Anda di halaman 1dari 6

Anak Hiperaktif (Gangguan

Hiperkinetik)

Anak hiperaktif adalah anak yang mengalami gangguan


pemusatan perhatian dengan hiperaktivitas (GPPH) atau
attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). Kondisi
ini juga disebut sebagai gangguan hiperkinetik. Dahulu
kondisi ini sering disebut minimal brain dysfunction
syndrome
Gangguan hiperkinetik adalah gangguan pada anak yang
timbul pada masa perkembangan dini (sebelum berusia 7
tahun) dengan ciri utama tidak mampu memusatkan
perhatian, hiperaktif dan impulsif. Ciri perilaku ini
mewarnai berbagai situasi dan dapat berlanjut hingga
dewasa
.
• Istilah sindrom hiperkinetik telah digunakan
untuk menggambarkan anak-anak yang
masalahnya mencakup :
• aktivitas yang berlebihan,
• sangat mudah terganggu konsentrasinya,
• tidak mampu memusatkan perhatian,
• impulsive dan kadang kala perilaku anti social.
Ciri-ciri lain yang sering menyertai
gangguan hiperkinetik adalah
Kemampuan akademik tidak optimal
Kecerobohan dalam hubungan sosial
Kesembronoan dalam menghadapi situasi yang
berbahaya
Sikap melanggar tata tertib secara impulsif
Berbagai Tipe Hiperkinetik atau GPPH/ADHD :
Tipe sulit konsentrasi
Tipe hiperaktif - impulsif
Tipe kombinasi
Akibatnya bila anak menderita
gangguan hiperkinetik (GPPH/ADHD)
• adalah:
Anak tidak dapat mengikuti kegiatan belajar dengan
baik
Anak sering tidak patuh terhadap perintah orang tua
Anak sulit didisiplinkan
Apabila Gangguan Hiperkinetik (ADHD) Tidak Diobati
maka akan :
Menimbulkan hambatan penyesuaian perilaku sosial
dan kemampuan akademik di lingkungan rumah dan
sekolah, sehingga dapat mengakibatkan perkembangan
anak tidak optimal dengan timbulnya gangguan
perilaku di kemudian hari.
,
• Beberapa usaha yang bisa dilakukan dalam
penanggulangan anak yang hiperaktif bisa dengan cara:
• Anak diajari teknik-teknik pengendalian diri, sementara
orangtua juga belajar tentang cara-cara membuat anak
mempraktekkan semua yang dipelajari serta bagaimana
memberi pujian bila berhasil.
• Meningkatkan rasa kepercayaandirinya akan membantu
dalam penyesuaian diri dalam pergaulan dengan kawan-
kawannya.
• Pujian diberikan bila-dan hanya bila- anak melangkah
maju kea rah yang benar.

• • Guru memecah-mecah bahan yang diajarkan menjadi


bagian-bagian/tahap-tahap kecil yang dapat dikerjakan atau
ditangkap dengan cepat.


.
• • Anak dengan hiperaktif yang parah agaknya sulit
untuk memahami hubungan sebab dan akibat dan
bagaiman pengaruh perilakunya terhadap orang lain.
• Mereka tidak memperoleh manfaat sedikit pun dari
suatu ganjaran/hadiah yang tidak mencolok atau dari
suatu ganjaran yang diberikan agak lama sesudah
tindakan yang pantas diganjari itu berlalu.

• Anak-anak membutuhkan umpan balik yang cepat,


jelas dan mudah dipahami bila mereka telah
mengerjakan sesuatu yang benar.
• pemberian penghargaan merupakan sarana yang
membantu untuk belajar