Patología del Lenguaje en

el niño
(Secuelas en el Aprendizaje de la
Lectura y Escritura)
2014
“La participación del lenguaje
en el aprendizaje pedagógico es
tan fundamental, que cualquier
limitación en su adquisición
tiende a afectar la capacidad del
aprendizaje escolar.”
El lenguaje participa como:

 Principal instrumento de comunicación

(función pragmática y directiva del
lenguaje)
 Es el protagonista en la adquisición del
nuevo código lectoescrito.
 Interviene en el aprendizaje de otras
nociones como matemáticas, biología,
historia, etc.
Caracterización de los Trastornos del
Lenguaje

 “por alteración de los factores

que condicionan la formación
del lenguaje” “por deficiencia del lenguaje en
si mismo.

Trastorno secundario Trastorno

del desarrollo específico del
del lenguaje desarrollo del
lenguaje
Trastornos específicos del lenguaje
TEL

 Expresivo

 Mixto
Alteración en la comprensión del
lenguaje

 Déficit en la comprensión de palabras.

 Déficit en la comprensión de oraciones.
 Déficit para comprender los aspectos
abstractos del lenguaje.
 Déficit en la interiorización del lenguaje.
Desorganización de la locución:

 Aspecto Semántico:

 Aspecto fonológico:
Características del Trastorno Expresivo

 fallas en el aprendizaje de los fonemas

(sustituciones, omisiones)
 fallas en la síntesis silábica (sustituciones,
omisiones, adiciones)
 fallas en síntesis polisilábica

 alteraciones sintácticas
Secuelas en el aprendizaje de la lectura,
escritura y el cálculo

 Dislexia:
 nivel grafemático (sustituciones y
perseveraciones de grafemas)
 fallas en la síntesis monosilábica y
polisilábicas (sustituciones, fusiones,
agregados)
 fallas en el aspecto semántico
Secuelas en el aprendizaje de la lectura,
escritura y el cálculo
 Disortografía:
 nivel grafemático (sustituciones,
perseveraciones)
 fallas en la síntesis silábica y polisilábica
(sustituciones,fusiones,rotaciones,
perseveraciones)
 nivel semántico: (anomias,parafasias)
 Discalculia:dificultades en la comprensión
de la consigna por fallas en la
conceptualización.
“Los hombres juegan con
las palabras el lenguaje
juega con los hombres”

Juan L. Ortiz
Paraná, 1972