Hipotesis Con Una Sola Muestra-2014

HIPÓTESIS CON
UNA SOLA MUESTRA

OBJETIVOS:
1. Utilizar datos provenientes de una muestra aleatoria

para conocer el parámetro poblacional.
2. Comprender los dos tipos de errores posibles que
se producen al probar una hipótesis.
3. Plantear pruebas de una cola y pruebas de dos
colas.
4. Realizar el procedimiento para probar hipótesis.
5. Usar con propiedad las distribuciones t ,Z y 2 para
probar hipótesis sobre medias, proporciones y
varianzas de población.
Material de Clases, Clodoaldo 2014

CONTENIDO:
1. Conceptos básicos
2. Prueba de hipótesis acerca de la media
poblacional
3. Prueba de hipótesis acerca de la proporción
poblacional
4. Prueba de hipótesis acerca de la varianza
poblacional

CONCEPTOS BÁSICOS
(A) Hipótesis: Suposición acerca del parámetro.

 Hipótesis planteada o nula. Hp ó H0
Es la suposición que el parámetro tome un
determinado valor.
Ejemplo: La hipótesis nula es que la media

de la población es igual a 200.
Ho :  = 200

 Hipótesis alternativa (Ha o H1)
Es el complemento de la hipótesis nula. Se
acepta cuando se rechaza la hipótesis nula.
Formas
Si Ho :  = 200 Ha :  200
Si Ho :   200 Ha :  > 200
Si Ho :   200 Ha :  < 200
La condición “igual” siempre se considera en la
hipótesis nula

Las siguientes afirmaciones son hipótesis
estadísticas.
 La media de vida de los peruanos es de 65 años.
 La eficacia de dos medicamentos para curar el
cáncer es similar.
 Las notas de la el aula sigue un modelo normal de
media de 12 y desviación estándar de 2.5
Una prueba de hipótesis permite aceptar o rechazar
si determinadas afirmaciones son ciertas o falsas en
función de los datos observados en una muestra.

Objetivo de la prueba de
hipótesis
El propósito de la prueba de hipótesis
no es cuestionar el valor calculado del
estadístico (muestral), sino hacer un
juicio con respecto a la diferencia
entre estadístico de muestra y un valor
planteado del parámetro.

Nivel de significación ()
/2 (1 - ) /2
Zona de
aceptación
- zO z O
Si suponemos que la hipótesis planteada es

verdadera, entonces, el nivel de significación
indicará la probabilidad de no aceptarla, es decir,
estén fuera de la zona de aceptación.

El nivel de confianza (1-), indica la
probabilidad de aceptar la hipótesis
planteada, cuando es verdadera en la
población.

Tipos de errores
Cualquiera sea la decisión tomada a partir de una
prueba de hipótesis, ya sea de aceptación de la
Hp o de la Ha, puede incurrirse en error:
EN LA POBLACIÓN ACEPTAR Hp RECHAZAR Hp
Hp es cierta Decisión correcta Error tipo I ó 
Hp es falsa Error tipo II ó  Decisión correcta

Zona de rechazo
si Hp es cierta 
o
Hp   o
Ha   o

Tipos de prueba
a) Prueba bilateral o de dos extremos: la
hipótesis planteada se formula con la igualdad
Ejemplo
Hp :  = 200
Ha :   200
/2 (1 - ) /2
Zona de
aceptación
- zO z O

b) Pruebas unilateral o de un extremo: la
hipótesis planteada se formula con  o  .
Hp :   200
Hp :   200
Ha :  < 200 Ha :  > 200

 (1 - ) (1 - )

Prueba de hipótesis acerca de la media
poblacional
Con varianzas conocidas
Ejemplo:
Se afirma que el salario diario medio de los
técnicos de una cierta zona minera es de S/.65,42,
con una desviación estándar S/. 2,32. Una
muestra de 144 técnicos que laboran en esa zona
reciben un salario diario medio de 64,82 soles.
¿Puede considerarse este resultado como
sustento para afirmar que técnicos de esa zona
tienen un salario diario diferente de S/. 65,42 a un
nivel de significación  = 0,05 ?.

