GANGGUAN

PERKEMBANGAN
PSIKOLOGIS

F80 - 89
Akbarruddin
03011012
Pembimbing : dr. Suzy Yusna Dewi, Sp.KJ (K)
 Gangguan Perkembangan Psikologis
GAMBARAN GANGGUAN :

ONSET  BERVARIASI MASA BAYI/KANAK-KANAK

KETERLAMBATAN PERKEMBANGAN YANG BERHUBUNGAN

DENGAN KEMATANGAN SSP

BERLANGSUNG TERUS-MENERUS TANPA ADANYA REMISI DAN

KEKAMBUHAN

HENDAYA BERKURANG PROGRESIF DENGAN BERTAMBAH

USIA

FUNGSI-FUNGSI YANG DIPENGARUHI :

BAHASA, KETERAMPILAN VISUO-SPATIAL DAN/ATAU

KOORDINASI MOTORIK

KHAS : HENDAYANYA BERKURANG SECARA PROGRESIF

DENGAN BERTAMBAH USIA ANAK
F 80 Gangguan Perkembangan Khas Berbicara dan
Berbahasa

PENGUASAAN BAHASA TERGANGGU SEJAK FASE AWAL

PERKEMBANGAN
TIDAK SECARA LANGSUNG TERKAIT DENGAN KELAINAN
NEUROLOGIS/MEKANISME BERBICARA, GANG.SENSORIK,
RETARDASI MENTAL, ATAU FAKTOR LINGKUNGAN
4 KRITERIA UTAMA: BERATNYA, PERJALANANNYA,
POLANYA, PROBLEM YANG MENYERTAI
TIDAK TERMASUK YANG DISEBABKAN KELAINAN FISIK
F80.0 Gangguan Artikulasi Berbicara Khas
 GANGGUAN BICARA KHAS DIMANA PENGGUUNAAN SUARA UNTUK
BERBICARA DARI ANAK BERADA DIBAWAH TIGKAT YANG SESUAI DENGAN
MENTALNYA, SEDANGKAN TINGKAT KEMAMPUAN BAHASANYA NORMAL.
 DIAGNOSIS TEGAK BILA:

 BERAT GANG. DI LUAR BATAS VARIASI NORMAL BAGI USIA MENTAL

ANAK

 KECERDASAN NON-VERBAL NORMAL

 KEMAMPUAN BERBAHASA EKSPRESIF DAN RESEPTIF NORMAL

 KELAINAN TIDAK LANGSUNG DISEBABKAN KELAINAN SENSORIK,

STRUKTURAL, ATAU NEUROLOGIS

 SALAH UCAP JELAS TIDAK NORMAL DALAM PERCAKAPAN SEHARI-

HARI
F80.1 Gangguan berbahasa ekspresif

GANG. MENGEKSPRESIKAN BAHASA DENGAN BERBICARA

TIDAK ADA KATA-KATA YG MUNCUL PADA USIA 2TH, TIDAK MENGERTI

KATA MAJEMUAK SEDERHANA PADA USIA 3TH

KESULITAN DALAM PERKEMBANGAN KOSA KATA YANG TERBATAS,

KESULITAN DALAM MEMILIH DAN MENGGANTI KATA-KATA YANG TEPAT

KETIDAK-MAMPUAN DALAM BAHASA LISAN SERING DISERTAI DENGAN

KELAMBATAN ATAU KELAINAN DALAM BUNYI KATA YANG DIHASILKAN

KOMUNIKASI SOSIAL NON-VERBAL BAIK

KOMPENSASI  BERKOMUNIKASI DENGAN DEMONSTRASI, GESTURE,

MIMIK, ATAU BUNYI NON BAHASA
F80.2 Gangguan berbahasa reseptif

GANG PENGERTIAN DALAM BAHASA

GAGAL MEMBERI RESPON TERHADAP NAMA FAMILIAR

(1 th), TIDAK MAMPU MENGIDENTIFIKASI OBJEK
SEDERHANA (18BLN), GAGAL MENGIKUTI INSTRUKSI
SEDERHANA (24BLN)

