INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.

FACILITADOR:
Máster en Cs. Yondrid Guevara.

Tucupita; Febrero 2.017

UNIDAD CURRICULAR: Investigación Cualitativa.

Esta diseñada para desarrollar competencias

investigativas, acerca de los procesos desarrollados en
organizaciones socio-educativas, que garanticen
la comprensión, explicación y transformación de la
educación con responsabilidad social y a la vez,
orientar en el abordaje metodologías y técnicas para la
formulación, ejecución y evaluación de investigaciones
utilizando datos cualitativos.
OBJETIVO DEL CURSO.

Promover al participante oportunidades para el abordaje

de la investigación en el ámbito de la pedagogía social en
organizaciones sociales de carácter educativo con un enfoque
cualitativo.
Objetivos Específicos:
1. Desarrollar competencias en investigación cualitativa que le permitan
elaborar diseños de investigación reseñando la data concerniente a
las relaciones humanas y de comunicación aplicada a la gestión de
organizaciones comunitarias y a su propia practica educativa en
pedagogía social.

2. Utiliza el enfoque cualitativo diferenciándolo de otros tipos de

investigación en el campo de la pedagogía social tomando en cuenta
sus fundamentos filosóficos: epistemológicos, ontológicos y
axiológicos.
3. Aplica metodologías y métodos de investigación cualitativas que
permitan la comprensión, explicación y transformación de los
procesos de gestión relacionadas con la pedagogía en
organizaciones sociales de carácter educativo.
Denominación: Investigación Cualitativa.

Código: MPSO 2022

Componente: Investigación.

Tipo de acuerdo al plan de estudio: Obligatorio

Tipo de acuerdo a la actividad: Teórico , Práctico, presencial.

Área del conocimiento: Investigación.

Unidad Crédito: 2

Horas Teórico Prácticas: 48

Contenidos

Diseño de una Investigación Cualitativita, abordaje teórico práctico.

 Fundamentos Filosóficos y perspectivas Ideológicas.
 Investigación Cualitativa: Fenomenología. Etnografía, Estudio de
Casos, Investigación Acción, Teoría Critica.
 El dato cualitativo: Características.
 Enfoque Cualitativo.
a. Propósito.
b. Características.
c. Bondades y debilidades.
Contenidos

Contexto de Estudio del Enfoque Cualitativo.

 Problema de investigación.

 Pregunta de Investigación.

 Objetivo de investigación.

 Abordaje Metodológico. Tipos de Estudio.

 Recolección y análisis de la data.

 Reporte de investigación.
 Cultura Investigativa

El programa en Gerencia Educacional plantea que

el egresado ...”pueda desarrollar competencias
investigativas ,acerca de los procesos gerenciales en
organizaciones socioeducativas, que garanticen, la
comprensión, explicación y transformación de la
educación con responsabilidad social”
 PROPÓSITO

Las Tic’s en el Desarrollo de Competencias y la Cultura

Investigativa

Competencias específicas

Recopila, identifica, selecciona, construye, comparte y

reflexiona sobre situaciones, temas o problemas objeto de
estudio, que le permiten aproximarse a la realidad socio-
educativa para iniciar el proceso investigativo.
 LINEA DE INVESTIGACION DEL
PROGRAMA

Gerencia Educacional

En un contexto de dinamismo y afán

productivo como el actual la gerencia, más que
Descripción de la

como un cargo o una función, debe ser entienda

Línea

como el conjunto de actitudes positivas y de alta

calidad que distinguen a una organización líder
bajo la dirección de personas con iniciativa,
creatividad y espíritu de cambio.
 PROPOSITOS DE LA LINEA

 Abordar las diferentes posturas de la gerencia educativa que

permitan desarrollar habilidades hasta lograr una gerencia

estratégica que responda a las necesidades de formación cónsona

con el contexto actual.

 Promover la vinculación de la línea de investigación gerencia

educativa con otras instituciones. Que posean como gestión

específica la promoción, el fomento y desarrollo de la investigación

en el área.
 AREA DE TRABAJO

Es el direccionamiento estratégico de la LÍNEA QUE apunta

hacia la articulación de espacios comunes de cooperación y apoyo en la
gestión investigativa.
 AREA DE TRABAJO DE LA LINEA
DE GERENCIA EDUCACIONAL

Gerencia y su función técnico- administrativa.