Procedimiento
1) Plantear las hipótesis:
Hp :  = 65,42
Ha :   65,42
2) Seleccionar el nivel de significación:  = 0.05
3) Elegir la prueba estadística:
Los supuestos son:

• la población está normalmente distribuida.
• la muestra ha sido seleccionada al azar.

4) Determinación de los criterios de decisión
/2 (1 - ) /2
Zona de
aceptación
- 1,96 1,96
Si {1.96 < Zc < -1.96 } se rechaza la Hp, en

caso contrario se acepta.
5) Cálculos
64,82  65,42
c   3,10
2,32
144
6) Conclusiones
(1) Se rechaza la hipótesis planteada y se
acepta la hipótesis alternante a un nivel de
significación de 0,05. La prueba resultó ser
significativa.
(2) La evidencia estadística permite rechazar
la hipótesis planteada.
(3) Por lo tanto los datos muestrales confirman
que el promedio de salarios diarios de los
técnicos de la zona de estudio es menor de
S/.65,42.

EJEMPLO
El administrador de un centro de salud desea
saber si el tiempo medio invertido por los
pacientes en la sala de espera es mayor que 20
minutos. Una muestra de 100 pacientes
permanecieron, en promedio, 23 minutos en la
sala de espera entre el registro y la atención por
algún médico del centro de salud. La desviación
estándar de la muestra fue de 10. Sea =0.05
1. Plantear las hipótesis Hp :   20
Ha :   20
2.Definir la prueba estadística: Como n = 100,
entonces se aplica PRUEBA Z
3. Seleccionar el nivel de significación  = 0,05
4. Determinar el valor crítico: Como  = 0,05 y es
de una sola cola, entonces Z = 1.645
Criterios de decisión
Si el estadístico Z es
mayor que 1,645, se
rechaza Hp.
Si prueba Z es menor o
   igual que 1,645, se
1,645
acepta Hp.
5. Realizar el cálculo del estadístico Z
x 23  20 3
Z   3
sx 10 1
100
6. Conclusiones
(A) Se rechaza la hipótesis planteada, se acepta la
hipótesis alternante a un nivel de significación de
0,05. La prueba resultó significativa
(B) Los datos disponibles como evidencia empírica,
han permitido rechazar la hipótesis planteada.
(C) El tiempo que espera un paciente muy
probablemente sea mayor a los 20 minutos.

EJEMPLO
Una encuesta en 64 laboratorios médicos reveló
que el precio medio cobrado por realizar cierta
prueba es de S/. 12.00 con una desviación
estándar de S/. 6.00. ¿ Proveen estos datos la
suficiente información para indicar que la media de
la población es mayor que 10?. Sea  = 0.01

EJEMPLO
Los siguientes datos son los consumos de
oxígeno (en ml) durante la incubación de una
muestra aleatoria de 15 suspensiones celulares:
14.0, 14.1, 14.5, 13.2, 11.2, 14.0, 14.1, 12.2, 11.1,
13.7, 13.2, 16.0, 12.8, 14.4, 12.9.
¿Proporcionan estos datos suficiente evidencia,
aun nivel de 0.05 de significación , de que la
media de la población no es igual a 12 ml.?.

EJEMPLO
El administrador de una clínica quiere saber si la
población que concurre a una clínica A tiene un
ingreso medio familiar mayor al de la población
que concurre a una clínica B. Los datos consisten
en los ingresos familiares de 75 pacientes
internados en la clínica A y 80 pacientes
internados en la clínica B. Las medias de las
muestra son S/ 6800 y S/ 5450 respectivamente, y
varianzas de S/ 600 y S/ 500 respectivamente.

