FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA

DECANO : Dr. DONAYRE PASACHE, JOSÉ LUIS

CURSO : REALIDAD NACIONAL, REGIONAL
UNIVERSITARIA Y DEFENSA NACIONAL
DOCENTE : Dr. HUARCAYA CARHUAYO, CARLOS
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)

OBJETO Y ÁMBITO DE APLICACIÓN:

Establece los Lineamientos Generales de la Educación y del Sistema Educativo Peruano, las
atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y
la sociedad en su función educadora. Rige todas las actividades educativas realizadas
dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas naturales o jurídicas, públicas o
privadas, nacionales o extranjeras.

CONCEPTO DE LA EDUCACIÓN:
La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda
la vida y que contribuye a la formación integral de las personas, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la creación de cultura, y al desarrollo de la familia y de la comunidad
nacional, latinoamericana y mundial. Se desarrolla en instituciones educativas y en
diferentes ámbitos de la sociedad
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
LA EDUCACIÓN COMO DERECHO :
•La educación es un derecho fundamental de la persona y de la sociedad. El Estado garantiza el
ejercicio del derecho a una educación integral y de calidad para todos y la universalización de la
Educación Básica. La sociedad tiene la responsabilidad de contribuir a la educación y el derecho a
participar en su desarrollo.
•Los estudiantes tienen derecho a contar con docentes calificados para atender las necesidades del
servicio educativo, infraestructura adecuada y segura, mobiliario, materiales y recursos educativos,
equipamiento con tecnología vigente y servicios básicos indispensables para el proceso de enseñanza
y aprendizaje

FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA :

• Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva,
física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima
y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con
su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el
mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.
• Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y
forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente
la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado
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REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
• EL ROL DEL ESTADO
Ejercer un rol normativo,
promotor, compensador,
concertador, articulador,
garante, planificador, regulador
y financiador de la educación
nacional.
Reconocer e incentivar la
innovación e investigación que
realizan las instituciones
públicas y privadas.
Valorar el aporte de las
instituciones privadas que
brindan servicios educativos de
calidad.
Proveer y administrar servicios
Promover el desarrollo científico y
educativos públicos gratuitos y
tecnológico en las instituciones
de calidad para garantizar el
educativas de todo el país y la
acceso universal a la Educación
incorporación de nuevas tecnologías
Básica y una oferta educativa
en el proceso educativo.
equitativa en todo el sistema.
Garantizar iguales Orientar y articular los aprendizajes
oportunidades de acceso y generados dentro y fuera de las
permanencia en el sistema instituciones educativas, incluyendo la
educativo que favorezcan el recreación, la educación física, el
aprendizaje oportuno, efectivo deporte y la prevención de situaciones
y pertinente. de riesgo de los estudiantes
Ejercer y promover un proceso
Supervisar y evaluar las acciones de
permanente de supervisión y
educación, cultura y recreación, a nivel
evaluación de la calidad y
nacional, regional y local.
equidad en la educación.
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
EL ROL DE LA SOCIEDAD:
La sociedad tiene el derecho y
el deber de contribuir a la
calidad y equidad de la
educación. Participa
organizadamente en la
definición y desarrollo de
políticas educativas en el
ámbito nacional, regional y
local que contribuyan al logro
de los fines de la educación
peruana.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN:
Contribuyen a la protección y formación integral de la
persona a lo largo de su vida, difundiendo contenidos que
promueven su valoración y respeto, considerando un
EMPRESAS:
enfoque intercultural y facilitando el acceso a la
comunicación y participación de las personas con
discapacidad, a través de lenguajes alternativos (señas,
subtítulos, accesibilidad para Internet, entre otros). En las
regiones con población mayoritariamente bilingüe, difunde b) Promover alianzas estratégicas con instituciones educativas
información en lenguas originarias. La programación que se
transmita en el horario familiar, a través de los servicios
televisivos, de radiodifusión e Internet, evitará la difusión de
contenidos violentos, obscenos o de otra índole que puedan
afectar la integridad y derechos de los niños y adolescentes.
Para tal fin, en sus códigos de ética toman en cuenta los
principios y fines de la educación peruana.
Los medios de comunicación social, prensa, radio, televisión
y comunicación informáticos de propiedad del Estado están
al servicio de la educación, la cultura, la ciencia y la
tecnología
a) Participar en el diseño de políticas educativas, contribuyendo
a identificar las demandas del mercado laboral y la relación de
la educación con el desarrollo económico productivo del país.
para el fomento de la investigación, el desarrollo tecnológico y
la formación profesional de los trabajadores y estudiantes del
sistema educativo, que permitan acceder a empleos de mejor
calidad.
c) Participar en el desarrollo e implementación de instituciones y
programas educativos y culturales, prioritariamente en el
ámbito territorial de su asentamiento en armonía con su
entorno social y natural.
d) suscribiendo convenios de cooperación y apoyo para la
especialización laboral de los estudiantes, el mejoramiento del
desempeño docente, la dotación de infraestructura,
materiales educativos y recursos tecnológicos.
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
El profesor es agente fundamental del proceso educativo y
tiene como misión contribuir eficazmente en la formación
de los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo
humano.

