EL JUEGO

Clasificación de los juegos

Según las capacidades que
desarrollan

Psicomotores
Según distintos criterios
Sensoriales Según el espacio en que se desarrollan
Según el número de participantes
Cognitivos
Según las relaciones sociales que se
establecen
Sociales
Según el papel del adulto
Afectivo-emocionales. Según las normas
Según el material
Según el origen
Según el momento evolutivo
 EVOLUCIÓN DEL JUEGO

El tipo de juego que ocupa un niño varía según su grado de desarrollo.

En este aspecto, todos los autores están de acuerdo con Piaget, que realizó una
descripción completa e invariable (en todos los niños sigue el mismo orden) de los
principales tipos de juegos que van apareciendo cronológicamente en la infancia, “los
estadios evolutivos”

6-12 años 12-18 años

0-2 años 2-6 años De las
De las
Sensoriomotor Preoperacional operaciones
operaciones
concretas formales

Juego funcional
Juego simbólico Juego de reglas
o de ejercicio

Juegos de construcción
 JUEGO FUNCIONAL O DE EJERCICIO 0- 2 AÑOS

Repetición de una acción por Beneficios: desarrollo sensorial,

placer (morder, chupar, lanzar, coordinación de movimiento, equilibrio, la
gatear, etc.) coordinación óculo-manual, etc.

0-3 meses 3-6 meses 6-12 meses 12 - 24 meses

Evolución Reacciones Reacciones Intencionalidad de Experimentación Representación
circulares circulares la acción mental antes de
primarias secundarias actuar
Actuación Propio cuerpo Entorno Coger objetos Qué pasa si hago ... Imitación
A qué Objetos Fija la mirada y Girar, reptar, Desplazamiento libre, exploración de
juegan luminosos, que sigue, juego gatear, caminar. espacios.
se mueven, que manipulador Objetos de una Juegos de romper , estrujar, golpear.
suenan, de (mover objetos, mano a otra, Juego heurístico.
colores vivos… tirarlos) y juego lanzar, buscar Inicio del juego simbólico
exploratorio objetos que pierde Cuentos e historias cortas
(tocar, chupar, de vista…
morder, etc.,)
Con qué Móviles de Su cuerpo, las Objetos grandes, Móviles, muñecos de diversos
juega cuna, sonajeros, personas, andadores, materiales, casitas, alimentos, coches,
su propio peluches, pelotas, objetos triciclos, juegos de construcción, objetos
cuerpo… mordedores, cotidianos, de la vida cotidiana, juegos de agua y
objetos que se encajables, juegos arena, cuentos con ilustraciones, etc.
mueven y suenan. de faldas..
 JUEGO SIMBÓLICO 2 – 6 AÑOS
Simulación de situaciones, Beneficios: Comprensión del
objetos y personajes no entorno, desarrollo del lenguaje, de
presentes en el momento. la imaginación y de la creatividad.
Socialización.
EVOLUCIÓN 1º grupo 2º grupo 3º grupo
Argumentos Realidad social Ficción e imaginación Individuales e inventados
Cómo juega A familias, a médicos, a A superhéroes. Al juego de los amigos.
casitas, a colegios, etc.
Con qué juega Con cualquier objeto, instrumentos musicales, construcciones, rincones, puzles…
2-3 años El niño comienza a hacer como si… (simula acciones sencillas)
Aparecen las fobias y los miedos. Con la función catártica resuelve dichos conflictos.
Acepta el juego dirigido y en grupo. Le gusta ensuciarse manipulando sustancias,
arcilla…
3- 4 años Empieza a jugar con otros niños y a compartir sus juguetes. Espera su turno. Sabe
saltar con los dos pies, andar de puntillas, hacia atrás. Su coordinación ojo-mano le
permite encestar o lanzar a la diana. Dibuja los primeros garabatos de la figura
humana.
4-5 años Corre deprisa y con seguridad. Inicia en los juegos verbales. Conoce las partes de su
cuerpo. No le importa ganar o perder. Comparte sus juegos y es más participativo.

5-6 años Juego corporativo y con reglas. Inicio de los juegos competitivos.
 Dimensiones
del juego

Desarrollo Desarrollo Desarrollo Desarrollo

motor cognitivo social afectivo

Adquisición: Adquisición:
Dominio del
Adquisición Costumbres Autoestima
lenguaje y
Esquema Valores Equilibrio emocional
Juego
corporal Roles Solución conflictos…
simbólico
Normas…
 LOS JUEGOS
 Por el aspecto que se  Por el número de  De mesa.
desarrolla: participantes:  Por el papel del adulto:
 Sensoriales.  Individuales.  Libre.
 Cognitivos.  Pareja.  Presenciado.
 Motores.  Grupo.  Dirigido.
 Comunicación.
 Por el material
utilizado:  Por las reglas:
 Por el espacio donde se
desarrolla:  Con materiales,  Con reglas.
 Interior. juguetes.  Sin reglas.
 Exterior.  Sin materiales.
 Por el Origen:
 Por la relación social:  Otros:  Tradicionales.
 Competitivo.  Tecnológicos.  Multicultural.
 Sin reglas.  Paracaídas.
 Naturaleza.
 APORTACIONES DEL JUEGO AL DESARROLLO
Aportaciones Desarrollo Aportaciones desarrollo Aportaciones desarrollo Aportaciones desarrollo
motor cognitivo social afectivo

Adquisición del esquema Relación directa entre Adquisición de valores, Equilibrio emocional
corporal desarrollo cognitivo y normas, costumbres,
acción roles, conocimientos y
conductas
Control de las partes del Repetición de acciones Juego como agente de Forma de comunicación
cuerpo socialización entre los adultos y los
niños
Aumento de la fuerza Elaboración de esquemas Plano individual: Asimilación de
mentales personalidad, y concepto experiencias +/-
de sí mismo

Equilibrio y marcha Asimilación y Plano colectivo, red de Proyección y regulación

acomodación de los relaciones personales de emociones y
esquemas sentimientos
Motricidad fina + de 2 años, aparece el Aprender a relacionarse Asunción de roles
coordinación oculo- juego simbólico con los demás socioemocionales
manual
Relaciones causa-efecto Dominio del lenguaje Cooperación y respeto Identificación de roles

Adaptación al Desarrollo de
ambiente pensamiento
 Clasificación de los juegos
Según las capacidades que
desarrollan

Psicomotores
Según distintos criterios
Sensoriales Según el espacio en que se desarrollan
Según el número de participantes
Cognitivos
Según las relaciones sociales que se
establecen
Sociales
Según el papel del adulto
Afectivo-emocionales. Según las normas
Según el material
Según el origen
Según el momento evolutivo