EJEMPLO
Un epidemiólogo desea comparar dos vacunas
antirrábicas para averiguar si es posible concluir
que existe diferencia en su efectividad. Las
personas que previamente habían sido vacunada
contra la rabia se dividieron en dos grupos. El
grupo 1 recibió una dosis de refuerzo de la vacuna
del tipo 1, y el grupo 2 recibió una dosis de
refuerzo de la vacuna del tipo 2. Las respuestas
de los anticuerpos se registraron dos semanas
después: Grupo n x s
1 10 4.5 2.5
2 9 2.5 2.0
EJEMPLO
Doce individuos participaron en un experimento
para estudiar la efectividad de cierta dieta,
combinada con un programa de ejercicios, para la
reducción de los niveles de colesterol en suero. ¿
proporcionan estos datos la evidencia suficiente
para concluir que el programa de ejercicios y
dieta es efectivo para la reducción de los niveles
de colesterol en el suero?.
Antes: 201, 231, 221, 260, 228, 237, 326, 235, 240, 267, 284, 201
Después: 200, 236, 216, 233, 224, 216, 296, 195, 207, 247, 210, 209

EJEMPLO
Antes del inicio de un programa de inmunización
contra la rubéola en un área metropolitana, una
encuesta reveló que 150 integrantes de una
muestra de 500 niños de primaria habían sido
inmunizados contra esta enfermedad. ¿son
compatibles estos datos con el punto de vista de
que el 50% de los niños de primaria de dicha área
habían sido vacunados contra la rubéola?.

(B) Con varianzas desconocidas
Ejemplo: En un programa de mejoramiento del
desempeño en un centro de salud los participantes
miden su progreso mediante el tiempo que les toma
realizar cierto proceso.
Se tomó una muestra de 25 sujetos de esta
empresa para medirles el tiempo que requieren para
culminar el proceso (en minutos) de otorgar una cita
a un paciente, encontrándose una media muestral
de 11,7 minutos y una desviación de estándar de 2,3
minutos.
¿Se puede afirmar que el tiempo medio para
culminar este proceso es inferior de 12 minutos?.
Utilice un nivel de significación  = 0,05.

Solución
1) Hipótesis: Hp :   12
Ha :  < 12
2) Nivel de significación:  = 0,05
3) Prueba estadística:
Los supuestos son:

•la población se distribuye normalmente.
•la muestra elegida al azar.

• 4) Criterios de decisión
-t0
-1.711
• to con GL = 24 y  = 0,05
• Si { tc<-1,711} se rechaza la Hp en caso
contrario se acepta

5) Cálculos
11,70  12
tc 
2,3
 0,6522
25

6) Conclusiones
 Se acepta la hipótesis planteada a un nivel de
significación de  = 0,05. La prueba resultó no
significativa.
 Los datos muestrales no permiten afirmar que el
tiempo requerido para culminar la tarea es inferior a
12 minutos

Ejemplo
Se hizo un estudio de una muestra de 25 registros

de pacientes de un hospital de enfermedades
crónicas tomando como base pacientes externos.
El número medio de visitas por paciente fue 4,8 y
la desviación estándar muestral fue de 2. ¿Puede
concluirse a partir de estos datos que la media de
la población es mayor que cuatro visitas por
paciente?. Suponga que la probabilidad de
cometer error del tipo I es de 0,05.

Prueba de hipótesis acerca de la
proporción poblacional (P)
Ejemplo
El Rector de la UNHEVAL afirma que por lo menos
55% de los estudiantes se encuentran plenamente
satisfecho con los servicios recibidos. ¿Qué
conclusión puede obtenerse si de una muestra
aleatoria de 500 estudiantes 245 manifestaron su
satisfacción?. Utilice un nivel de significación  =
0,01 para contrastar tal afirmación.
Proporción 245
muestral : p=  0,49
500

1) Planteo de Hipótesis:
Hp : 𝑃  0,55
Ha : 𝑃< 0,55
3) Prueba estadística: p-P
c 
 p
Los supuestos son:

• la población se distribuye normalmente.
• la muestra ha sido seleccionada al azar

4) Criterios de decisión

(1 - )
Z
-2,33
Si { Zc<-2,33} se rechaza la
hipótesis planteada, en caso
contrario se acepta.
5) Cálculos
 (1   )
p 
n
(0,55)(0,45)
p   0,022
500
Reemplazando valores en Z:
0,49  0,55 0,06

Z   2,73
0,022 0,022

6) Conclusiones
1) Si ubicamos el valor calculado en la curva
vemos que cae en la región de rechazo a un
nivel de significación  = 0,01.
2) La evidencia empírica nos permite rechazar
3) El Rector está equivocado en su afirmación,
puesto que el resultado de la prueba indica
que los estudiantes que se encuentran
plenamente satisfechos es menor a 55%.

