SENI DALAM

PENDIDIKAN

MENEROKA,
MEMPEROLEH
PENGALAMAN DAN
MENGEKSPRESI
MELALUI SENI
peluang meneroka pelbagai sudut
yang mereka lihat, dengar, sentuh,
bergerak dan berfikir dengan setiap
aktiviti pembelajaran.
berfikir secara kreatif, imaginatif
dan kritis.
keseronokan untuk menangani
secara produktif terhadap sumber-
sumber imaginasi, apa yang mereka
tanggap dan rasa melalui pelbagai
bahasa
menyelidik sesuatu yang belum
diketahui lagi
menjelajah menggunakan pelbagai
bahan dan kaedah
guru sebagai fasilitator atau
pembimbing
membuat eksperimen, menyelidik
dan mencipta menggunakan
pelbagai idea dan bahan.
 meneroka pengalaman untuk
mendapatkan pengalaman peralatan
sebenar
 MZ
bahan kutipan dari persekitaran utk
menghasilkan bunyi
 SV
bahan pewarna/ air minuman sebagai
bahan pewarna
 PK
guna meja/kerusi
 mencari idea asli dengan membuat
eksprementasi alat dan bahan.
 MZ
Bunyi dari vokal / perkusi badan
 SV
bahan bjirin/ plastik untuk kolaj
 PK
meneroka pergerakan-pergerakan
berdasarkan tema
 melaksanakan dan memperbaiki gaya
lakuan yang telah mereka pelajari ke tahap
yang lebih mencabar
 MZ
memanipulasi alat muzik dan bukan muzik
untuk menghasilkan persembahan yang
optimum
SV
kolaj, capan, cetakan, montaj digabungkan
menjadi media campuran
 PK
mempraktikkan lagak ngeri gimnastik
artistik
 menggunakan seni untuk meluahkan fikiran dan
idea mereka.
 MZ
sensitiviti kepada bunyi untuk memproses muzik yang
diperdengarkan atau dimainkan dari segi pic, irama,
dan warna ton
 SV
kepekaan nilai persepsi estetik terhadap persekitaran
yang melibatkan isu-isu diterjemahkan kepada karya
seni
 PK
kesedaran kinestetik yang mendalam, kepintaran
menggunakan tubuh badan dan penajaman persepsi
sebagai satu pengalaman estetik
aktiviti berdasarkan kepada
pengalaman-pengalaman yang telah
diperolehi
MZ
Guna bahan bukan muzikal, perkusi badan dan suara
boleh dipindahkan dan dipraktikkan dalam permainan
alat muzik tidak berpic
SV
permainan membuat padanan berasaskan garisan,
rupa, bentuk, dan warna
PK
dalam permainan sebenar dan dalam kehidupan
seharian.
Perasaan
Lisan
Reaksi
Emosi
Bukan Lisan
Idea
reaksi badan terhadap rangsangan
melalui perasaan
MZ
ekspresi perasaan sedih dan gembira melalui nada
muzik yang bersemangat dan perlahan
SV
sapuan berus yang kasar serta agresif mencerminkan
mud seperti marah manakala sapuan lembut memberi
ketenangan.
PK
pergerakan yang tangkas atau lemah lembut
memperlihatkan suasana riang, gembira dan
bersemangat atau tenteram dan sedih
Contoh Aktiviti”
 menggunakan deria penglihatan,
pendengaran, bau, rasa dan sentuhan
 bunyi dan dialog, memerhati pergerakan
untuk dijadikan bahan komposisi
 mendokumentasi bunyi, percakapan, dan
pergerakan yang diperhatikan
 aktiviti di pasar malam
 memaparkan bahan yang dikutip dan
membuat perkaitan bunyi semula jadi
dengan bunyi yang akan diimprovisasikan
berdasarkan pengalaman sedia ada.
 mengaplikasi konsep asas muzik, seni
visual dan pergerakan yang dipelajari
untuk menghasilkan komposisi
 mengimitasi bunyi di sekitar pasar malam
dengan bahan improvisasi seperti tong
plastik, loceng, dan suara
 pesanan makanan di pasar malam - dialog
berirama
 suasana di pasar malam - mencipta lirik
untuk lagu, canta, rap, boria, dikir barat
 Memainkan alat perkusi sebagai iringan
lakonan, tarian dan sketsa
Aplikasi tempo pergerakan
(cepat/lambat); aras pergerakan
(tinggi, rendah, sederhana); langkah
dan irama
Menggambarkan suasana - lukisan,
catan, cetakan, capan, lipatan,
guntingan, resis, dan kolaj
prop - suasana di pasar malam
Contoh Aktiviti
kepekaan pelajar terhadap bahan
serta peralatan yang akan diguna
pakai.
penyesuaian kayu plywood daripada
kepelbagaian ketebalan dan
kenipisan memberi pelajar hasilan
bunyi yang berbeza-beza dan
pelbagai.
mencorakkan reka bentuk cajon
yang bakal dihasilkan
Kepelbagaian paluan dan ketukan
yang dihasilkan daripada cajon
gambar-gambar serta pelbagai jenis
ilustrasi
kepelbagaian rupa bentuk cajon
yang dirujuk, maka terhasillah
kepelbagaian bunyi
lirik yang memberi panduan
bagaimana proses penghasilan dan
pemasangan cajon akan dilakukan
Rentak yang cepat akan
menghasilkan pergerakan yang
agresif sementara rentak yang
perlahan akan menghasilkan
pergerakan yang lemah lembut.
Contoh Aktiviti
mengenali bunyi haiwan dan
memerhati pergerakan haiwan-
mempersembahkan bentuk
pergerakan haiwan tersebut dan
mengeluarkan bunyinya melalui
kreativiti
pengalaman melalui dokumentasi
visual, pengalaman sebenar dan
melayari internet
mencari bahan dan mengumpul
maklumat dalam bentuk portfolio
dan laporan
mengekpresikan diri tentang rupa,
bentuk haiwan, warna melalui seni
visual, seni muzik dan seni
pergerakan
suara dan perkusi badan
Mencipta corak irama bunyi haiwan
lirik untuk lagu tentang corak
pemakanan dan habitat haiwan.
Memainkan alat perkusi sebagai
iringan
lakonan, main peranan pergerakan
haiwan semasa mencari makanan
Menggambarkan suasana kehidupan
haiwan domestik di kampung
dengan mengaplikasikan teknik
membentuk, melukis dan mewarna
rupa topeng haiwan.