LC 22

PPTCANLCCLA07008V1

Clase

Interpretación de textos
expositivos y argumentativos
Pregunta oficial PSU

“Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación, de fronteras

geográficas y de nacionalidad, en la medida en que crecen los conceptos
de globalización y regionalización.”

El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso

de tipo

A) narrativo.
B) argumentativo.
C) político.
D) descriptivo.
E) polémico

Pregunta Nº 8. Modelo DEMRE admisión 2007

Aprendizajes esperados

• Reconocer con claridad los rasgos distintivos de los textos

expositivos y sus diferencias con los textos argumentativos.

• Aplicar estrategias de comprensión lectora en textos expositivos

y argumentativos.
Resumen de la clase anterior: Vocabulario contextual

SIGNIFICADO DE está condicionado por CONTEXTO

LAS PALABRAS

porque este
constituido por

• Elimina ambigüedades.
Campos semánticos
• Señala referentes o
palabras ya dichas.
Así, cada palabra • Da información omitida.
• Determinar el
significado preciso del
Comparte rasgos de
término. Para reemplazar en
significado, pero
• Verificar que el contexto
tiene diferencia
reemplazo sea
específica que la
adecuado al texto.
identifica.
Síntesis: Comprensión de lectura

Comprensión de lectura

Algunas Propósito del Estrategias

Macroestructura
habilidades que emisor discursivas
implica

Párrafo Marcas textuales

Inferir
Inferencias Comprender-
correferenciales analizar
Modalizaciones
Identificar discursivas

Caracterizar

Sintetizar
1. Características textuales de los textos
expositivos.
2. Características textuales de los textos
argumentativos.
3. Estrategias de comprensión lectora aplicables en
cada caso, de acuerdo a las características
propias de cada tipo de texto.
Introducción

Durante esta sesión diferenciaremos los textos expositivos de los

argumentativos, recordando las principales características de
cada uno de ellos e identificándolas en diversos ejemplos.
El texto expositivo: Síntesis

Texto expositivo

El texto expositivo presenta el resultado de un estudio, una

Características reflexión, una investigación o un trabajo sobre un asunto o
generales
tema para darlo a conocer y explicarlo

Léxico claro Finalidad

Predominio del nivel de Informar

Ejemplos
significación denotativo
Predominio de Informes
la función referencial
Instructivos
Lenguaje formal Tiene como
resultado
Uso de la tercera Noticias
persona gramatical Incrementar el
conocimiento del receptor
El texto expositivo: Síntesis

Texto expositivo

Formas básicas Modelos de

organización global

Descripción Causa-efecto

Comparación-
Definición
contraste

Comentario Enumeración
descriptiva
Narración
Secuencia temporal

Problema-solución
El texto argumentativo: Síntesis

Características Texto argumentativo

generales

Finalidad Estructura
Léxico claro
Convencer o
Predominio de la función
persuadir de una Tesis
apelativa del lenguaje
postura
Lenguaje formal Base

Subjetivo A través de
Garantía
Tema controversial Razonamientos
Respaldo

Analogía Generalización Signos Causa Autoridad

Mapa comparativo

Texto expositivo Texto argumentativo

Estructura textual : Introducción,

desarrollo, conclusión

Predominio del lenguaje formal

Puede ser oral o escrito

Admite Tema
cualquier tema controversial

Objetivo Subjetivo

Convencer o
Informar
persuadir

Función referencial Función apelativa del

del lenguaje lenguaje
Actividad

Identifica el tipo de texto y su estructura.

La mejor receta para dormir es tomar un buen vaso con leche 15

minutos antes de acostarse, ya que relaja el cuerpo, y cuando el
cuerpo está relajado, uno tiende a quedarse dormido.

Tesis

Texto Base
argumentativo
Garantía
Actividad

Identifica el tipo de texto y su estructura.

“Los extraterrestres existen”. Así lo asegura Juan González,

astrónomo de la ciudad de Tangamandapio, quien luego de estar
desaparecido por tres días, fue encontrado en pleno desierto de
Atacama, sin signo alguno de deshidratación. Juan asegura haber
sido raptado por seres de otro planeta, quienes lo cuidaron durante
nada menos que 30 años, durante los cuales (según cuenta), además
de conocer diversas estrellas en el universo, no envejeció.

Texto
expositivo
Noticia
Actividad

Identifica el tipo de texto y su estructura.

Si usted quiere bajar de peso, no tome pastillas, tampoco coma

poco, ni mucho menos intente abrirse el estómago. Lo único que
debe hacer es ejercicio. Es barato, saludable, y además de
ayudarle a bajar de peso, le alargará la vida. Por otro lado, las
pastillas pueden ser adictivas y toda operación es riesgosa.

Tesis 1

En efecto, mientras
Textola primera tesis Base 1
principal intenta persuadir, la segunda
argumentativo
intenta disuadir. Tesis 2

Base 2
Ideas fuerza trabajadas en esta clase

•Los textos expositivos y argumentativos presentan

características similares y diferentes.
•Determinar frente a qué tipo de texto nos encontramos nos
ayudará a comprender mejor lo que leemos.
•Se puede determinar frente a qué tipo de texto nos
encontramos considerando tanto su contenido como su
estructura.
Pregunta oficial PSU

“Lo que está en crisis en el mundo entero es la idea de nación de fronteras

geográficas y de nacionalidad, en la medida en que crecen los conceptos
de globalización y regionalización.”

El texto anterior podría ser utilizado para construir un discurso

de tipo

A) narrativo.
B) argumentativo. Alternativa
C) político. correcta

D) descriptivo.
E) polémico B
Pregunta Nº 8. Modelo DEMRE admisión 2007
Ejercicios PSU

Responde las preguntas de

comprensión lectora presentes en tu
guía. Recuerda utilizar las
herramientas para identificar tipos de
preguntas aprendidas en clases.
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

1 C Comprensión de lectura Sintetizar localmente

2 D Tipos de textos o discursos Identificar
3 D Comprensión de lectura Analizar -interpretar
4 B Comprensión de lectura Evaluar
5 C Comprensión de lectura Comprender-analizar
6 E Léxico contextual Analizar -interpretar
7 B Léxico contextual Analizar -interpretar
8 A Comprensión de lectura Inferir globalmente
9 E Comprensión de lectura Inferir globalmente
10 A Comprensión de lectura Inferir globalmente
11 D Comprensión de lectura Sintetizar globalmente
12 D Comprensión de lectura Analizar- interpretar
13 A Comprensión de lectura Comprender- analizar
14 A Léxico contextual Analizar -interpretar
15 D Léxico contextual Analizar -interpretar
Tabla de corrección

Ítem Alternativa Unidad temática Habilidad

16 B Comprensión de lectura Inferir globalmente

17 B Tipos de textos o discursos Identificar
18 C Tipos de textos o discursos Identificar
19 B Comprensión de lectura Analizar-interpretar
20 C Comprensión de lectura Inferir globalmente
21 C Comprensión de lectura Sintetizar globalmente
22 D Tipos de textos o discursos Identificar
23 D Comprensión de lectura Interpretar
24 D Comprensión de lectura Comprender-analizar
25 D Comprensión de lectura Inferir globalmente
 Para visualizar este
PPT de la clase 14 en
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siguiente clave
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Prepara tu próxima clase

La próxima sesión desarrollarás el

Taller IV, en el cual deberás aplicar
las estrategias de comprensión y
resolución de ejercicios PSU
aprendidas hasta el momento.
Equipo Editorial Lenguaje y Comunicación

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