EPOCA

CONTEMPORANEA
PRESENTADO POR:
 Colín Hernández Jessica Diana.
 Colín Salinas Monserrat.
Alimentos 5°B-M
 Domínguez Camacho Dannae Jarumy.
 García Bucio Brandon.
 Ramos Hernández Fátima.
 Ruiz Esquivel Karla.
 ¿Qué es la Edad
Contemporánea?
Es el cuarto periodo de la
historia occidental actual que
se inicio a partir de la
Revolución Francesa (1789) y
que sigue su proceso hasta el
presente.

Se denomina como
contemporáneo a todo aquello
que sucede en el tiempo
presente y que pertenece al
período histórico de tiempo más
cercano a la actualidad.
Caracteristicas de la
Edad Contemporanea
 A partir de finales del siglo XVIII se produjeron una serie de
cambios políticos y económicos que inauguraron la Edad
Contemporánea. La Revolución Industrial y la Revolución
Francesa marcaron el futuro de Europa y, con el de ella, el del
mundo.

Revolución
Francesa
Derribó el Antiguo Régimen, que era
absolutista (todo el poder para el rey) y
estamental (grupos privilegiados y no
privilegiados), e inició el parlamentarismo y
las luchas políticas. A raíz de este proceso,
triunfó una nueva clase social emergente, la
burguesía
 Revolución
Industrial
Supone la sustitución de las actividades
desarrolladas tradicionalmente en el taller
artesanal, por un nuevo sistema de
producción basado en la organización del
trabajo en fábricas.

Liberalismo
El liberalismo económico se basaba en la ley de la
oferta y la demanda, el establecimiento de la libertad de
producción, la división del trabajo y la no intervención
del Estado en la economía (laissez-faire). Este sistema
económico no se preocupa de los trabajadores y,
tampoco permitía que lo hiciera el Estado, con su no
intervención en economía.
 Nacionalismo
La ideología nacionalista impulsó las unificaciones de
Italia y Alemania (1870) y la independencia de
pueblos como el griego, el belga y muchos otros
sometidos a los grandes imperios. Las diferencias
étnicas, las lenguas, las culturas y las raíces
históricas han sido consideradas como elementos
característicos de una u otra nación.

El imperialismo
Las potencias, Japón y los EEUU, motivados
por el deseo de acceder a las materias
primas y a nuevos mercados, y de ampliar sus
recursos y su prestigio, ocuparon y se
repartieron en pocos años (1870-1914) toda
África y casi toda Asia, y ejercieron una
fuerte influencia en América del Sur y
Central.
 Movimiento
obrero
Los trabajadores urbanos comenzaron a organizarse ante
los abusos de la sociedad industrial burguesa y en defensa
de sus intereses. Los primeros movimientos se orientaron
a la destrucción y demolición de las máquinas (ludismo),
después, comenzaron a asociarse en sindicatos,
movimientos políticos obreros y, posteriormente, a
organizarse en las Internacionales Obreras.

