ANÁLISIS

ESTRUCTURAL
ESTADOS DEL YO
 Piensa en las últimas 24 horas de tu vida y anota.
¿Hubo momentos durante este tiempo en los que actuaste,
pensaste y sentiste igual que cuando eras niño?

¿Hubo otros momentos en los cuales te diste cuenta de que estabas

comportándote, pensando y sintiendo de modos que copiaste hace
ACTIVIDAD mucho tiempo de tus padres o de otras personas que eran figuras
parentales para ti?

¿Hubo ocasiones en las cuales tu conducta, tus pensamientos y

sentimientos fueron simplemente una respuesta aquí y ahora a lo
que estaba sucediendo a tu alrededor en ese momento? ¿En estas
ocasiones, respondiste como la persona adulta que hoy eres, en
lugar de retroceder a tu infancia?
El AT utiliza principalmente 4 técnicas para comprender
la conducta humana:

AT de primer orden (Análisis estructural- Análisis

funcional) y AT de segundo orden.

Análisis transaccional.

Análisis específicos de los juegos y racket

(sentimientos parásitos, caricias, posiciones
existenciales etc.).

Análisis del miniguión.

  Para Berne es el estudio de los estados del yo . Es un
ANÁLISIS análisis porque se divide, se descomponen en partes la
conducta y los componentes que la integran y es
ESTRUCTURAL estructural en tanto se refiere a los integrantes de la
estructura de la persona.
  Berne observó que las
personas que nos rodean
cambian ante nuestros ojos
como si en cada una de ellas
hubieran varias personas
distintas. Estas tres
instancias de reflexión y
acción se constituyen y
desarrollan progresivamente
ESTADOS en la infancia.
DEL YO
 Definió un estado del yo
como: El patrón coherente de
sentimiento y experiencia
directamente relacionado
con el patrón coherente de
conducta correspondiente.
 Estado padre del yo: SABIDURIA
PADRE

Estado de adulto del yo: PENSAMIENTO

ADULTO
ADULTO

Estado niño del yo: SENTIMIENTO

NIÑO
NIÑO
 Se colocan letras mayúsculas
Modelo abreviado
para diferenciarlos del padre
biológico y del niño como
descendencia.

Los diferentes estados del yo interactúan los unos sobre los

otros , alternativamente en función de las situaciones.
 Actúa cuando repetimos conductas derivadas de
nuestro padres o de aquellos que ha ocupado su lugar.
PADRE
Se manifiesta cada vez que reproduzco
voluntariamente o no: un hábito, actitud, palabra, tono
de voz, conducta que mis padres tenían por buena y
constituía autoridad para mí.

Se considera que es la sede de las normas, valores

parentales tradicionales, reglas sociales, diferencias del
bien y el mal, lo que se debe y no hacer.

Interviene con más frecuencia en casos de peligro.

Ejemplos: Expresiones Mensajes: Deberías…
conductuales: Señalar siempre… nunca…
Maestro al alumno: Cambia tu con el dedo índice
cuaderno, que está muy sucio. acusadoramente, seño
fruncido, mirar desde
Director a profesor : Tienes que arriba con los brazos
ser más duro con tus alumnos. cruzados.

Madre a hijo: Termina tu

comida y crecerás.

Niña al abuelo: Deberías

ponerte las gafas para no
estropearte los ojos.
 Es el primer estado en aparecer. Se inicia con el
NIÑO nacimiento.

Es la sede de los sentimientos, emociones,

necesidades y de las pulsiones.

Necesita ser amado, se muestra furioso, tiene miedo,

disgusto, tristeza y alegrías. Son las reliquias de la
infancia del individuo.
Berne menciona que no debe equivocarse
nunca lo que pertenece al estado niño con
lo pueril o infantil en el sentido peyorativo
de la palabra. Solamente cuando el estado
del niño se imponga inadecuadamente
contra la dirección del adulto, tal actitud
será pueril.

