UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

Desarrollo del pensamiento

c . Pa ola F lore s Yandún

MS
Temas
UNIDAD 1: GENERALIDADES DEL PENSAMIENTO

 Concepto, desarrollo y características del pensamiento.

 Un acercamiento operativo del pensamiento: Indicadores
del proceso.
 Grandes escuelas psicológicas del pensamiento
 Tipos de pensamiento: convergente, divergente, formal,
lógico, creativo y crítico. Sus características.
 Relación entre pensamiento crítico, habilidades y
competencias.
UNIDAD 2: Procesos básicos de pensamiento
 Observación y descripción
 Comparación y relación
 Clasificación
 Aplicación definición de conceptos
 Planteamiento y verificación de hipótesis
 Cambios y secuencias
 Ordenamiento
 Transformación
 Clasificación jerárquica
Procesos integradores de pensamiento
 Análisis
 Síntesis
 Evaluación
 Pensar: Proceso psíquico racional, subjetivo e interno de conocer,
comprender, juzgar y razonar los objetivos y hechos. El pensar
produce el pensamiento. 

 Pensamiento: Fenómeno psíquico racional. objetivo y externo

derivado del pensar para la solución de problemas. 

 Lenguaje: Es la función de expresión del pensamiento en forma oral

y escrita para la comunicación y el entendimiento de los seres
humanos
UNIDAD 3: Estimulación Cognitiva
de los Procesos de Pensamiento
CONTENIDOS:

 Conocer
los componentes y habilidades del
pensamiento:
 Categorización.

 Razonamiento.

 Funciones ejecutivas.
 Creatividad

 Estimular los procesos de pensamiento creativo.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO
El PENSAMIENTO es toda la actividad y/o creación mental
que requiere un esfuerzo y que ocurre en la mente humana.
La estructura del pensamiento es el andamio mental sobre
el que conceptualizamos nuestras experiencias y realidad y
sobre el que nos apoyamos para solucionar problemas.
Habilidades del pensamiento:
 CATEGORIZACIÓN.
 RAZONAMIENTO.
 FUNCIONES EJECUTIVAS DEL PENSAMIENTO.
 CREATIVIDAD
HABILIDAD: CATEGORIZACIÓN

 ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS: Aprendizaje

de las características que definen un concepto.

 RELACIONES ENTRE CONCEPTOS: Capacidad

que tenemos de organizar conceptos según ciertos
criterios de clasificación previamente
especificados.
HABILIDAD: RAZONAMIENTO

 ABSTRACCIÓN DE SIMILITUDES Y/O

DIFERENCIAS: Capacidad de abstraer los rasgos más
relevantes de dos o más conceptos que se comparan.

 RAZONAMIENTO ANALÓGICO: Es la capacidad

para establecer relaciones de segundo orden entre
conceptos ya relacionados.
RAZONAMIENTO

 RAZONAMIENTO LÓGICO: Se refiere a la

capacidad para resolver problemas de carácter deductivo
e inductivo usando los principios lógicos como elementos
de trabajo.
 RAZONAMIENTO DEDUCTIVO: es el proceso de
pensamiento por el que llegamos a una conclusión
particulares a partir de una premisa general.
 RAZONAMIENTO INDUCTIVO: es el proceso de
pensamiento por el que llegamos a conclusiones generales a
partir de premisas particulares.
¿SOMOS LÓGICOS A LA HORA
DE HACER JUICIOS Y TOMAR
DECISIONES?
RAZONAMIENTO

 RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Es la capacidad

que tenemos para dar soluciones a las situaciones
conflictivas basándonos en el uso e interpretación
del lenguaje, la lógica difusa, la imaginación,
experiencia, etc.
ENSAYO Y ERROR.

HEURÍSTICOS
(ingenio).
FUNCIONES EJECUTIVAS DEL PENSAMIENTO

 1.INICIATIVA: capacidad para iniciar una acción,

proponer o iniciar algo por primera vez.

 2.ORGANIZACIÓN: es la capacidad de introducir orden

a un desorden.

 3.PLANIFICACIÓN: se refiere a la capacidad de

organizar tareas conforme a un plan determinado y
proyectar en el futuro.
………..FUNCIONES EJECUTIVAS DEL PENSAMIENTO

 4.FLEXIBILIDAD: es la capacidad que tenemos para

variar un plan sobre la marcha, realizando las
modificaciones y correcciones adecuadas al fin perseguido.

 5.JUICIO: capacidad para evaluar y adecuar la conducta

en función de normas o criterios.

 6.TOMA DE DECISIONES: es la capacidad de

seleccionar una respuesta entre varias posibles
alternativas.
CREATIVIDAD

 FLUIDEZ: capacidad para generar múltiples respuestas o

soluciones posibles. Sin contentarse con una única
solución a un problema.

 FLEXIBILIDAD: Capacidad para ver la realidad desde

diferentes puntos de vista.

 ORIGINALIDAD: Es la capacidad para crear o pensar

sobre un producto de forma novedosa o poco frecuente.
Vídeo

 El pensamiento es una herramienta poderosa de atracción.

EJERCICIOS PARA ESTIMULAR LOS
PROCESOS DE PENSAMIENTO

Ejercicio para estimular el pensamiento

PRACTIQUEMOS….
Temas

Realizar Ejercicios en clase para Aplicar:

1. Los procesos básicos de Pensamiento

2. Los procesos integradores de Pensamiento
3. Estimulación Cognitiva de los Procesos de Pensamiento
Tarea

 Organizar Grupos de 3 personas

 Investigar 3 Estrategias para desarrollar el Pensamiento en las Diferentes áreas
1. Lengua y Literatura
2. Matemática
3. Ciencias Sociales
4. Ciencias Naturales
5. Informática
6. Pensamiento Lógico Matemático
7. Pensamiento Crítico
8. Pensamiento Creativo
Indicaciones

 Estrategia 1
 Nombre de la Estrategia
 Objetivo de la Estrategia
 Proceso (Pasos)
 Ejemplo
 Evaluación de cada Estrategia.

Investigar, presentar el trabajo escrito en Word con Normas APA, y Preparar una
Presentación Grupal en la que explique de manera clara como se aplica cada
estrategia en clase.