Gerencia y su función técnico docente.

Gerencia transformadora y liderazgo.

Gerencia Educativa y sus instrumentos legales.

Gerencia participativa y comunicación.

Gerencia educativa y su ética.

Gerencia Educativa y las TIC.

 TEMATICAS

1.- ¿Cuál es el nivel de efectividad de la gestión educativa de los

gerentes de las diferentes instituciones educativa?

2. ¿Cómo se desarrolla la gerencia administrativa en los diferentes

contextos?

3.- ¿Qué procesos realizan los gerentes en la evaluación y seguimiento

de proyectos sociales de acuerdo a las innovaciones educativas?

4. ¿Cuáles estrategias de formación gerenciales se planifican para el

cumplimiento y desempeño laboral que conlleven a la mejora y logro
de los objetivos de la institución?

5.- ¿Qué criterios de calidad educativa aplican los gerentes educativos

en las organizaciones formales y no formales de la educación?

6. ¿Qué incidencia tienen las tecnologías de la información y la

comunicación en la gerencia educativa?
 ENCUENTROS Y REMISIÓN DE ENSAYOS

Sesión N°1: Clase Magistral / Discusión Socializada (20pts) 25/02/17

Informe

(2) 18/03/17
Elemento a Distancia: Ensayo grupal, argumentativo (5
paginas) (20pts)
Sesión N°3 : Informe escrito (digital) y presentación de 11/03/17
temas por equipos (20pts el informe y 20 pts. la
presentación)

Sesión N°4: Exposición grupal: teórico- practica (20pts) 18/03/17

 CONTENIDOS PARA LOS ENCUENTROS
Sesión 1:
1. Investigación: Elemento teórico inicial
2. La cultura investigativa y la línea gerencial.
3. Investigación cualitativa: Fundamento filosófico.
4. El enfoque cualitativo.
5. Contexto de Estudio: Problema-Objetivo

Sesión 2: (y sesión a distancia)

Fenomenología. Etnografía. Estudio de casos. Teoría fundamentada.
Interaccionismo simbólico. Etnometodología. . Investigación-acción.

Para el ensayo el ensayo a distancia: Bases filosóficas y elementos teóricos

de cada tipo presentado, que permitan hilvanar convergencias y
divergencias.

Para la sesión presencial: Cada equipo desarrolla el tipo asignado y

presenta: Base filosófica, fundamentación teórica, características, pasos del
proceso investigativo y ejemplo desde el problema y los objetivos de
investigación.
 CONTENIDOS PARA LOS ENCUENTROS

Sesión 3:
1. Dato cualitativo: Tipo. Características
2. Proceso de recolección de datos en la investigación cualitativa.
3. Fiabilidad y validez.
4. Técnicas e instrumentos en la investigación cualitativa.

Sección 4
5. Técnica: Revisión documental. Y sus instrumentos.
6. Técnica: Observación. Y sus instrumentos.
7. Técnica: Entrevista. Y sus instrumentos.
De cada técnica e instrumento, acotar: definición, tipo, características y
ejemplificación.
8.- Análisis cualitativo de la Información (Categorización)
Se le recomienda:

• Revisar Trabajos de Maestría y Tesis Doctorales. Revistas

arbitradas.

• Revisar Bibliografía. De un vistazo general a: UPEL (2006). Manual

de trabajos de grado de especialización, maestrías y tesis
doctorales. FEDEUPEL: Caracas

• Mantener la comunicación con los miembros de grupo y la vocera.

¡Éxito en su proceso formativo!
 Datos del Facilitador
Yondrid Guevara
E-Mail. guevararivas71@hotmail.com

NOTA IMPORTANTE: Todos los correos enviados al facilitador deben ser identificados de la
siguiente manera:

1.- Identificación de la Maestría que cursa.

2.- Nombre y apellido de los participantes.
3.- Número de cédula de identidad.
4.- E-Mail de cada participante.