COOPERATIVO,
UNA CLAVE
EDUCATIVA
¿Por qué dar importancia hoy al trabajo cooperativo?
Características
básicas
Principales técnicas, y
dinámicas
Condiciones para su
programación
Recursos para su
aplicación
¿ Cómo debemos
entender el aprendizaje
cooperativo?
• Método y contenido
• Método planificado y estructurado
• Para todas las áreas del currículo y en todas las etapas
educativas (infantil, primaria y secundaria).
• Implica un aprendizaje y un proceso de cambio en la
dinámica de la clase tanto por parte del alumnado como
del profesorado.
• Enriquecimiento del currículo
Aprender juntos
alumnos diferentes...
es necesario
es justo es posible
CONVIVENCIA :
Social, escolar, laboral…
•RAZONES PARA UTILIZAR EL
APRENDIZAJE COOPERATIVO
• Confrontar ideas
• Intercambiar información
Atender a la diversidad de
alumnado que en estos momentos accede al
sistema educativo con distintas necesidades.
EN QUÉ SE FUNDAMENTA
EL TRABAJO COOPERATIVO
En la distribución de la tarea.
El profesor es un El alumno es
mediador que: La clase es el El grupo
protagonista:
escenario: cooperativo:
* Planifica la Actividad.
* Interviene según * Donde tiene lugar
* Sabe cual es su * Resuelve la tarea
lo que observa. el aprendizaje
punto de partida. * Condiciona el éxito
•Propone actividades cooperativo.
* Es consciente de individual al éxito
experiencias o * Proporciona tareas
su progreso. del grupo.
tareas abiertas. para cooperar.
* Identifica la * Facilita el aprendizaje
* Garantiza un trabajo * Muestra los resultados
ayuda del grupo de todos sus miembros.
individual previo al de la cooperación.
trabajo en grupo. en su mejora.
FUNCIONES DEL PROFESOR/A
Como facilitador/a
de la autonomía
Como observador/a en el aprendizaje
Como mediador/a
* Interviene según * Cede progresivamente
• Diseña actividades dificultades el control de las
actividades al alumno/a
* Organiza el mate- * Dinamiza la cooperación
rial, el aula, los grupos * Valora el proceso * Favorece la toma de
de resolución y el decisiones
* Asigna tareas resultado de
la cooperación * Exige que el alumnado
valore el resultado
y el proceso seguido
APRENDIZAJE COOPERATIVO
¿ Qué aprendemos ?
* Habilidades sociales
* Contenidos de las áreas de aprendizaje
* Estrategias de aprendizaje : cómo aprender
¿ Cómo aprendemos ?
* Colaborando
* Realizando algo con sentido y significado para todos
* Reconociendo el valor del resultado de la colaboración
¿ Qué pretendemos ?
* Aprender más y mejor
* Saber solucionar problemas en grupo
* Saber cómo se aprende y cuáles son los caminos más
apropiados para hacerlo: AUTONOMIA EN EL APRENDIZAJE
Decisiones sobre
la planificación
y aplicación
EQUIPOS DE
EXPERTOS:
No estables
Heterogéneos o no
3. ”Planes de Equipo”.
4. “Diario de Sesiones”.
1. Compartirlo todo
2. Pedir la palabra antes de hablar.
3. Aceptar las decisiones de la mayoría.
4. Ayudar a los compañeros.
5. Pedir ayuda cuando se necesite.
6. No rechazar la ayuda de un compañero.
7. Cumplir las tareas que me toquen.
8. Participar en todos los trabajos y actividades del
equipo.
9. Trabajar en silencio y, cuando sea necesario, hablar
en voz baja.
10.Cumplir estas normas y hacerlas cumplir a los
demás.
7.- Celebraciones de los
Equipos
• Resaltan públicamente los objetivos personales
y del Equipo.
• Para la interacción
y el conocimiento mutuo
• Para la motivación
Dinámicas cooperativas
• Para la cooperación
• Para la participación
y el consenso
• Para la revisión
y la auto evaluación
Técnicas cooperativas
• Rompecabezas
• STAD
• Grupos investigación
• TAI
• Tutoría entre iguales
• TGT---- JETUVic
¿Qué destacaríamos?
Grupo: Unión o conjunto de persones
Equipo: Conjunto de personas que trabajan con finalidades
compartidas
No sólo aprendizajes “acadèmicos”
Si no también, aprendizajes “sociales”