Tema II: La

Ciencia como
actividad
humana.
PhD. Isabel C. Pérez Cruz
 ¿Qué es la ciencia?
“Conjunto de conocimientos
obtenidos mediante la observación y
el razonamiento, y de los que se
deducen principios y leyes generales.
En su sentido más amplio se emplea
para referirse al conocimiento en
cualquier campo, pero que suele
aplicarse sobre todo a la organización
del proceso experimental verificable”.
Mario Bunge
 ¿Qué es la ciencia?
 Laciencia es una actividad humana que ofrece
una manera de ver el mundo, una forma
poderosa que ha transformado al mundo.
 Ha sido y es una acumulación razonada y crítica
de saberes que han rodeado a la humanidad.

 Se hace preguntas y para responderlas las ha

agrupado en aquellas que se refieren a objetos o
fenómenos semejantes. Estos grupos constituyen
las diferentes partes de la ciencia o las diferentes
ciencias como la Biología, la Física, la Química y
la Geografía.
 Características de la Ciencia
1. La ciencia es objetiva
2. La ciencia es causal.
3. El conocimiento científico es tentativo
4. El conocimiento científico es contextual
5. La ciencia es un producto cultural
6. Actividad social
1. La ciencia es objetiva. Lo anterior significa que
cuando se trabaja científicamente se reúnen y
examinan hechos.
Del análisis y la interpretación de estos hechos se
establecen conclusiones.
Por ello no importa quién repita una investigación ni
en dónde lo haga, si cuenta con los mismos
instrumentos y materiales y sigue el mismo
procedimiento, el resultado será el mismo.
2. La ciencia es causal. Es decir, cada cosa, cada
fenómeno, cada respuesta a una pregunta es el
resultado de causas que pueden ser descubiertas.
Por ello la ciencia divide, generalmente, los problemas
más complicados, las preguntas difíciles, en problemas y
preguntas más pequeños, menos complejos.
Al hacerlo puede resolver cada fragmento de manera
más fácil y al unir las partes puede dar respuesta a la
pregunta más compleja, la original.
3. El conocimiento científico es tentativo. A pesar de
todo lo que se ha descubierto y hecho en el campo
de la ciencia, tenemos hoy más preguntas que
respuestas.
 Por eso en la ciencia se modifican las ideas sobre
el mundo cuando se descubren nuevas
evidencias de que algo es diferente de como se
pensaba que era.
 Ésta es una característica importante de la
ciencia que la separa de los otros saberes, ya que
continuamente está cambiando y ese cambio, en
la actualidad, es extraordinariamente rápido.
4. El conocimiento científico es contextual. Está
apoyado o limitado por la sociedad en la cual se
desarrolla.

 La ciencia es conocimiento público sujeto a

comprobación por otras personas, generalmente
científicos.
 La posibilidad de repetir una y otra vez los
experimentos o las observaciones en diferentes
condiciones de tiempo y espacio y validarlas
comúnmente es lo que hace al conocimiento
científico: objetivo y confiable.
5.La ciencia es un producto cultural, en el más amplio
sentido de la palabra.
Es conocimiento y método. Pero es mucho más que
eso. La ciencia es un producto cultural porque es un
producto de la actividad de los seres humanos. Es un
producto cultural porque es un resultado histórico.
6. La ciencia como práctica, parece lógico suponer
que toda actividad científica se encuentra espacial y
temporalmente situada (lo que llamaríamos su marco
histórico y geográfico), lo que es equivalente a decir
que la ciencia es también una actividad social, y
como tal, verificable al escrutinio de sociólogos,
historiadores y economistas.

Es ante un acto colectivo

Elementos que conforman la ciencia
 Modelo. En el trabajo científico se construyen modelos que
expliquen cómo son o cómo funcionan las cosas o los
procesos. El mejor modelo es el que más se aproxima a la
realidad.
 Hecho. Un hecho es una observación en la que todos los
observadores del mismo, están de acuerdo.
 Hipótesis. Los hechos, los modelos y las preguntas
constituyen datos que ayudan a explicar tentativamente un
objeto o fenómeno. Estas explicaciones tentativas se
conocen como hipótesis.
 Investigación científica. Algunas de las particularidades del
trabajo de investigación científica son: la búsqueda de
regularidades; la identificación de magnitudes
fundamentales en la naturaleza; el establecimiento de
unidades validas en todo el mundo; la medición; y la
realización de experimentos.
La ciencia se articula en torno a cuatro
ejes:

Conocimiento

Práctica Método

Valores
La ciencia, en tanto que actividad
humana, no es ajena a la presencia
de los valores. Javier Echeverría
desarrolla prolijamente estas
cuestiones en dos libros muy
recomendables:
 1. "Ciencia y valores"
 2. "La revolución tecnocientífica".
La ciencia es una práctica humana social e
históricamente condicionada, capaz de generar:
 Tipo de conocimiento robusto, coherente,
transitorio e incompleto, aunque de una hechura
excelente;
 Práctica que ensaya múltiples métodos en el
desarrollo de su producción epistémica
 Refleja, también, una pluralidad de valores y
conductas.
La ciencia se divide en numerosas
ramas, como parte del saber adquirido:
a)Exactas: Las que solo admiten principios y hechos
rigurosamente demostrables.
b)Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las
leyes y propiedades de los cuerpos.
c)Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y
funciones del gobierno.
d)de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la
historia, evolución y reconstrucción de los periodos del pasado
ocurridos en la tierra.
e) Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus
comportamientos individuales y colectivos.
 Historia de la
ciencia

El estudio de la ciencia primordialmente se ha dado

gracias a la necesidad, de darle explicación y
solución a diferentes problemas:
 época antigua cuando querían controlar la
mercancía y tenía la necesidad de crear un
mecanismo de contar la mercancía: origen al
sistema numérico actual.
Historia de la ciencia aporta uno de los vínculos más
fructíferos entre los ámbitos de las ciencias y las
humanidades, al estar firmemente anclada en
ambos.
Eso hace de la práctica de la Historia de la ciencia
una actividad intelectual intensa, diversa y
sumamente satisfactoria; además de útil.
La historia de la ciencia discurre a través de:
 La historia de los grandes hombres
 La historia de las grandes teorías
 La historia de las ciencias
 La historia de la tecnología en la diversidad de situaciones y
contextos que de hecho se han dado y dan.
 La historia de la ciencia por regiones y espacios históricos culturales.
Retos de los docentes

 Calidad Científica
¿Ciencia y
educación ?
 Calidad Pedagógica

 Fomento de la cultura
ética del personal
docente
 Trabajo
autónomo
Construir una reseña del artículo:
¿Qué es Epistemología? Mi mirar
epistemológico y el progreso de la
ciencia. • Elementos:
Autor: Luis Guillermo Jaramillo Echeverri 1.Introducción
Implica: 2.Resumen
 Comprender el objeto para
3.Comentario
poder extraer lo esencial del crítico
4. Conclusión
contenido.
 Extensión 1 hojas