Importancia: Posee lo más vital y creativo

que impele con su fuerza biológica y
emocional a alcanzar las metas
satisfactorias en la vida.

Conductas: Expresividad, reír, llorar, jugar,

muestra exigencia, violencia a través de
tonos exigentes.
ADULTO Se dice que empieza a formarse desde los 10 meses de
vida, cuando el niño empieza a moverse de manera
autónoma y a manipular los objetos.

Existe rudimentariamente desde la aparición del

lenguaje, se considera que no estará completo antes de
la edad de 12 a 14 años.

El la parte de nuestra personalidad a través de la cual

procesamos la información de forma objetiva, pide y da
información de la realidad, esta orientado a pensar.
Su importancia es fundamental , ya que por Ejemplos:
él, las personas pueden captar, comprender
e interrogar la realidad de las cosas, Profesor a los alumnos: ¿Dónde está ? ¿De qué se
analizarlas e interpretarlas de modo lógico trata? ¿Cuál es el problema?
racional.
Alcalde a sus vecinos : ¿Cuáles son las
En la vida cotidiana casi todas nuestras probabilidades viso el estado actual de las cosas?
elecciones y acciones dependen del hábito,
del condicionamiento y menos de una
análisis detallado. Es por ello que en pocas
ocasiones recurrimos al yo adulto. En la
vida personal esto se ve reflejado en los
sinsabores, desilusiones, dramas familiares,
conyugales, de amistad y sociales.

La actitud conductual del adulto es el

interés por el aquí y ahora.
Cuenta con una triple fuente de
información:

 Los datos propios adquiridos por

las experiencias pasadas, sentidas
y vividas por el adulto desde los
primeros meses.

 Los datos adquiridos en la

situación social en que se
encuentra.

 Los datos suministrados por el

padre interno a través de normas y
valores y por el niño con sus
sensaciones y emociones.
 Vuelve a leer los que escribiste anteriormente y escribe de acuerdo
al punto correspondiente.
Piensa en las veces que estabas en el estado yo niño. Apunta los
sentimientos que experimentaste. Puede ser de ayuda que
representes la situación mentalmente como un juego de roles.
Anota lo que estabas pensando. Puedes preguntarte a ti mismo
¿Qué me estaba diciendo a mi mismo dentro de mi cabeza? Explora
CONTINUACIÓN sobre lo que te estabas diciendo en tu cabeza sobre ti mismo, sobre
DE LA ACTIVIDAD otras personas y sobre el mundo en general.
Por último anota cómo te estabas comportando mientras estabas
en el estado niño. Comprueba cómo estos sentimientos,
pensamientos y conductas fueron repeticiones de cómo te sentiste,
pensaste y te comportaste cuando eras niño. Puede que incluso seas
capaz de identificar que ocasiones pasadas estabas re- actuando.
¿Qué edad tenías en cada una de estas ocasiones?
De igual forma, anota el conjunto de sentimientos, pensamientos y
conductas de cada vez que estuviste en tu estado del yo padre. A
menudo puedes llegar a estos pensamientos preguntándote: ¿Qué
escucho a mi madre o padre diciendo dentro de mi cabeza?. O
talvez la voz sea de algún otro familiar, una tía, tío, abuelo etc.
Comprueba cómo estas ocasiones en las que te encontrabas en
padre, estabas copiando las conductas, pensamientos y
sentimientos de tus padres reales o de tus figuras paternas.
Probablemente encontrarás sencillo el identificar la persona en
concreto a la que estabas copiando en cada ocasión.
Apunta los conjuntos de conductas, pensamientos y sentimientos
relacionados que has identificado con los momentos en los que
estabas en tu estado adulto.

Para distinguir adulto de niño o padre, pregúntate a ti mismo. ¿Fue

esta conducta, pasamiento o sentimiento, apropiado como forma
madura de manejar lo que estaba sucediendo a mi alrededor en ese
momento? Si la respuesta es sí, entonces anota la respuesta como
adulto.