adanya maklumat gred, guru dan
ibu bapa boleh memainkan peranan
membantu dan seterusnya melibatkan diri
dalam proses pendidikan murid.
Rangsangan luaran seperti penghargaan,
nasihat, sokongan, bantuan dan
kerjasama dari pihak-pihak yang terbabit
dengan pendidikan murid khususnya ibu
bapa sangat penting bagi meransang
kemajuan dan pembangunan murid di
sekolah.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Pemilihan dan Penempatan

Seringkali juga skor dan keputusan ujian

digunakan sebagai asas bagi pemilihan
dan penempatan murid. Sebagai contoh
murid yang cemerlang dalam bidang
sains mengikuti kursus tumpuan bidang
tertentu di universiti.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Kaunseling dan Bimbingan

Keputusan dan skor ujian boleh digunakan

untuk membantu murid supaya berdaya
maju. Berasaskan keputusan ujian, para
guru dan kaunselor boleh membantu
murid mengenal pasti kelemahan dan
kekuatan masing-masing supaya program
dan tindakan intervensi dilakukan bagi
memperbaiki keadaan murid.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Tujuan-tujuan lain

Pelaporan pencapaian

Keputusan penyelidikan

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
AKTIVITI 1

Cuba fikirkan yang mana lebih berkesan:

meyakinkan seseorang dengan pendapat
atau dengan angka? Berikan alasan
mengapa anda berfikiran sedemikian?

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
AKTIVITI 2

Bandingkan sejauh manakah

pengujian mencapai matlamat
diagnosis pengajaran dan
pembelajaran berbanding dengan
matlamat pengredan, pemilihan,
penempatan, kaunseling dan
bimbingan?

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Membolehkan sistem persekolahan,
sekolah-sekolah, guru, dan murid
meningkatkan dan memberikan
piawaian yang lebih bermakna.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Memberikan fokus atau tumpuan
serta arah kepada pengajaran dan
pembelajaran dalam menepati
piawaian yang ditetapkan.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Memberi sijil kepada murid yang
menunjukkan kecekapan dalam
sesuatu bidang pembelajaran dan
guru menentukan tahap pencapaian
murid berbanding dengan kriteria
yang telah ditetapkan.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
Menggunakan maklum balas dari
hasil pentaksiran untuk pendidik dan
murid memahami dan memberi
tumpuan bagi meningkatkan aspek
berkaitan pengajaran dan
pembelajaran mereka. Contohnya,
mencari punca kelemahan dan
membantu murid untuk
meningkatkan prestasi atau
memperbaiki kaedah pengajaran.
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia
Meningkatkan motivasi murid untuk
belajar dengan lebih baik, pengajar
memberi pengajaran yang lebih
bermakna dan system persekolahan
yang lebih berkesan. Contohnya,
apabila murid dapat melaksanakan
tugasan dengan cemerlang, mereka
diberikan pengitirafan di atas
pencapaian mereka.

Institut Pendidikan Guru Malaysia

Kementerian Pendidikan Malaysia
IPG Kampus Sultan Abdul Halim
Institut Pendidikan Guru Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia