PEDOMAN

Program Penambahan Kewenangan Mengajar bagi Guru Mapel

SD/SMP/SMA

Tahun 2018
PROGRAM PENAMBAHAN KEWENANGAN MENGAJAR BAGI GURU MAPEL SD,/SMP/ SMA

Profil Guru

Jadwal dan
Institusi Pelaksana Peta Peluang

Kegiatan Pendukung Desain Program

Rekrutmen
 Kebutuhan Guru PNS SD di SD Negeri
Mapel Kurikulum jumlah guru jumlah guru tersedia jumlah kebutuhan jumlah kelebihan/
keseluruhan PNS guru kekurangan guru

Guru Kelas 984.545 634.794 971.329 (336.535)

PJOK 120.962 63.980 180.516 (116.536)

Grand Total 1.105.507 698.774 1.151.845 (453.071)

Kebutuhan Guru PNS SD di SD Negeri

1,200,000

1,000,000

800,000

600,000

400,000

200,000

0
Guru Kelas Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Grand Total
(200,000)

(400,000)

(600,000)

jumlah guru keseluruhan jumlah guru tersedia PNS jumlah kebutuhan guru jumlah kelebihan/ kekurangan guru
 Kebutuhan Guru PNS SMP di SMP Negeri

Mapel jumlah guru jumlah jumlah jumlah

Kurikulum keseluruhan guru kebutuhan kelebihan/
tersedia guru kekurangan
PNS guru
BK 22.052 15.947 62.048 -46.101

PPKn 29.391 22.071 42.810 -20.739

Bahasa Indonesia 54.738 40.265 71.934 -31.669

Matematika 52.007 39.267 64.180 -24.913

IPA 54.314 43.377 64.180 -20.803

IPS 50.822 42.504 51.258 -8.754

Bahasa Inggris 47.711 35.067 51.258 -16.191

Seni Budaya 26.673 13.944 42.810 -28.866

PJOK 28.834 16.960 42.810 -25.850

Grand Total 366.542 269.402 493.288 -223.886

 Kebutuhan Guru PNS SMA di SMA Negeri

Mapel Kurikulum jumlah guru jumlah jumlah jumlah

keseluruhan guru kebutuha kelebihan/
tersedia n guru kekurangan
PNS guru
BK 11.300 8.044 25.986 -17.942
Matematika 21.975 15.334 29.088 -13.754
Sejarah 11.956 7.832 18.937 -11.105
PJOK 11.802 6.746 16.576 -9.830
Seni Budaya 9.109 4.378 12.156 -7.778
Bahasa Indonesia 18.709 13.318 21.068 -7.750
Sosiologi 7.971 5.182 9.712 -4.530
PPKn 10.408 8.121 12.156 -4.035
Geografi 8.571 6.104 9.712 -3.608
Fisika 11.683 9.832 10.867 -1.035
Antropologi 165 75 720 -645
Kimia 11.810 10.367 10.867 -500
Biologi 12.933 11.159 10.867 292
Bahasa Inggris 17.659 13.383 12.480 903
Ekonomi 12.685 11.002 9.712 1.290
Grand Total 178.736 130.877 210.904 -80.027
 Kondisi Guru Kini
MASALAH
 Kendala proses redistribusi guru di
provinsi/ kabupaten/ kota
 Kelebihan dan kekurangan guru mata
pelajaran tertentu di sekolah
 Guru dimungkinkan memiliki
penguasaan pada mata pelajaran lain
diluar mata pelajaran utama yang
menjadi latar pendidikan formal guru
yang bersangkutan
PENYELESAIAN
 Redistribusi (Penguatan
kebijakan)
 Afirmasi Guru Garis Depan
(GGD)
 Pemberian kewenangan
tambahan bagi guru mapel
melalui Program
Penambahan Kewenangan
Mengajar bagi Guru Mapel
 SASARAN PILOTING TAHUN 2018

SD
1.500

SLB SMP
4.000 500 1.000

SMA
1.000
 HASIL ANALISIS INPUT GURU
YANG AKAN DIBERIKAN KEWENANGAN TAMBAHAN
MELALUI PROGRAM PENAMBAHAN KEWENANGAN MENGAJAR
 Peta Peluang Penerapan Penambahan Kewenangan Mengajar di iSD