EL ROL Por la naturaleza de su función requiere contar con

DEL idoneidad profesional, solvencia moral y salud emocional y
mental para ejercer sus funciones cuidando la integridad de
PROFESOR los estudiantes.

En el ejercicio de sus funciones, se capacita y actualiza para

asegurar el logro de los aprendizajes establecidos en el
currículo, reconoce las posibilidades de aprender de sus
estudiantes, valora y respeta su diversidad, promueve el
desarrollo de su talento y brinda una educación de calidad
con un enfoque intercultural e inclusivo.
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REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
• EL ROL DEL ESTUDIANTE
El estudiante es el
centro del proceso Contar con un sistema educativo eficiente, con instituciones y profesores responsables de su
aprendizaje y desarrollo integral; recibir un buen trato y adecuada orientación e ingresar
y del sistema
oportunamente al sistema o disponer de alternativas para culminar su educación.
educativo. Le
corresponde: Asumir con responsabilidad su proceso de aprendizaje, así como practicar la tolerancia,
la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica en la relación con sus compañeros,
profesores y comunidad.
Organizarse en Municipios Escolares u otras formas de organización estudiantil, a fin
de ejercer sus derechos y participar responsablemente en la Institución Educativa y en
la comunidad.

Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.

Los demás derechos y deberes que le otorgan la ley y los tratados internacionales.
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REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
ETAPAS DEL
SISTEMA
a) Educación Básica.- La Educación Básica está destinada a favorecer el
EDUCATIVO : desarrollo integral del estudiante, el despliegue de sus potencialidades y el
desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y valores fundamentales
que la persona debe poseer para actuar adecuada y eficazmente en los
diversos ámbitos de la sociedad. Con un carácter inclusivo atiende las
demandas de personas con necesidades educativas especiales o con
dificultades de aprendizaje.

b) Educación Superior.- Consolida la formación integral de las personas,

produce conocimiento, desarrolla investigación e innovación y forma
profesionales en el más alto nivel de especialización y perfeccionamiento en
todos los campos del saber, el arte, la cultura, la ciencia y la tecnología, a fin
de atender la demanda de la sociedad y contribuir a la sostenibilidad del país..
La Educación superior es impartida en las universidades, institutos y escuelas
de Educación Superior que se rigen por su respectiva ley y reglamento
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
• LA EDUCACIÓN SUPERIOR
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
EL CONSEJO NACIONAL
DE EDUCACIÓN
El Consejo Nacional de Educación es un
órgano especializado, consultivo y
autónomo del Ministerio de Educación.
Tiene como finalidad participar en la
formulación, concertación, seguimiento y
evaluación del Proyecto Educativo
Nacional (PEN), las políticas y planes
educativos de mediano y largo plazo y las
políticas intersectoriales que contribuyen
al desarrollo de la educación. Promueve
acuerdos y compromisos a favor del
desarrollo educativo del país a través del
ejercicio participativo del Estado y la
sociedad civil. Opina de oficio en asuntos
concernientes al conjunto de la
educación peruana. Está integrado por
personalidades especializadas y
representativas de la vida nacional,
seleccionadas con criterios de pluralidad
e interdisciplinariedad.
PROYECTO EDUCATIVO PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL (PEN) REGIONAL (PER)
Es el marco estratégico para la
formulación de las políticas, los
planes, programas y proyectos
Es el principal instrumento de
educativos nacionales, regionales
gestión educativa regional. Se
y locales. Se construye y
elabora en el marco del Proyecto
desarrolla en el actuar conjunto
Educativo Nacional y del Plan de
del Estado y de la sociedad, a
Desarrollo Concertado Regional,
través del diálogo nacional, del
con la participación democrática
consenso y de la concertación
de la sociedad organizada.
política, a efectos de garantizar
su vigencia. Su formulación
responde a la diversidad del país.
 LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (Ley N° 28044)
REGLAMENTO (D.S N° 011-2012-ED)
LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo
humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Corresponde al Estado
garantizar los factores de la calidad en las instituciones públicas. En las instituciones privadas los regula
y supervisa.

Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa(SINEACE) Se rige por Ley N° 28740 y su reglamento. Coordina los procesos de
autoevaluación de la educación superior con miras a su acreditación.
Organismos del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
Educativa Los organismos encargados de operar el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa son:
 En la Educación Básica, el Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación
Educativa.
 En la Educación Superior, Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad
de la Educación Universitaria “CONEAU”.
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021
LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS PARA EL PERÚ.
RESOLUCIÓN SUPREMA N° 001-2007-ED (06-01- 2007)

EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL (P.E.N)

• De acuerdo a la Ley N° 28044 Ley General de Educación, el Consejo Nacional de
Educación elaboro el P.E.N. producto de un trabajo participativo de elaboración y
consulta en las diferentes regiones de nuestro país
OBJETIVOS ESTRATEGICOS:
 O.E1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
 O.E2: Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad
 O.E3: Maestros bien preparados ejercen profesionalmente la docencia
 O.E4: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con
equidad
 O.E5: Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la
competitividad nacional
 O.E6: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad
 OBJETIVO ESTRATEGICO 5
“EDUCACION SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE
PARA EL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL”

RESULTADO 1: RENOVADO SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ARTICULADO AL DESARROLLO

•“La educación superior que responde a los retos del

desarrollo, un mayor financiamiento público y
privado, y la renovación y superior calificación de la
carrera docente”.
Renovar la estructura del sistema de la educación
superior: Nueva ley Universitaria; creación de un órgano
rector que supervise el cumplimiento de requisitos
mínimos de funcionamiento; estructura administrativa
ágil que optimice los procesos; convenios entre
instituciones de educación superior para optimar la
gestión.
POLÍTICAS AL 2021
Renovar la carrera docente sobre la base de méritos
académicos: Evaluar el nivel de desempeño profesional
de los catedráticos; eslabones de la carrera docente de
acuerdo al desempeño académico ( investigación,
producción de textos, publicaciones); programas de becas
y pasantías para fomentar la investigación, la innovación y
la obtención de estudios de pos grado; restructuración del
enfoque de la enseñanza de la educación superior por
competencias profesionales de los estudiantes y el uso
optimo de las TIC.
Funcionamiento del SINEACE: Acreditación basado
en estándares de calidad nacionales e
internacionales; fomentar la evaluación y
autoevaluación de la calidad de la educación;
asignar proyectos y becas a instituciones
acreditadas a través del FONDEP.
Incrementar el financiamiento de la educación superior: Fondos
para promover la investigación y la innovación en áreas
prioritarias de desarrollo nacional social y productivo;
fortalecimiento de una institución equipada con tecnología de
punta con recursos del gobierno regional nacional canon y
regalías; financiamiento publico de la educación superior
condicionado a la acreditación de la calidad; restructuración y
descentralización del INABEC, becas integrales a estudiantes de
escasos recursos con rendimiento destacados, becas de pre grado
para elevar la calidad de la educación superior, incentivos
tributarios para contribuir al financiamiento de la universidad.
 OBJETIVO ESTRATEGICO 5
“EDUCACION SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL
DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL”

RESULTADO 2:
SE PRODUCE
CONOCIMIENTOS
RELEVANTES PARA EL
Producción permanente y acumulativa
DESARROLLO Y LA LUCHA de conocimiento relevante para el
CONTRA LA POBREZA
desarrollo humano, socioeconómico y
cultural que permita igualar el nivel de
investigación, innovación y avance
tecnológico de los países vecinos.
 POLÍTICAS AL 2021
Articulación de la educación superior con la realidad económica y cultural.

Fomentar la •reforma curricular con relevancia en la investigación para afianzar la formación de investigadores y que estén
investigación para la vinculados al desarrollo de las regiones y las políticas nacionales de ciencia y tecnología; fomento de centros de
innovación y el extensión universitaria, centros de investigación y unidades productivas en cada institución; protección del medio
ambiente y la prevención de desastres naturales; alianzas con científicos peruanos en e extranjero, universidades
desarrollo
peruanas, empresas y centros de investigación para el desarrollo de proyectos de investigación; descentralización de
tecnológico en
los institutos nacionales de investigación en cada región; repatriación de recursos humanos altamente capacitados
actividades
para insertarlos en la gestión publica la investigación y la producción.
competitivas:

Vincular las •Difusión de la ofertas, demandas y tendencias del mercado laboral; promueven intercambio de
instituciones de información entre empresarios, funcionarios, estudiantes a nivel sectorial o productivo para aportar
educación superior conocimiento de la realidad productiva de cada región; coordinación de la oferta de formación
al desarrollo profesional con los programas de generación de empleo, desarrollo productivo y lucha contra la
regional: pobreza en cada región.