Capitalismo
El auge del capitalismo fue inmenso en gran
parte del mundo, con lo que se impulsaron las
economías de las grandes potencias en
detrimento del llamado Tercer Mundo Las
crisis cíclicas, como la de 1929 o la de 1973, (o
la actual), provocaron enormes daños y
pérdidas de empleo en todo el mundo.
 El absolutismo,
siglo XVll
El sistema imperante en los gobiernos de todo el mundo era el absoluto, que presenta el
poder de una sola persona, el rey inspirado u concedido de manera divina, por lo que no existe
contestación posible, principalmente en Europa, donde se diferenciaban la nobleza, el clero,
dirigentes y privilegiados, que controlan las tierras, principal fuente de riqueza y exentos de
contribuciones.
Así la gran masa viviría en unas condiciones de vida poco deseables, denominada el “tercer
estado”.
 Guerras Mundiales
Primera Guerra
La Mundial
Primera guerra mundial (1914-
1918), también conocida como “la
Gran Guerra”, enfrentó,
fundamentalmente, a Alemania y
Austria contra Francia, Rusia y Gran
Bretaña. Tras unos 10 millones de
muertos y más de cuatro años de
enfrentamiento, Alemania pidió el
armisticio, firmándose la Paz de
Versalles, donde cambió todo el
mapa europeo, pero las heridas
abiertas llevaron a la segunda guerra
mundial y al auge del fascismo y el
nazismo. Supuso el fin de los
imperios ruso, austriaco y turco.
 Segunda Guerra
Mundial
(1939-1945). Hitler y la Alemania
nazi, Japón (con Hiro Hito), la
Unión Soviética de Stalin, y la
pasividad de las democracias
occidentales provocaron un
conflicto que llevó a la humanidad a
una guerra muy cruenta.
Guerra Fría
Tras las guerras mundiales, los
EEUU y la URSS rivalizaron en
un largo e indirecto
enfrentamiento ideológico,
político, tecnológico (la carrera
del espacio, por ejemplo) y
económico (creación de dos
bloques antagónicos) en multitud
de guerras y conflictos (Corea,
Vietnam, Cuba, Afganistán, etc.).
Pensadores e Inventos
de la Edad
Contemporánea
Immanuel Kant.
Johann Gottlieb Fichte.
Friedrich Schelling.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel.
Karl Marx.
Auguste Comte.
Arthur Schopenhauer.
Friedrich Engels.
Edmund Husserl.
Friedrich Nietzsche.
Bertrand Russell.
George Edward Moore.
 Horno de microondas(1946).  El radar.
 Teléfonos móviles(1973).  La pila(1800).
 Los mp3(1970).  La bicicleta(1839).
 Internet(1960).  Luz eléctrica(1809).
 La televisión.  Maquina de vapor (1826).
 Maquinas de coser (1790).  El automóvil (1886).
 El fosforo.
 Bombilla(Tomás Alva Édison en 1879 ).
 Bombilla incandescente (1855).
 Lavadora (1796).
 El radiotelescopio(1937).
Educación y
Economía
Los planes de estudio se diseñaron sobre unas bases para mantener
un orden en enseñanza de las disciplinas. Estas bases en:

 Las lógica en busca de la verdad cede el paso a la retorica sobre

la dignidad del hombre.

 Comprensión de la obra de Dios, el Humanismo como formación

en el sentido exacto del termino.
 Métodos de educación
Método de Pestalozzi. Este método Método Montessorri. Esta
enseñaba que los niños debían aprender inspirado en el humanismo integral
de sus propias experiencias. En estas en el que los humanos estamos
el aprendiz desarrolla sus facultades plenamente capacitados para actuar
naturalmente. Para este se necesita la con libertad, inteligencia y dignidad.
armonía de todas las facultades de el
educando (cabeza, corazón, y manos).
 Economía
 Las fabricas reemplazaron los talleres lugares
domésticos de trabajo.
 Durante la revolución industrial Europa
experimento un cambio en la economía gracias a
la agricultura y el trabajo artesano
 Disminuyo de forma drástica la utilización de la
fuerza humana y animal.
 Nuevas fuentes de energía como el carbón y
vapor.
 Nuevos patrones de consumo y revolución en los
medios de transporte.
Arte en la edad
Contemporanea
 En el siglo XIX se sucedieron el
romanticismo, el realismo y el
impresionismo en el terreno pictórico.
Las construcciones con hierro, metal y
vidrio revolucionaron la arquitectura.
Por otro lado, el estilo modernista,
ondulante y estético (Gaudí fue uno de
sus mayores exponentes), reaccionó
ante el feísmo industrial.

 En el siglo XX llegaron las vanguardias,

movimientos pictóricos rompedores que
se iniciaron con el cubismo de Picasso y
desembocaron en el arte abstracto a
mediados de siglo. Así, se sucedieron
estilos y se entremezclaron, entre los
que cabe destacar el surrealismo (Dalí,
Miró), el expresionismo, el dadaísmo y
el fauvismo, hasta el arte conceptual o
el pop art.
 1870/1873
1788/1808 1814/1833 Gobierno de 1873/1874 1875/1885 1885/1902
Gobierno de Gobierno de Amadeo de 1ª Republica Gobierno de Gobierno de
Carlos IV Fernando VII Saboya Española Alfonso II Alfonso XIII

1833/1868
Gobierno de
Isabel II

S.XVIII S.XIX

1808
Guerra de 1848
Independencia 1° Ferrocarril en
Española España.
1812 Se inaugura la 1ª
1ª línea de
1789 Constitución
Revolución ferrocarril,
Española en Barcelo, Mataro
Francesa CADIZ
“LA PEPA”
 e
social
 Conclusión
La Edad Contemporánea representa el 0,36% de la Historia

del Hombre y solo el 0,000004% de la Historia de la Tierra.

Todos los hechos acontecidos durante esta época,

repercutieron tanto en el ámbito social y económico, como

en el científico: con sus aportes a la ciencia y tecnología;

conflictos sociales y hechos que dejaron una marca en la

historia de la humanidad.