PROSEDUR PENGEMBANGAN

EvALUASI PEMBELAJARAN

PERTEMUAN IV
 PROSEDUR PENGEMBANGAN
EVALUASI

Prosedur Pengembangan evaluasi adalah:

Langkah-langkah pokok yang harus ditempuh
dalam kegiatan evaluasi.
 PROSEDUR PENGEMBANGAN EVALUASI
PEMBELAJARAN

1. Perencanaan Evaluasi

2. Pelaksanaan Evaluasi dan Monitorin

3. Pengolahan Data dan analisis data

4. Pelaporan Hasil Evaluasi

5. Pemanfaatan Hasil Evaluasi

1. PERENCANAAN EVALUASI

Perencanaan Evaluasi meliputi:

 Analisis kebutuhan
 Merumuskan tujuan evaluasi
 Mengembangkan instrumen evaluasi
ANALISIS KEBUTUHAN

Analisis kebutuhan: suatu proses yang dilakukan seseorang untuk

mengidentifikasi kebutuhan dan menentukan skala
prioritas pemecahannya.

Analisis kebutuhan dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah-

masalah pembelajaran.

Langkah-langkah pemecahan masalahnya: mengidentifikasi dan

menglarifikasi masalah, mengajukan hipotesis,
mengumpukan data, analisis data, dan kesimpulan,
2 PENDEKATAN DLM PERENCANAAN EVALUASI
1. Pendekatan Program Pembelajaran:
tiga dimensi : input, proses, dan output
Input: Tujuan pembelajaran, isi/materi pelajaran,
metode, media, sumber belajar, lingkungan, dan
penilaian proses dan hasil belajar
Proses : kegiatan proses pebelajaran, guru
menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif
dan peran dan keaktifan peserta didik dalam
kegiatan belajar dan bimbingan, mengerjakan tugas-
tugas, melaksanakan parktik, dan kesulitan-keulitan
belajar peserta didik.
output: hasil belajar
 2 PENDEKATAN DLM PERENCANAAN
EVALUASI
2. Pendekatan hasil belajar: domain hasil belajar dan kompetensi
Beberapa faktor yang perlu diperhatikan dalam Penilaian
Hasil belajar:
 Menentukan tujuan penilaian
 mengidentifikasi kompetensi dan hasil belajar
Menyusun kisi-kisi,
menegembangkan draf insrtumen
Uji coba dan analisis instrumen
Revisi dan merakit instrumen baru.
MERUMUSKAN TUJUAN EVALUASI
Tujuan Umum:
1. Untuk menghimpun bahan-bahan keterangan yang akan dijadikan
sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau taraf kemajuan
yang dialami oleh peserta didik, setelah mereka mengikuti proses
pembelajaran dalam jangkh waktu tertentu.
2. Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode-metode
pengajaran yang telah dipergunakan dalam proses pembelajaran.
Tujuan Khusus
1. Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh
program pendidikan.
2. Untuk mengidentifikasi faktor-faktor penyebab keberhasilan atau
ketidakberhasilan dalam mengikuti program pembelajaran,
sehinnga dapat menentukan cara-cara untuk perbaikan.
 MENGEMBANGKAN INSTRUMEN
EVALUASI

Mengembangkan instrumen evaluasi: Menganalisis

Silabus, menyusun kisi-kisi, Membuat soal,
membuat kunci jawaban dan pedoman
penskoran.
2. PELAKSANAAN EVALUASI
Pelaksanaan Evalluasi:
bagaimana cara melaksanakan suatu
evaluasi sesuai dengan perencanaan
evaluasi yang mencakup
tujuan evaluasi,
model dan jenis evaluasi,
objek evaluasi,
instrumen evaluasi,
sumber data.
MONITORING PELAKSANAAN EVALUASI
 Monitoring pelaksanaan evaluasi dilakukan untuk
melihat apakah pelaksanaan evaluasi pembelajaran
telah sesuai dengan perencanaan evaluasi yang telah
ditetapkan.
 Tujuan monitoring pelasanaan evaluasi: untuk
mencegah hal-hal yang negatif dan untuk
meningkatkan efisiensi pelaksanaan evaluasi
 Pelaksanaan monitoring dapat dilakukan dengan
observasi partisipatif, wawancara dan studi
dokumentasi
PENGOLAHAN DATA
Mengolah dan menganalisis data hasil evaluasi dilakukan dengan maksud memberi
makna terhadap data yang telah berhasil dihimpun.

Teknik mengolah dan menganalisis data yang dapat digunakan adalah teknik
statistik dan non statistik, tergantung jenis data .
Analisis statistik: penyusunan danpenyajian data dalam bentuk tabel, grafik,
diagranm atau menetukan ukuranukuran statistik deskriptifnya ( tara-rata,
varians, median)
Memberikan interpretasi dan penarikan kessimpulan hasil analisis data: yaitu
merupakan verbalisasi dari makna yang terkandung dalam data dan hasil
analisis data.
Kesimpulan-kesimpilan hasil evaluasi harus mengacuh pada tujuan dilakukannya
evaluasi tersebut
PELAPORAN HASIL EVALUASI

Hasil evaluasi hrus dilaporkan pada berbagai pihak yang berkepentingan, seperti
orang tua/wali, kepala sekolah, pengawas, pemerintah dan mirta sekolah dan
peserta didik

Laporan kemajuan belajar peserta didik merupakan sarana komunikasi antara

sekolah, peserta didik dan orang tua agar tercipta hubungan kerja sama yang
harmonis.
PENGGUNAAN HASIL EVALUASI

Penggunaan hasil evaluasi :

 Untuk keperluan laporan pertanggungjawaban
 Untuk keperluan seleksi
 Untuk keperluan promosi
 Untukkeperluan diagnostik
 Untuk keperluan memprediksi masa depan
peserta didik.
MARI….. MENDALAMI
DAN MENDISKUSIKAN
KEMBALI MATERI INI!!!!
TERIMA KASIH
D R . S U K M AWAT I, S .PD , M .PD