Input Guru (Mapel Sertifikat Pendidik)

Mapel Produktif SMK

Mapel

Bahasa Indonesia
No Lintas

Bahasa Inggris
Guru Kelas SD

Seni Budaya
Matematika
Bidang

Antropologi
Sosiologi
Ekonomi
Geografi
Sejarah
Biologi

Kimia
Fisika
PPKn

PJOK
SLB

TIK
BK
Guru Kelas JIKA DIMUNGKINKAN DIPENUHI DARI GURU MATA PELAJARAN LINTAS JENJANG
1
SD
2 PJOK ✓
 Peta Peluang Penerapan Penambahan Kewenangan Mengajar di SMP

Input Guru (Mapel Sertifikat Pendidik)

Indonesia
Matemat
No Mapel Lintas Bidang Keterangan

Budaya
Inggris
PPKn

PJOK
Seni
Bhs
IPA

TIK
IPS
ika

BK
B.
1 Bahasa Indonesia ✓ ✓
Guru bersertifikat pendidik IPA latar belakang
pendidikan fisika. Jika dari guru yang bersertifikat
2 Matematika ✓ ✓
pendidik TIK dengan latar belakang S1 matematika,
fisika, dan teknik
Jika dari guru yang bersertifikat pendidik TIK dengan
3 IPA ✓ ✓
latar belakang S1 matematika, fisika, biologi, kimia, IPA
4 Seni Budaya ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Tes Minat Bakat, berprestasi dalam bidang seni budaya
5 PJOK ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Memiliki Prestasi Olahraga
Di lapangan terjadi guru mapel merangkap atau
ditugaskan sebagai guru BK karena kekurangan guru BK.
6 BK ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Semua guru belajar tentang psikologi, pengungkapan
permasalahan menggunakan pendekatan psikologi.

✓ ✓ ✓
7 PPKn
 Peta Peluang Penerapan Penambahan Kewenangan Mengajar di SMA

Input Guru (Mapel Sertifikat Pendidik)

Mapel

Bhs Mandarin
Bhs Indonesia

Bhs Perancis
Seni Budaya
Matematika

Antropologi

Bhs Jerman
Bhs Jepang
Bhs Inggris
No Lintas KETERANGAN

Sosiologi

Bhs Arab
Ekonomi
Geografi
Sejarah
Biologi
Bidang

Kimia
Fisika
PPKn

PJOK

TIK
BK
Bahasa
1. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Indonesia
Guru bersertifikat pendidik IPA atau
fisika latar belakang pendidikan fisika.
Matematik
2. ✓ ✓ Jika dari guru yang bersertifikat
a pendidik TIK dengan latar belakang S1
matematika atau fisika dan teknik

3. PJOK ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ Memiliki Prestasi Olahraga

4. Sejarah ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

5. Sosiologi ✓ ✓ ✓ ✓ ✓

Di lapangan terjadi guru mapel

merangkap atau ditugaskan sebagai
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ guru BK karena kekurangan guru BK.
6. BK ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Semua guru belajar tentang psikologi,
pengungkapan permasalahan
menggunakan pendekatan psikologi
Desain Program
 DESIGN PENYELENGGARAAN PROGRAM PENAMBAHAN KEWENANGAN MENGAJAR

