UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS

MATERIA:

ATENCIÓN EDUCATIVA A LOS TRASTORNOS NEUROMOTORES

TEMA: Recursos pedagógicos en el proceso de orientación intervención y

aprendizaje
ÁREA
MULTISENSORIAL

ELABORADO POR:

YARELYS MORENO
YARICEL DOMÍNGUEZ
KRISTY CAMPOS
DEYSI GÓM EZ

FACILITADORA: KEYDA BATISTA

Recursos Pedagógicos
en el Proceso de
Orientación
Intervención y
Aprendizaje

Área: Multisensorial
Es un instrumento utilizado con
el objetivo de mejorar las
condiciones de vida de las
personas con discapacidad.

Para ello se recurre a medios y

estrategias que trabajan las
capacidades más básicas del ser
humano:
Las sensaciones
La percepción
y la integración sensorial.
 Se consigue potenciar las relaciones
positivas y se logran grandes mejoras
en la concentración y la coordinación.

 Los espacios sensoriales constan de

diferentes rincones:

- Visuales
- olfativos
- comunicativos e interactivos

 Favorece la integración de los sentidos y

mejora la calidad de vida de los niños
mediante el uso de los materiales y los
recursos de que se disponen en estos
espacios.

 corrige posturas, facilita patrones de

movimientos, abolir conductas
estereotipadas, establecer una comunicación
PARA TRABAJAR EN LOS DIFERENTES
RINCONES DEBEMOS:

Tener presentes a
los diferentes niños
que estarán en ella
tomando en cuenta
sus características
y necesidades.

Los materiales que

se utilizan en estos
Los rincones han de estar espacios dependen
separados por ejemplo por de:
colores, olores, sonidos, o - el objetivo que
bien por cortinas o cambio de queramos cumplir
texturas en el suelo. - y de los estímulos
que queramos
trabajar con los
niños.
DENTRO DE LA SALA ES PRECISO TENER EN
CUENTA LOS SIGUIENTES ASPECTOS

Color

Suelos, paredes y
columnas
Iluminación

Resonancia y
Mobiliario
reverberación

Conexiones
eléctricas
Es una especie de recipiente que
contiene distintos objetos.

Puede tratarse de una caja de

zapatos, un bote de plástico o
cualquier otro tipo de
contenedor que sea lo
suficientemente grande como para
que el niño pueda introducir sus
manos sin dificultad.

Además, en la caja sensorial se

pueden introducir todo tipo de
objetos pues la idea es crear
pequeños escenarios de la vida real.
 Estimular todos los sentidos, a través
de distintos objetos
 ( caja de zapatos, un bote de
plástico).

 Crear pequeños escenarios de la vida

real, introduciendo todo tipo de
objetos (Campo Semántico).
• Una vez que tengas el recipiente debes escoger un
elemento base que será con el que cubrirás gran parte
de la caja.

• Luego, deberás elegir los objetos que incluirás en la

caja.

• En este caso también se escoger cualquier tipo de

objeto utilizando el campo semántico que se desea
trabajar por ejemplo elementos naturales como hojas,
semillas, tallos y flores.

• Si vas a confeccionar una caja sensorial con un tema

en particular, lo ideal es que utilices diferentes
objetos. Por ejemplo, si se trata de un pequeño mundo
marino, puedes llenar el recipiente de agua y añadir
peces de plástico de colores, piedras, un poco de arena
y algunas algas.
Son un tipo de material de
estimulación casero que se ha puesto
mucho de moda en los últimos años.

Se trata de botellas, botes o tarros,

generalmente de plástico, que
rellenamos con objetos o diversos
materiales para que estimulen
diversas sensaciones en el niño cuando
movamos la botella.
 Guiar al niño para que observe o se fije más en
determinados objetos.

 Estimular la atención, la observación, el

seguimiento de objetos, la curiosidad, las ganas de
explorar.

 Estimular los sentidos en general gracias una

experiencia sensorial diferente cada vez.

 Estimular visualmente al niño favoreciendo el

seguimiento de los objetos en movimiento.

 Estimular auditivamente al niño especialmente

cuando la botella tiene sólo objetos y no líquido.

 Aumentar las sensaciones placenteras que se

consiguen ante determinados estímulos concretos
para cada niño.
LISTA DE MATERIALES PARA UTILIZAR

botellas vacías transparentes.

También se pueden usar frascos o
tarros.

Las botellas sensoriales pueden

ser líquidas o secas.

Una vez elegido el material que

emplearemos para rellenarlas,
cerraremos bien la botella.

Si fuera necesario, sellándola con

silicona líquida o con cinta de celo
fuerte para que no se salga ninguno de
los elementos..
Hemos llegado a la conclusión que hay que dar especial
importancia a la estimulación multisensorial como práctica, en
donde a partir de su realización y cuánto más rica sea esta en
calidad de estímulos necesarios para mejorar las capacidades
afectadas del alumno, se podrá mejorar al máximo la calidad de
vida de estas personas.

Esta área ayuda a la integración de los sentidos mediante la

percepción y mejora la calidad de vida de todas aquellas
personas con un déficit físico.

Las experiencias directas y la motivación que se emplee en el

estudiante les llevará a aprendizajes significativos.