EL BAJO RENDIMIENTO

ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES
Grupo: “Huascarán”
  Intrínsecas • Extrínsecas
 Físicas • Sociales
 Afectivas • Culturales
CAUSAS  Intelectuales • Familiares
 Motivacionales • Docentes
 Falta de compromiso por
parte del docente
PROBLEMA “Educar para la convivencia. Educar para adquirir
conciencia de la justicia. Educar en la igualdad para que
no se pierda un solo talento por falta de oportunidades”
 Como profesor de área se entiende hacer de
ella una recreación de conocimientos. Se
debe lograr que el estudiante adquiera
conocimientos permanentemente
COMPROMISO actualizados y orientados hacia la formación
DEL PROFESOR Y de un espíritu abierto, tolerante, carente de
DE LOS prejuicios y que le permita adaptarse a los
continuos cambios, sobre todo en nuestro
ESTUDIANTES
tiempo, que experimenta el saber, la ciencia,
la cultura y la sociedad.
Por esta razón queremos proponer la construcción de un sistema integral de formación,
un modelo de enseñanza y aprendizaje cuya validez va más allá de un momento puntual
como sería la realización de una sola prueba evaluadora, para abarcar un conjunto de
elementos en interacción continua y dinámica que se desarrollan en tres direcciones
fundamentales:

 Qué enseñar (a través de un conjunto ordenado y sistemático de contenidos)

 Cómo enseñar (mediante una propuesta metodológica de enseñanza y de evaluación
del aprendizaje que es fruto de una pedagogía activa que reconoce en el alumnado un
papel esencial)
 Para qué enseñar (dando respuesta a los objetivos que nos hemos marcado como parte
de esta asignatura)

Pero para que todo esto esté en pie, el docente debe estar comprometido con su labor.
 El Docente

 Debe estar comprometido con su labor como profesional y docente.

 Debe cumplir con sus horas académicas completas, demostrando
puntualidad, responsabilidad y manejo completo del curso a desarrollar.

 Debe motivar al estudiante a seguir la secuencia del curso y también debe

desarrollar estrategias para alumnos con deficiencia en algunas asignaturas.
 Debe incentivar al alumno a desarrollar su imaginación y creatividad en vez
de limitarla.
 Debe mantener la relación de maestro – alumno y no debe sobrepasar los
límites que eta confiere.
Sé la inspiración