Plan de Inclusión

 FUNDAMENTACIÓN
 MARCO JURÍDICO Y NORMATIVO
LEY DE INCLUSIÓN ESCOLAR

Distribución heterogénea de •Término de la selección

la matrícula
• Eliminando cobros
Implementación “Programas
(Art. 2°, numeral 5, letra j) especiales de apoyo a
aquellos estudiantes que
presenten bajo rendimiento
“Principio de integración e académico que afecte su
inclusión” proceso de aprendizaje, así
“El sistema propenderá a como planes de apoyo a la
Definición de regulaciones para la inclusión, con el objeto de
eliminar todas las formas de
aplicación de sanciones, expulsión fomentar una buena
discriminación arbitraria que
y cancelación de matrícula. Se convivencia” (Art. 2°,
impidan el aprendizaje y la
deben generar apoyos numeral 5, letra l)
participación de los y las
pedagógicos y psicosociales antes
estudiantes . Asimismo el
de la aplicación de estas medidas
sistema propiciará que los
disciplinarias; la no discriminación
establecimientos educativos
arbitraria y la proporcionalidad.
sean lugar de encuentro
(Art. 2°, numeral 5, letra i)
entre los y las estudiantes de
distintas condiciones
socioeconómicas, culturales,
étnicas, de género, de
nacionalidad o religión” (Art.
1°, numeral 1, letra e)
DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN
 Integración

Asimilación

• Normalización
• Adaptación
• Categorización a partir del
déficit
• Apoyos
• Diversidad parcial en relación a
un referente homogéneo
Inclusión

Transformación

• Pertinencia
• Diversificación
• Contextualización
 Objetivo:

“ Difundir, promover y comprometer a la

comunidad educativa con el plan de
inclusión institucional para desarrollar una
educación inclusiva y equitativa de calidad y
promover oportunidades de aprendizaje
permanente para todos”.
 Acciones
Propiciar espacios de
encuentro, diálogo y reconocimiento de la diversidad
presente en nuestra comunidad educativa.

Diseñar propuesta curricular pertinente que considere las

diferencias y particularidades de los estudiantes basada en
el análisis de sus trayectorias educativas.
 Acción 1:
Propiciar espacios de
encuentro, diálogo y reconocimiento de la diversidad
presente en nuestra comunidad educativa
 Actividades Acción 1:
 Incorporación de acciones lideradas por el encargado de convivencia y/o la
dupla psicosocial de la institución para favorecer y garantizar condiciones
para el acceso, la permanencia, el encuentro e interacción entre estudiantes
diversos.
 Encuentros con docentes y profesionales de apoyo para reflexionar en la
diversidad presente en la institución y la construcción de una propuesta
educativa en función de la realidad de las y los estudiantes que forman parte
de nuestra escuela a partir de sus capacidades y potencialidades, en lugar de
hacerlo desde sus carencias.(Conversatorios, charlas, jornadas de reflexión,
seminarios)
 Encuentros de alumnos y/o padres y apoderados en festivales o ferias
interculturales, conversatorios caminatas, campamentos u otros con el
objetivo de fomentar los principios de participación, inclusión , ciudadanía y
género
 Acción 2:
Diseñar propuesta curricular pertinente que considere las
diferencias y particularidades de los estudiantes basada en el
análisis de sus trayectorias educativas

PRESENCIA

INCLUSIÓN*

RECONOCIMIENTO PERTINENCIA
 Actividades Acción 2:

 Levantamiento de información de los estudiantes:

- Trayectoria educativa y escolar

- Características personales, contexto familiar, afectivo y
sociocultural
- Intereses, habilidades y potencialidades
- Estilos y ritmos de aprendizaje
Sugerencia: Carpeta individual trayectoria educativa.
 Actividades Acción 2:

 Gestión y organización del currículum para favorecer su pertinencia

en función de la diversidad de estudiantes
 Diseño, implementación y seguimiento de estrategias pedagógicas
 Criterios y estrategias de evaluación variadas
 Espacios de reflexión pedagógica y colaboración profesional
 Acciones para fortalecer la convivencia escolar y la participación
 Colaboración interdisciplinaria
 Articular los planes de apoyo alumnos con NEE, bajo rendimiento,
retraso escolar con las acciones del plan de inclusión para otorgar
oportunidades de aprendizaje permanente para
todos.(Reforzamiento, tutorías, sombras, etc)