•Difusión local, regional y nacional del patrimonio cultural y natural, y fomento de la

Desarrollar el producción intelectual y artística a través de festivales, actividades deportivas y concursos;
potencial artístico,
cultural, deportivo y currículo de educación superior promueve la protección, valoración y fortalecimiento del
natural del país: patrimonio cultural.
 Educación superior ligada a la investigación y a la
planificación.
Hacer de los estudios de
postgrado un sistema orientado
a la investigación y producción
de conocimiento:
Acreditación de calidad de los
programas de posgrado;
promoción y fortalecimiento de
redes de investigación para el
desarrollo en temas prioritarios;
seguimiento de egresados y su
inserción en el campo laboral.
Fomentar la planificación y
prospectiva sobre el desarrollo
nacional:
Programa de fomento a la preparación
de profesionales especializados en
planificación para el desarrollo;
fomento de la investigación,
planificación y prospectiva para el
desarrollo nacional en la formación
profesional de las carreras priorizadas;
participación de las instituciones de
educación superior en la planificación
concertada del desarrollo regional en
dialogo con el sector productivo y la
sociedad civil.
 OBJETIVO ESTRATEGICO 5
“EDUCACION SUPERIOR DE CALIDAD SE CONVIERTE EN FACTOR FAVORABLE PARA EL
DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD NACIONAL”

Profesionales desarrollan principios

éticos, talentos y vocación personal; son
RESULTADO 3: altamente competentes frente a
CENTROS UNIVERSITARIOS Y demandas del entorno económico
TÉCNICOS FORMAN
productivo y laboral nacional e
PROFESIONALES ÉTICOS,
COMPETENTES Y internacional, y aprovechan y generan
PRODUCTIVOS nuevos conocimientos en el marco de un
proyecto de desarrollo nacional y
regional.

Transformación de la calidad de la formación profesional
Mejorar la formación de las instituciones de
educación superior, universitaria y técnico-
profesional:
•Diseños curriculares de las carreras
priorizadas adecuadas a las necesidades
del desarrollo regional y nacional;
desarrollo de metodologías de enseñanza
que propicie el desarrollo del
pensamiento autónomo, critico y creativo
de los estudiantes; practicas pre
profesionales en las carreras priorizadas
del mercado laboral de la región;
programa de pasantías para estudiantes;
reformular el papel de los colegios
profesionales; racionalización de la oferta
de formación profesional de la educación
superior tomando como base los ejes de
desarrollo socioeconómico y cultural del
país y las regiones
POLÍTICAS AL 2021
Fortalecer la educación técnico-productiva
Asegurar oportunidades continuas de
articulada con áreas claves del desarrollo: actualización profesional de calidad:
•Promover la valoración social de • énfasis en la actualización
carreras de tecnología de calidad; profesional permanente
articulada con la certificación
plan de acreditación de los CETPRO
profesional; actualización y
con estándares de calidad;
convenios de CETPRO con institutos perfeccionamiento de los
tecnológicos acreditados para egresados por parte de las
completar programas de formación instituciones de educación
profesional; promoción de la superior.
certificación por parte del SINEACE
de las competencias laborales de las
personas identificadas en los
CETPRO que desempeñan trabajos
productivos aprendidas en a
practica.
 PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL CONCERTADO DE ICA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL REGIONAL N° 1949 (29-08- 2008).
ORDENANZA REGIONAL N° 0014-2008-GORE-ICA (25-09- 2008)

•Se aprobó con la participación concertada y sostenible de los

EL PROYECTO
EDUCATIVO diversos actores de la sociedad
REGIONAL
CONCERTADO DE
ICA (P.E.R.C.I.)

• O.E1: Gestión descentralizada, participativa y moralizadora.

• O.E2: Estudiantes protagonistas del cambio educativo
• O.E3: Docentes calificados y comprometidos con el cambio educativo
• O.E4: Currículo regional productivo con cultura de paz, contextualizado y pertinente
OBJETIVOS • O.E5: Infraestructura educativa de calidad
ESTRATEGICOS: • O.E6: Comunidad educadora
• Calidad de vida de los estudiantes