Prueba de Hipótesis acerca de la
varianza poblacional
Ejemplo:
El Gerente de Producción de una fábrica productora
de material de construcción , entre ellos alambre de
amarre, desea que la variabilidad de éstas sea a lo
más 0,0005 pulgadas cuadradas y para el efecto,
decide tomar una muestra de su producción
escogiéndola al azar obteniendo los resultados:
1,13; 1,12; 1,15; 1,10; 1,11; 1,18; 1,20;
1,14; 1,12; 1,19; 1,10; 1,14; 1,13.
El nivel de significación exigido por el fabricante es
0,01.

1) Planteo de Hipótesis:
Hp : 2  0,0005
Ha : 2  0,0005
3) Prueba estadística: (n – 1) S2
2
Los supuestos son:
• la población se distribuye normalmente.
• la muestra ha sido seleccionada al azar.

/2=0,01
(1 - )
0,99
2
2
26,217
Si {2 > 26,217 } se rechaza la hipótesis

nula, en caso contrario se acepta.

5) Cálculos
Datos:
n = 13
S2= 0,0011634
2 (13 – 1) (0,0011634)

0,0005
2 = 27,92736

6) Conclusiones
1) Se rechaza la hipótesis planteada y se
acepta la hipótesis alternante a un nivel de
significación  = 0,01. La prueba resultó ser
altamente significativa.
2) La evidencia empírica nos permite rechazar
3) La variabilidad de la longitud de las agujas
N° 21 excede a los límites establecidos. El
producto no tiene una calidad uniforme.
HIPOTESIS CON
DOS MUESTRAS
INDEPENDIENTES

OBJETIVOS
1. Utilizar muestras aleatorias provenientes de
diferentes poblaciones, para probar hipótesis
acerca de cómo están relacionadas las dos
poblaciones.
2. Comprender cómo la prueba de hipótesis
acerca de las diferencias entre medias
poblacionales toma diversas formas.
3. Diferenciar entre muestras independientes y
dependientes cuando se comparan dos
medias.
4. Probar una hipótesis acerca de las
proporciones de dos poblaciones que poseen
el atributo de interés.
CONTENIDO
1. Prueba de diferencia de medias

2. Prueba de homogeneidad de varianzas de dos
poblaciones independientes.
3. Prueba para diferencia de medias con
varianzas no homogéneas y 2 desconocidas.
4. Prueba para diferencia de medias con
varianzas homogéneas y 2 desconocidos
5. Prueba para diferencia de proporciones.

Prueba de diferencia de medias
con varianzas conocidas
Ejemplo:
En un estudio comparativo de las estaturas de
niños de 10 años, en dos ciudades diferentes, se
conoce que la desviación estándar poblacional es
0,8 y 1,1 metros respectivamente. Se desea
conocer si existe diferencia entre la media de talla
de los niños de 10 años de las dos ciudades; una
muestra de 30 y 35 niños determinó una media
muestral de 1,30 y 1,35 metros respectivamente.
Probar la hipótesis respectiva usando un nivel de
significación de 5%.

Solución:
1) Planteo de Hipótesis
H0 : 1 = 2
Ha : 1  2
2) Nivel de significación   0,05
3) Prueba de estadística
con los supuestos

– las distribuciones son normales
– las muestras se seleccionaron al azar.

1 <  2 1  2
(1 - )
/2  0.025 /2  0.025
1   2
-Z0 Z0
-1.96 1.96
Si {1  Zc  1 se acepta Ho, en caso

contrario se rechaza.

