ASSALAMUALAIKUM WR.

WB
NAMA KELOMPOK 4

M.Yunus Efendi :16030013

Sunisa Lutfi :16030014
Cici Gustina Rahayu :16030015
Tri Handayani :16030016
 A. Hukum belajar
Hukum belajar menurut teori koneksionisme dibagi
menjadi tiga yaitu:

1. Hukum kesiapan
2. Hukum latihan
3. Hukum akibat
1. Hukum kesiapan (The Law of
Readiness)
Hukum ini menjelaskan tentang adanya hubungan
antara kesiapan seseorang dalam merespon, menerima
atau menolak, terhadap stimulan yang diberikan
2. Hukum latihan (The Law of
Exercise)

Hukum ini menjelaskan bahwa hubungan

antara perlakuan (S) dan tindakan (R)
akan menjadi lebih kuat jika hubungan
tersebut dilakukan berulang-ulang
3.Hukum Akibat (The Law of Effect)
Hukum ini menyatakan bahwa hubungan antara stimulus
dan respon yang diharapkan akan bertambah kuat dan
akan selalu muncul jika memberikan akibat yang
menyenangkan kepada diri seseorang
 B.Teori Classical Conditioning

Teori ini dipelopori oleh Petrovich Pavlov (1927).

Berdasarkan hasil percobaan tersebut Pavlov
menyimpulkan bahwa proses belajar dalam teori
seseorang yang merupakan respon akan berlangsung
sebagai akibat dari terjadinya pengasosiasian ganjaran
sebagai kondisi dan rangsangan sebagai stimulus yang
mendahului ganjaran tersebut. Teori ini dalam belajar
dan pembelajaran mengajarkan kepada guru tentang
dua hal:
1.Proses belajar dalam diri siswa tidak terjadi dengan
sendirinya, tetapi memerlukan pengkondisian dalam
melalui pemberian rangsangan dan penghargaan serta
menyadarkan siswa antara keduanya

2.Proses belajar dalam diri siswa dapat diinisiasi atau

dimunculkan melalui pemberian rangsangan dan
pembiasaan
 C. Pengorganisasian Siswa

Pengorganisasian siswa dalam belajar terdiri dari 3

metode yaitu:

1. Pembelajaran individual
2. Pembelajaran kelompok
3. Pembelajaran kelas
1.Pembelajaran secara individual
Adalah kegiatan mengajar guru yang
menitikberatkan pada bantuan dan bimbingan belajar
kepada masing-masing individu.

2. Pembelajaran kelompok (kelompok kecil)

Adalah kegiatan mengajar yang menitikberatkan
pada keberhasilan kelompok dalam belajar.

3. Pembelajaran secara klasikal

Adalah pengutamaan kemampuan guru dalam proses
belajar mengajar
 D. Posisi guru-siswa dalam
pengolahan pesan
Dalam belajar mengajar guru menempati posisi sebagai
penyampai pesan dan murid/siswa sebagai penerima
pesan . Berdasarkan posisi guru-siswa dalam pengolahan
pesan terdapat 2 system pembelajaran yaitu:

1. Pembelajaran dengan strategi ekspositori

2. Pembelajaran dengan strategi inkuiri
1. Pembelajaran dengan strategi ekspositori
Merupakan kegiatan mengajar yang berpusat pada guru.
Guru aktif memberikan penjelasan secara rinci tentang bahan
pengajaran.

2. Pembelajaran dengan strategi inkuiri

Merupakan pengajaran yang mengharuskan siswa
mengolah pesan sehingga memperoleh pengetahuan,
keterampilan, dan nilai-nilai.
 SEKIAN. TERIMA KASIH…
WASSALAMUALAIKUM WR. WB