TIDAK DIJUMPAI KRITERIA GANG. PERVASIF

BAHASA EKSPRESIF JUGA TERLAMBAT DAN LAZIM ADA

SUARA UCAPAN YANG TIDAK NORMAL

MEMPUNYAI TINGKAT HUBUNGAN YANG TINGGI

DENGAN GANG SOSIO-EMOSIONAL-PERILAKU
F80.3 Afasia didapat dengan epilepsi
(Sindrom Landau-Kleffner)

Onset gangguan  disertai kelainan paroksimal pada EEG dan

disertai kejang epileptik  3 – 7 tahun

Kehilangan berbahasa salah satu mendahului dalam bebrapa

bulan sampai 2thn

Gangguan emosi dan prilaku menyusul beberapa bulan

setelah pertama kali mengalami gangguan berbahasa,
cenderung membaik pada saat anak-anak mendapatkan
cara cara berkomunikasi
F80.8
• GANGGUAN
PERKEMBANGAN
BICARA DAN
BERBAHASA LAINNYA

F80.9
• GANGGUAN
PERKEMBANGAN
BICARA DAN
BERBAHASA YTT
F 81 Gangguan Perkembangan Belajar Khas

Gangguan pada pola normal kemampuan

penguasaan keterampilan

Tidak merupakan hasil langsung dari gangguan

lain

Dapat terjadi bersamaan dengan sindrom klinis

lain atau gangguan perkembangan lain

Etiologi tidak diketahui, diduga disebabkan oleh

faktor biologis yang berinteraksi dengan faktor
non biologis
F 81 Gangguan Perkembangan Belajar Khas
Syarat Diagnosis :

Derajat hendaya yang bermakna dalam keterampilan skolastik tertentu

Hendaya khas

Hendaya ketika masa perkembangan

Tidak ada faktor luar

Tidak langsung disebabkan hendaya

penglihatan/pendengaran yang tidak terkoreksi

11
F81.0 Gangguan Membaca Khas
KEMAMPUAN MEMBACA ANAK HARUS LEBIH RENDAH DARI
TINGKATANNYA DARI PADA KEMAMPUAN YANG DIHARAPKAN
USIANYA

BIASANYA DIDAHULUI RIWAYAT GANGGUAN PERKEMBANGAN

BERBAHASA

TAHAP AWAL KESULITAN MENGUCAPKAN HURUF ABJAD 

KESALAHAN MEMBACA LISAN  DEFISIT MEMAHAMI BACAAN

GANGGUAN EMOSIONAL DAN/ATAU PRILAKU YANG

MENYERTAI
F81.1 Gangguan Mengeja Khas

HENDAYA DALAM MENGEJA TANPA

RIWAYAT GANGGUAN MEMBACA KHAS

KEMAMPUAN MENGEJA DIBAWAH

TINGKAT YANG SEHARUSNYA
F81.2 Gangguan berhitung khas

Kekurangan kemampuan dasar

berhitung

Kemampuan berhitung lebih

rendah dari yang seharusnya

Keterampilan membaca dan

mengeja normal

Kesulitan berhitung bukan akkibat

dari gangguan fisik atau lingkungan
F81.3 Gangguan Belajar Campuran

HENDAYA KEMAMPUAN BERHITUNG, MEMBACA ATAU MENGEJA

GANGGUAN YANG MEMENUHI KRITERIA F81.2 , F81.0 ATAU F81.1

F81.8 GANGGUAN PERKEMBANGAN BELAJAR

LAINNYA

F81.9 GANGGUAN PERKEMBANGAN BELAJAT YTT

F 82 Gangguan Perkembangan Motorik Khas

Hendaya perkembangan koordinasi motorik,

halus atau kasar

Kedulitan koordinasi tampak sejak fase

perkembangan awal

Kesulitan bersekolah dan masalah prilaku sosio-

emosional

Tidak dijumpai kelainan neurologis yang nyata

F 83 Gangguan Perkembangan Khas Campuran

• F80, F81, F82, tetapi tidak ada gejala yang dominan

F84.0 Autisme masa kanak
 Kelainan dan/atau hendaya perkembangan yang
muncul sebelum usia 3 tahun
 3 bidang:
 Interaksi sosial