5) Cálculos
c 
1,30  1,35 ) - 0  0,2115
0,8)2 1,1)2

30 35
6. Conclusiones
1° No se rechaza la hipótesis nula, a un nivel
de significación de 0,05.
2° La evidencia estadística permite concluir
que no hay diferencias entre las estaturas
medias de niños de 10 años en las dos
ciudades
Prueba de homogeneidad de varianzas
 Para prueba de dos colas, el estadístico de
prueba está dado por:
S12
F 
S22
S12 y S22
son las variancias muestrales para las dos

muestras. La hipótesis nula se rechaza si el
valor calculado es mas grande que el valor
tabular con un nivel de significación y grados
de libertad para el numerador y el denominador.

EJEMPLO 1
Colin, agente de bolsa del Critical Securities,
reportó que la tasa media de retorno en una
muestra de 10 acciones de software fue 12.6%
con una desviación estándar de 3.9%. La tasa
media de retorno en una muestra de 8 acciones
de compañías de servicios fue 10.9% con
desviación estándar de 3.5%. Para .05 de nivel de
significancia, ¿puede Colin concluir que hay mayor
variación en las acciones de software?

 Paso 1: H0:s  u H1:s  u
 Paso 2: H0 se rechaza si F > 3.68,
gl = (9, 7),  = 0.05
 Paso 3: F  (3.9) 2 / (35

. ) 2  12416
.
 Paso 4: H0 no se rechaza. No hay evidencia
suficiente para asegurar que hay mayor
variación en las acciones de software.
Prueba para diferencia de medias con
variancias no homogéneas y desconocidas
1) Planteo de hipótesis
Ho : 1 = 2
Ha : 1  2
2) Nivel de significación   005
3) Prueba estadística
x  x 2 ) -  1  2 )

1
tc
S12 S 22

n1 n2
con los supuestos
las poblaciones se distribuyen normalmente
las muestras han sido seleccionada al azar

Con los datos de la tabla que sigue contrastar la
hipótesis
Grupo1 Grupo 2
(40 - 49) (50 - 59)
X = 11,09 X = 13,46
S12 = 1,74 S 22 = 8,45
n1 = 13 n2 = 10

1 < 2 1  2
/2 (1 - ) /2
1  2 t
-t
-2,25 2,25
Si {225 < tc < 225 se rechaza la Ho, en

caso contrario se acepta Material de Clases, Clodoaldo 2014
5) Cálculos
tc  11 .09  13 .46 ) - 0  2.37

  2.4
1.74 8.45 0.989

13 10
6) Conclusiones
1° Se rechaza la Ho se acepta la H1 a un nivel de

significación de 5% . La prueba resultó ser
significativa.
2° La evidencia estadística no permite aceptar la
Ho
3° Las TRC de pacientes en los dos grupos de
edades no tienen el mismo promedio.
Prueba para diferencia de medias con
variancias homogéneas y 2 desconocidas
Ejemplo:
Se desea determinar si existen diferencias en los puntajes
de los estudiantes recién ingresados a Ing. Civil por
examen de admisión y Cepreval.
ADMISION CEPREVAL
Incremento promedio X1 = 366,35 X 2 = 369,74

Desviación estándar S1 = 16,71 S2 = 14,20
Tamaño de la muestra n1 = 25 n2 = 20

Solución:
Ho : 1 = 2
Ha : 1  2

x  x 2 ) -  1  2 )

1
tc
 1 1
S 
2
 
 n1
p
n2 
con los supuestos

las muestras han sido seleccionadas al azar
2
Sp Variancia n  1)S  n  1)S
2 2

1 1 2 2
ponderada
n1  n2  2

to con (n 1 + n2 -2)
/2 (1 - ) /2
- tO tO
-2,6956 2,6956
Si {25  tc  25 se acepta la Ho,

en caso contrario se rechaza

Solución:
Ho : 1 = 2
Ha : 1  2

x  x 2 ) -  1  2 )

