Desafios da Implementação da

BNCC
Proposição de um novo Ensino Médio
Participação de professores e estudantes na construção da
BNCC
Reorganização dos currículos em cada rede – CEEs e
CMEs
Material didático – novas tecnologias

Formação dos professores

Revisão dos instrumentos de avaliação

Divisão política-ideológica do momento do

País
Um Novo Ensino Médio
• Um Novo Modelo de Ensino Médio a ser adotado por todas os sistemas
de ensino que considera trajetórias flexíveis na formação do estudante
envolvendo opções de aprofundamento e formação das áreas de
conhecimento bem como educação técnica profissional;

• Que a Base Nacional Comum do Ensino Médio seja elaborada a partir do

Desenho do Novo Modelo indicando as competências e os objetivos de
aprendizagem por área de conhecimento;

• Que as competências e objetivos de aprendizagem da BNCC devem

ocupar no máximo 1600hs (mil e seiscentas horas) da carga horária total
destinada à formação no ensino médio. O restante do currículo deve ser
preenchido por opções de aprofundamento e formação, considerando as
quatro áreas de conhecimento e a opção de formação técnica profissional;
Um Novo Ensino Médio
• Que as competências e os objetivos de aprendizagem da BNCC do EM
não devem estar seriados, apenas apresentados de forma a deixar clara a
progressão dos mesmos;

•Que seja construída uma Referência para a Flexibilização das opções de

aprofundamento e formação nas áreas acadêmicas, no prazo de 2 anos,
em uma parceria entre CONSED e MEC, que deve ser considerada pelos
sistemas de ensino na construção da parte de flexibilização de seus
currículos. Essa Referência para a Flexibilização deve contemplar as
competências e objetivos de aprendizagem por ênfase acadêmica;

•O ENEM deve ser revisado como consequência da BNCC de tal forma

que não inviabilize a proposta do Novo Modelo de Ensino Médio.
 Metodologia de Análise da Segunda Versão
Antes
do Seminário
(Preparação)
1.DESENVOLVIMENTO DA
METODOLOGIA PELO COMITÊ
GESTOR;
2.VALIDAÇÃO DA METODOLOGIA
COM AS COORDENAÇÕES
ESTADUAIS;
3.FORMAÇÃO DAS
COORDENAÇÕES ESTADUAIS E
AUXILIARES DE PESQUISAS;
4.ENVIO DO QUESTIONÁRIO QUE
ROTEIRIZA A LEITURA DA BNCC
PARA OS INSCRITOS;
5.ANÁLISE DOS RESULTADOS DAS
RESPOSTAS AO QUESTIONÁRIO;
Durante
Após o Seminário
o Seminário
(Sistematização)
(Discussão)
SUGESTÃO: 2 DIAS. Até 5/Ago. 1.CONSOLIDAÇÃO DOS
RELATÓRIOS DO SEMINÁRIO;
1.TURNO 1:
- Mesa de Abertura; 2.ENVIO DOS RELATÓRIOS PARA
- Apresentação da BNCC; O COMITÊ GESTOR;
- Explicação da Metodologia; 3.ANÁLISE DOS RELATÓRIOS E
2.TURNO 2: Análise dos Objetivos de Aprendizagem. 26 CONSTRUÇÃO DE UM
grupos divididos em Segmentos e Componentes PARECER DO CONSED E DA
Curriculares; UNDIME;
3.TURNO 3: 4.ENVIO DO RELATÓRIO PARA
- Fase 1: Análise Qualitativa dos por Segmento e Área do MEC; 22/Ago
Conhecimento. 12 grupos;
- Fase 2: Análise Horizontal e Vertical (Divididos em 10
grupos com 24 representantes dos grupos da fase 1);
4.TEXTOS INTRODUTÓRIOS (em paralelo aos turnos 2 e
3);
5.TURNO 4: Apresentação das discussões do turno 3.
Calendário Seminários Estaduais
CRONOGRAMA DOS SEMINÁRIOS
Mês DATA ESTADO
23/6 RS
28 e 30/6 DF
Junho
29 e 30/6 PA
29 e 30/6 PI
04 e 05/7 AL
12 e 13/7* BA
12 e 13/7 ES
12, 13 e 14/7 MS
14 e 15/7 CE
14 e 15/7 RN
19 e 20/7 RR
Julho 19 e 20/7 SC
20 e 21/7* AC
25 e 26/7 PB
27 e 28/7 AM
27 e 28/7 PE
27 e 28/7 RJ
27 e 28/7 SE
28 e 29/7 SP
1 e 2/8 MA
2 e 3/8 AP
2 e 3/8 GO
Agosto
2 e 3/8 MG
2 e 3/8 PR
3 e 4/8 TO
a definir MT
a definir RO