• KONSEP PEMBELAJARAN MELALUI ELEMEN:

• Meneroka (explore)
• Membuat (experiment)
• Mengalami (experience)
• PERSEKITARAN PEMBELAJARAN 3E (Explore, Experiment, Experience)
• 3E bermaksud ‘exploring’, ‘experimenting’ dan ‘experiencing’ atau
meneroka, mencuba dan mengalami
• Kanak-kanak perlu meneroka masalah atau segala perkara yang
berada di sekitar mereka.
• Kelebihan pembelajaran 3E ialah untuk memberi peluang kepada
kanak-kanak memanipulasi bahan dan melibatkan diri dalam
penyiasatan yang mendalam tentang bahan atau objek.
• Penggunaan 3E perlu dioptimumkan untuk melahirkan kanak-kanak
yang aktif dan suka belajar
Pembelajaran Melalui Pengalaman 3E

• Explore
• Experiment
• Experience
 perihal
(perbuatan,
usaha, dsb) Satu situasi.
meneroka atau
menerokai

Melengkapkan
aktiviti yang
membantu murid
Penjelajahan
menggunakan
pengalaman
sedia ada
 Nature
Walk

Blok Gallery
Aktiviti
lego Walk

Doh
Sifat Suka
ingin hands
tahu on

Nature
Projek
walk
 Bayang-
bayang

Buat Tanam
aiskrim aktiviti taugeh

Tengelam,
timbul
 Pernah
Tingkatkan
mengalami,
perkembangan
dirasai, dilalui

Sebagai Main bebas,

persediaan berulang
 Hari Jadi

Tanam
Menyanyi Aktiviti Bunga

Lipat
kertas
Aktiviti yang dirancang :
• Membuat
boneka
Kenapa???
• Pengalaman sedia ada : anak patung
• Meneroka bahan yang boleh digunakan…contoh: stoking, stik aiskrim,
kertas dsb
• Motor halus kanak-kanak dapat diperkembangkan
• Tidak bazir…boleh simpan untuk kegunaan akan datang
• Pelbagai kegunaan
• Kreativiti kanak-kanak
Bahan yang diperlukan
• Stik aiskrim
• Kertas warna
• Gam
• Pensel warna
• Kertas warna
• Stokin
• Bahan 3R
• Dan apa-apa yang mungkin boleh digunakan
 • Toilet paper roll
• Colour paper
• Double tape
• Scissors
• String
• Bottle cap

• Contoh membuat Puppet dengan bahan terbuang

 RUMUSAN

• Kanak-kanak perlu diberi kebebasan dalam 3E tersebut.

• Guru membimbing dan memberi bantuan jika perlu.
• Berpusatkan kanak-kanak.
• Pelbagai aktiviti yang melibatkan hands on dan dapat
memberi rangsangan kepada kanak-kanak harus
dijalankan.
• Memenuhi sikap ingin tahu kanak-kanak
RUJUKAN
• KPM. (2016). Dokumen standard kurikulum dan pentaksiran
pendidikan prasekolah. Putrajaya: Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia.
• KPM. (2013). Kurikulum PERMATA negara. Putrajaya: Bahagian
Pembangunan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia.
• Dewan Bahasa dan Pustaka. (2007). Kamus Dewan (Edisi keempat.).
Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
• Penjagaan dan Pengasuhan Kanak-kanak. (2017). Daripada
https://www.scribd.com/document/355147372/14-TAJUK-7-Konsep-
Pengajaran-Dan-Pembelajaran