IN-1 ON-1 IN-2 ON-2 IN-3

Catatan:
• Refleksi hasil keseluruhan - Tanpa PPG
proses belajar dan - Sertifikat Pelatihan
• Tinjauan • Belajar Mandiri • Mengangkat • Belajar Mandiri pembelajaran sebagai
umum dan/atau praktik baik, dan/atau terbimbing atau Sertifikat
guru profesional
Program terbimbing masalah pada ON- lanjutan yang
• Perbaikan atau penguatan kompetensi PT
difasilitasi Guru menjadi dasar
Keahlian Guru yang difasilitasi 1 untuk Pendamping
pengalaman belajar dan
Lintas Bidang Guru ditingkatkan atau pembelajaran dikaitkan penetapan
• Pemanfaatan materi dengan prospek atau
• Pendalaman Pendamping diperbaiki hasil pendalaman kewenangan
tantangan baru secara riil
materi • Pemanfaatan • Lanjutan kegiatan dalam konteks dalam dunia persekolahan mengajar yang dapat
kurikulum materi hasil untuk pembelajaran (sikap, dihitung sebagai
• Pemberian dorongan
Mapel pengetahuan,
pendalaman peningkatan, keterampilan)
untuk mewujudkan proses beban kerja guru
sekolah dalam konteks perluasan, lanjutan secara
dan hasil belajar dalam untuk mendapatkan
• Pendalaman pembelajaran penguatan atau konteks pencapaian
individu atau TPG
(sikap, tujuan pendidikan dengan
materi disiplin pendalaman kelompok
memanfaatkan - Pelatihan harus
ilmu yg pengetahuan, konsep, prosedur, • Mengorganisasikan kemampuan berpikir
keterampilan) metakognisi materi dan proses terstandar dan
relevan produktif
secara individu tertentu mata dalam praktik
• Evaluasi
berkualitas
• Pembekalan pembelajaran
untuk atau kelompok pelajaran baru (Penilaian Sumatif - Tempat Pelatihan di
terbimbing dan/atau
kegiatan ON-1 • Evaluasi • Pembekalan untuk mandiri Pengetahuan, sikap dan P4TK atau di Pusat
kegiatan ON-2 Keterampilan) Belajar yang
• Evaluasi (Penilaian Sikap • Evaluasi
(2 Minggu) terakreditasi
(Penilaian Formatif dan • Evaluasi (Penilaian Sikap dan
Keterampilan) Keterampilan - Tidak memerlukan
Pengetahuan, (Penilaian Formatif (10 Minggu)
sikap dan Pengetahuan, sikap biaya yang besar
Keterampilan) - Waktu pelaksanaan 6
dan Keterampilan)
(3 Minggu) (7 Minggu) (2 Minggu) bulan
 Proses In (7 Minggu)

Pola belajar
menyelesaikan
modul penguatan
Dibimbing
materi mapel oleh instruktur
baru

Melakukan Peserta mengikuti

refleksi pelatihan
pembelajaran pendalaman
mandiri materi profesional
terbimbing (teori dan praktik)
 Proses ON (17 Minggu)

Tempat di sekolah asal

Peserta belajar mandiri terbimbing

Rasio mentor/guru pendamping: peserta = 1 : 3

Peserta tetap mengajar mapel awal di sekolah asal

Dibimbing dan dimonitor oleh guru pendamping

Pola belajar 204 JP (menyelesaikan modul materi mata pelajaran) dalam waktu sekitar 4 bulan

Proses dan hasil belajar mandiri guru terdokumentasi melalui jurnal peserta dan jurnal guru pendamping
BACK
Rekrutmen
 Rekrutmen Peserta
Persyaratan Peserta
 Memiliki NUPTK.
 Memiliki kualifikasi akademik minimal S-1/D-4.
 Memiliki sertifikat pendidik.
 Guru Pegawai Negeri Sipil
 Mengajar mata pelajaran :
 relevan dengan latar belakang pendidikan; atau
 mengajar mata pelajaran sesuai dengan sertifikat pendidik; atau
 mengajar mata pelajaran yang tidak relevan dengan latar belakang pendidikan minimal 5 tahun.
 Usia maksimal 50 tahun
 Berbadan sehat yang dibuktikan dengan surat keterangan dokter.
 Sanggup dan bersedia tidak mengikuti kegiatan lain selama menjadi peserta Program
Penambahan Kewenangan Mengajar bagi Guru Mapel
 Bersedia menandatangani Pakta Integritas.
 Bagi yang sudah berkeluarga mendapat ijin dari suami/istri.
 Persyaratan Khusus
Talented teacher/guru yang berbakat
untuk mapel Bahasa Asing, Bahasa
Indonesia, Seni Budaya, dan PJOK:
• Kemampuan dalam bentuk karya dan
prestasi
• Sertifikat IELTs dan TOEFL (sertifikat
internasional)
• Sertifikat UKBI
 Alur Pendaftaran Calon Peserta
Guru Kepala Sekolah Pengawas Dinas Pendidikan Ditjen GTK

