Tujuan Belajar

Menurut Gagne &

Briggs
Kelompok 1
Gandhes Cintya Dewi
Yoeshinta Maydina
Yuliati Jamilah
 Gagne & Briggs(2008), Belajar adalah
hasil pasangan stimulus dan respon yang kemudian diadakan penguatan kembali (reinforcement) yang terus
menerus. Reinforcement ini dimaksudkan untuk menguatkan tingkah laku yang diinternalisasikan dalam proses
belajar. Proses belajar setiap orang akan menghasilkan hasil belajar yang berbedabeda untuk itu perlunya
reinforcement yang terus menerus hingga mengalami perubahan tingkah laku kearah yang lebih baik.
Tujuan Belajar Menurut
Gagne & Briggs
Gagne mengembangkan tujuan-tujuan
belajar yang dikenal dengan taksonomi
Gagne

Tingkah laku manusia yang sangat

bervariasi dan berbeda dihasilkan dari
belajar. Kita dapat mengklasifikasikan
tingkah laku sehingga dapat diambil
implikasinya yang bermanfaat dalam
proses belajar.
3
KAPABILITAS
 Keterampilan-keterampilan yang
dapat diamati sebagai hasil-hasil
belajar.

 Kapabilitas merupakan kemampuan

yang dimiliki manusia karena ia belajar.
Kapabilitas dapat diibaratkan sebagai
tingkah laku akhir dan ditempatkan
pada puncak membentuk suatu
piramida.

The Power of PowerPoint | thepopp.com 4

 Contoh Kapabilitas
Misalnya seseorang tidak akan dapat
menyelesaikan tugasnya apabila tidak terlebih
dahulu mengerjakan tugas a dan b. Piramida
tersebut digambarkan sebagai berikut :
Akan tetapi untuk menyelesaikan tugas a seseorang mesti
menyelesaikan tugas c dan d terlebih dahulu, sedangkan
untuk tugas b, seseorang itu harus menyelesaikan terlebih
dahulu tugas e, f, dan g. Agar lebih jelas, perhatikanlah
gambar berikut:
5
 1 Keterampilan Intelektual

Strategi Kognitif

Taksonomi
2

Informasi Verbal

Gagne
3

4 Keterampilan Motorik

5 Sikap

The Power of PowerPoint | thepopp.com 6

 Keterampilan intelektual

Kapabilitas keterampilan intelektual merupakan kemampuan untuk

dapat memperbedakan, menguasai konsep, aturan, dan
memecahkan masalah. Kemampuan-kemampuan tersebut
diperoleh melalui belajar. 7
 Kapabilitas keterampilan intelektual menurut
Gagne dikelompokkan dalam 8 tipe belajar :

1 2 3 4
Belajar Rangkaian Rangkaian
Belajar Isyarat S-R gerakan verbal

Belajar yang tidak diniati atau
tanpa kesengajaan, timbul
sebagai akibat suatu
rangsangan (stimulus)
sehingga menimbulkan suatu
respon emosional pada
individu yang bersangkutan.
Belajar stimulus respon
menghendaki suatu stimulus
yang datangnya dari luar
sehingga menimbulkan respon
yang dikehendaki.
Setiap stimulus respon dalam
suatu rangkaian berhubungan
erat dengan stimulus respon
yang lainnya yang masih
dalam rangkaian yang sama.
Kalau tadi pada belajar
rangkaian gerak merupakan
perbuatan jasmaniah, maka
pada belajar rangkaian verbal
merupakan perbuatan lisan.
8
 Kapabilitas keterampilan intelektual menurut
Gagne dikelompokkan dalam 8 tipe belajar :

15 Belajar 6
2 Belajar 73 Belajar 48
Belajar Pembentukan Pembentukan memecahkan
membedakan Konsep Aturan masalah

membedakan suatu Belajar Pembentukan Aturan terbentuk

objek dengan objek Konsep adalah belajar berdasarkan konsep-
mengenal sifat bersama konsep yang sudah
lainnya, dan
dari benda-benda dipelajari. Aturan
membedakan satu
merupakan
simbol dengan simbol konkret, atau peristiwa
pernyataan verbal,
lainnya. untuk mengelompokkan
menjadi satu. 9
 Strategi Kognitif

Kapalilitas strategi kognitif adalah kemampuan untuk mengkoordinasikan

serta mengembangkan proses berpikir dengan cara merekam, membuat
analisis dan sintesis. Kapabilitas ini terorganisasikan secara internal
sehingga memungkinkan perhatian, belajar, mengingat, dan berfikir anak
The Power of PowerPoint | thepopp.com 10
terarah.
 Informasi Verbal

Kapabilitas informasi verbal merupakan kemampuan untuk

mengkomunikasikan secara lisan pengetahuannya tentang fakta-
fakta. Informasi verbal diperoleh secara lisan, membaca buku dan
11
sebagainya.
 Keterampilan Motorik

Untuk mengetahui seseorang memiliki kapabilitas keterampilan

motorik, kita dapat melihatnya dari segi kecepatan, ketepatan, dan
kelancaran gerakan otot-otot, serta anggota badan yang
12
diperlihatkan orang tersebut.
 SIKAP

Kapabilitas sikap adalah kecenderungan untuk merespon secara tepat terhadap stimulus
atas dasar penilaian terhadap stimulus tersebut. Respon yang diberikan oleh seseorang
terhadap suatu objek mungkin positif mungkin pula negatif, hal ini tergantung kepada
penilaian terhadap objek yang dimaksud, apakah sebagai objek yang penting atau tidak. 13
Daftar Pustaka

Gagne R.M. & Briggs, L. J. 2008. Principles of Instructional Design.Second Edition.New

York: Holt Rinehart and Winston

The Power of PowerPoint | thepopp.com 14