 Komunikasi

 Perilaku yang terbatas dan berulang

 Selalu ada hendaya kualitatif dalam interaksi sosial
 Hendaya kualitatif dalam komunikasi
 Kondisi ini juga ditandai dengan pola prilaku, minat dan
kegiatan yang terbatas, berulang, dan stereotipok
F84.1 Autisme tak khas

Muncul setelah 3 tahun

Tidak menunjukkan 1 atau 2 dari 3 bidang

S ering muncul pada individu dengan retradasi mental yang berat

Autism Children
 F84.2 Sindrome Rett
ONS ET 7-24 BLN
PERKEMBANGAN AWAL NORMAL ATAU MENDEKATI NORMAL  KEHILANGAN
S EBAGIAN ATAU KES ELURUHAN KETERAMP ILAN TANGAN DAN BERBICARA YANG
TELAH DIDAPAT, BERS AMAAN DENGAN TERDAPATNYA
KEMUNDURAN/PERLAMBATAN PERTUMBUHAN KEPALA
GEJALA KHAS PALING MENONJOL : HILANGNYA KEMAMP UAN GERAKAN
TANGAN YANG BERTUJUAN DAN KETERAMP ILAN MANIP ULATIF DARI MOTORIK
HALUS YANG TELAH TERLATIH. KEHILANGAN/HAMBATAN PERKEMBANGAN
BAHAS A
DAPAT SENYUM S OS IIAL, MENATAP KOS ONG, TAPI TIDAK TERJADI INTERAKS I
S OS IAL
CARA BERDIRI DAN BERJALAN MELEBAR, HIP OTONIK, ATAKS IA, SKOLIOS IS ATAU
KIFOS KOLIOS IS
F84.3 Gangguan Desintegratif Masa Kanak Lainnya

PERKEMBANGAN NORMAL SAMPAI 2TH  DIIKUTI

KEHILANGAN KEMAMPUAN YANG SUDAH DIPEROLEH
DISERTAI KELAINAN KUALITATIF FUNGSI SOSIAL
TERJADI REGRESI BERAT  BERBAHASA, BERMAIN,
KETERAMPPILAN SOSIAL, KEMAMPUAN ADAPFIT,
HILANG PENGENDALIAN BAK & BAB, PEGENDALLIAN
MOTORIK
YANG KHAS HILANG SECARA MENYELURUH
PERHATIAN/MINAT TERHADAP LINGKUNGAN
F84.4 Gangguan aktivitas berlebih yang
berhubungan dengan retardasi mental dan
gerakan stereotipik

• KOMBINAS I ANTARA PERKEMBANGAN TAK SERAS I DARI OVERAKTIVITAS YANG

BERAT, STEREOTIP IK MOTOTRIK DAN RETARDAS I MENTAL YANG BERAT  HARUS
ADA
 F84.5 Sindrom Asperger

 KOMBINASI ANTARA :
 TIDAK ADA KETERLAMBATAN/HAMBATAN PERKEMBANGAN
BAHASA ATAU PERKEMBANGAN KOGNITIF
 ADA DEFISIENSI KUALITATIIF DALAM FUNGSI INTERAKSI SOSIAL
 ADA POLA PERILAKU, PERHATIAN DAN AKTIVITAS YANG TERBATAS,
BERULANG DAN STEREOTIPIK

F84.8 GANGGUAN PERKEMBANGAN PERVASIF

LAINNYA
F84.9 GANGGUAN PERKEMBANGAN PERVASIF YTT
F88 GANGGUAN PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS
LAINNYA

F89 GANGGUAN PERKEMBANGAN PSIKOLOGIS

YTT
TERIMA KASIH