PSICODIAGNÓSTICO

CUNHA, J.A. et al Psicodiagnóstico-V. 5 ed. Revisada e

ampliada. Porto Alegre:Artmed, 2000. Cap. 1e 2, p. 19 -31.
Definição
 É um processo científico, limitado no
tempo que utiliza técnicas e testes
psicológicos, de forma individual ou não,
seja para entender problemas à luz de
pressupostos teóricos, identificar e avaliar
aspectos específicos ou para classificar o
caso e prover seu curso possível,
comunicando os resultados.
Objetivos
 Classificação simples (avaliação do nível
intelectual)
 Descrição (desempenho do paciente do ponto de
vista intelectual)
 Classificação nosológica (exames do estado
mental, dados da história clínica e da história
pessoal quando o paciente não é “testável”)
 Diagnóstico diferencial (investigação de
irregularidades e inconsistências do quadro
sintomático e/ou dos resultados do teste)
 Avaliação compreensiva (mais global; determina o
nível de funcionamento da personalidade)
Objetivos
 Entendimento dinâmico (nível mais elevado de
interferência clínica; maior aprofundamento com
investigação de fatores psicodinâmicos,
identificando conflitos, chegando a conclusões
com base em um referencial teórico)
 Prevenção (identificar problemas precocemente;
avaliar riscos)
 Prognóstico (avalia condições que possam ter
influência no curso do transtorno)
 Perícia forense (procura resolver questões
relacionadas com “insanidade”, competência para
o exercício das funções de cidadão, avaliação de
incapacidade ou comprometimentos
psicopatológicos associados a infrações da lei)
Responsabilidade
 Psicólogo clínico (exclusivamente) –
modelo psicológico
 Psiquiatra com vários objetivos e sem
fazer uso de testes e técnicas psicológicas
(privativas do psicólogo clínico) – modelo
médico
 Equipe multiprofissional – modelo
próprio de cada profissional
Operacionalização
 Modelo psicológico de natureza clínica
◦ COMPORTAMENTOS ESPECÍFICOS
◦ PASSOS DO DIAGNÓSTICO
◦ MÉTODOS E TÉCNICAS
Comportamentos específicos
a) Determinar motivos do encaminhamento
(queixas e outros problemas iniciais)
b) Levantar dados de natureza psicológica, social,
médica, profissional e/ou escolar etc.
c) Colher dados sobre a história clínica e pessoal,
tentando reconhecer denominadores comuns
com a situação atual (ponto de vista patológico
e dinâmico)
d) Realizar o exame do estado mental do paciente
(exame subjetivo), complementado por outras
fontes, se necessário (exame objetivo)
e) Levantar hipóteses iniciais e definir os objetivos
do exame
Comportamentos específicos
f) Estabelecer um plano de avaliação
g) Estabelecer um contrato de trabalho com o
sujeito ou responsável
h) Administrar testes e técnicas psicológicas
i) Levantar dados quantitativos e qualitativos
j) Selecionar, organizar e integrar todos os dados
significativos para os objetivos do exame
k) Comunicar resultados (entrevista devolutiva,
relatório, laudo, parecer e outros informes)
l) Encerrar o processo
Passos do Diagnóstico
1. Levantamento de perguntas relacionadas com
os motivos da consulta e definição das
hipóteses iniciais
2. Seleção e utilização de instrumentos de exame
psicológico
3. Levantamento quantitativo e qualitativo dos
dados
4. Formulação de inferências pela integração dos
dados, tendo como pontos de referência as
hipóteses iniciais e os objetivos da exame
5. Comunicação de resultados e encerramento do
processo
Métodos e técnicas
 Quanto ao método quantitativo
 Quanto ao método clínico
 Quanto ao método organizacional
Métodos e técnicas quanto ao
método quantitativo
 Testes psicométricos de inteligência
 Técnicas expressivo-gráficas
psicométricas
 Inventários de personalidade
 Inventários de traços ou estados afetivos
 Inventários de sintomas específicos
 Escalas
 Questionários estruturados
Métodos específicos quanto ao
método clínico
 Entrevistas
 Técnicas de associação
 Técnicas de construção
 Técnicas de completamento
 Técnicas expressivo-gráficas
 Técnicas expressivo-lúdicas
 Técnicas de ordenação
 Questionários de personalidade
Métodos e técnicas quanto ao
método organizacional
 Observação livre ou sistemática
(diretamente ou com a utilização de
recursos teóricos)