1
tc
 1 1
S  2
 
 n1
p
n2 
con los supuestos
las muestras han sido seleccionadas al azar
2
Sp n  1)S  n  1)S
2 2

1 1 2 2
n1  n2  2
Variancia
ponderada

to con (n 1 + n2 -2)
/2 (1 - ) /2
- tO tO
-2,6956 2,6956
Si {25  tc  25 se acepta la

Ho, en caso contrario se rechaza

24(16,71) 2  1914,20)
2
5) Cálculos S p2 
25  20  2
10,532.538
S 2
p
  244,943
43
(366,35  369,74)  0
Entonces tc 
 1 1 
244,943  
 25 20 
 3,39
tc   0.72
22,045

6) Conclusiones
1° No se rechaza la hipótesis planteada a un nivel de
significación de 0,01. La prueba resultó no
significativa.
2° La evidencia estadística disponible no permite
rechazar la hipótesis nula.
3° Los incrementos medios de peso de los niños
alimentados de las dos formas no presentan
diferencias estadísticamente significativas.

Prueba de hipótesis para diferencia de
proporciones
Ejemplo:
Se supone que el medicamento A es adecuado en
personas de ambos sexos, alteradas emocionalmente,
para disminuir el nivel de ansiedad. A un grupo de 200
varones alterados emocionalmente se les dio el
medicamento A y 72 de ellos experimentaron una
disminución en su nivel de ansiedad. El medicamento
fue efectivo en 49 de una muestra aleatoria
independiente de 200 mujeres con trastornos
emocionales. Pruebe la hipótesis que el medicamento A
es igualmente eficiente en personas de ambos sexos,
con un   0,05 .

Solución:
Ho :  1 =  2
Ha :  1   2
2) Nivel de significación:   0,05

(p1 - p 2 ) - (1 -  2 )
Zc 
 p1 -p2
con los supuestos

las muestras se han elegido al azar

/2 (1 - ) /2
- ZO ZO
-1,96 1,96
Si {1 < Zc <1 se rechaza la Ho, en

caso contrario se acepta

5) Cálculos
n1p1  n 2 p2 (200)(0,36)  (200)(0,245)
p̂ =   0,3025
n1  n 2 200  200
p̂q̂ p̂q̂ (0,3025 )( 0,6975) (0,3025 )( 0,6975 )

ˆ    
p1  p 2
n1 n2 200 200
ˆ p1 p2  0,046
(p1 - p 2 ) - ( 1 -  2 ) (0,36  0,245 )  0
Zc  
 p1 - p2 0,046
Z c  2,5
6) Conclusiones
1)Se rechaza la hipótesis planteada y se acepta la
hipótesis alternante a un nivel de significación de
0,05. La prueba fue significativa.
2)La evidencia estadística no permite aceptar la
hipótesis nula.
3)Existe diferencia significativa en la proporción de
hombres y mujeres beneficiadas con el consumo
del medicamento.

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HIPÓTESIS CON

UNA SOLA MUESTRA

1. Utilizar datos provenientes de una muestra aleatoria

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

(A) Hipótesis: Suposición acerca del parámetro.

Ejemplo: La hipótesis nula es que la media

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Si suponemos que la hipótesis planteada es

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

EN LA POBLACIÓN ACEPTAR Hp RECHAZAR Hp

Hp es cierta Decisión correcta Error tipo I ó 

Hp es falsa Error tipo II ó  Decisión correcta

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Material de Clases, Clodoaldo 2014

Los supuestos son:

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Si {1.96 < Zc < -1.96 } se rechaza la Hp, en

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Los supuestos son:

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Se hizo un estudio de una muestra de 25 registros

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Los supuestos son:

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0,49  0,55 0,06

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Si {2 > 26,217 } se rechaza la hipótesis

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2 (13 – 1) (0,0011634)

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1. Prueba de diferencia de medias

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con los supuestos

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Si {1  Zc  1 se acepta Ho, en caso

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son las variancias muestrales para las dos

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