Mulai
Menyiapkan
Sosialisasi Program Sosialisasi Program Sosialisasi program
Berkas
persyaratan
Menyiapkan Data
Memvalidasi data kebutuhan guru tahun 2018 – 2020
kebutuhan guru per
sekolah dan per
Kab/Kota

Menyiapkan
Perangkat

Menetapkan Peserta
Mengusulkan calon
Memverifikasi dan dan guru
peserta dan/atau guru
menyetujui usulan peserta pendamping
pendamping melalui
aplikasi dan dan guru pendamping
mengirimkan berkas Pelaksanaan KG
(PPPPTK)
Menentukan Guru Pendamping
Selesai
Rambu-rambu Kepala Sekolah dalam Mengusulkan Guru Calon Peserta
 Mempertimbangkan kebutuhan guru di sekolah tersebut
 Bersama Pengawas Sekolah melakukan penghitungan
rencana kebutuhan guru
 Berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan
Kabupaten/Kota/Provinsi
 Mempertimbangkan keberadaan Guru Pendamping
untuk Proses ON
 Harus sesuai dengan persyaratan
 Mapel yang dipilih sesuai dengan kebutuhan dan sesuai
dengan mapel keahlian guru
 Rekrutmen Instruktur
Persyaratan Instruktur
Widyaiswara dari P4TK yang relevan, sesuai mata
pelajaran
Memahami program Keahlian Guru Lintas Bidang
Berpengalaman menjadi instruktur pada mata pelajaran
yang sesuai minimal 5 tahun
Ditugaskan oleh Kepala Pusat.
 Rekrutmen Guru Pendamping
Persyaratan Guru Pendamping
• Guru PNS/Guru Tetap Yayasan (GTY) yang
mempunyai kompetensi linier dengan
pendidikan S1 dan sertifikat pendidiknya.
• Mengajar pada kompetensinya minimal 5
tahun.
• Memiliki sertifikat pendidik.
• Diusulkan oleh kepala sekolah (untuk guru).
• Ditetapkan berdasarkan keterjangkauan
(jarak dan transportasi) peserta.
Kegiatan Pendukung
 Pengembangan Program dan Perangkat Pelatihan
• Membuat desain program
• Membuat panduan dan juknis
• Merancang sistem rekrutmen,
pembekalan, pelatihan, dan
penyelenggaraan program
• Merancang sistem evaluasi masing-
masing tahap
Tim
Pengembang
• Melakukan sosialisasi
• Melakukan pembekalan narasumber,
guru pendamping, dan peserta
• Memberikan pelatihan peserta pada
saat In-1, On-1, In-2, On-2, dan In-3
• Melakukan penilaian terhadap
peserta pembekalan, pelatihan, dan
memberikan rekomendasi kelulusan
sesuai dengan pedoman dan juknis
Tim
Pengembang
Pembekalan Guru Pendamping (40 JP)

Peserta dan guru pendamping mengikuti kegiatan

Pembekalan Program Mapel Ganda)

Peserta belajar 40 JP (sesuai alokasi anggaran)

Materi belajar : Konsep Program Keahlian Ganda,

Materi Dasar Kompetensi, Strategi Pendampingan

Pembekalan dilakukan oleh instruktur

Jadwal dan Institusi Pelaksana
 Jadwal Pelaksanaan Program Penambahan Kewenangan Mengajar

• Pengemb.
Feb-Mei • Sosialisasi
Mar-Apr • Pembekalan
Juli-Des
Konsep • Pengemb. Program • Pendataan Pendamping, • Pelaksanaan
Perangkat Peserta Instruktur dan Program In - On
Peserta
• Rekruitmen • Penjaminan
Peserta Mutu
Jan Feb Mar Mei
Jejaring Program Penambahan Kewenangan Mengajar

Sekolah Sekolah

IPA
1. PPPPTK IPA
Senbud Matematika 2. PPPPTK SenBud
DITJEN 3. PPPPTK Bahasa
Bahasa 4. PPPPTK IPS-PKn
IPS-PKN GTK 5. PPPPTK
Matematika
Penjas-BK 6. PPPPTK Penjas-BK

Sekolah Sekolah
terima kasih