Anda di halaman 1dari 18

Aprendizaje a través de wedo 2.0

Primeros pasos en el que los estudiantes aprenden funciones básicas, vocabulario de programación ,vinculando estándares

curriculares específicos.

foto

Cada proyecto estuvo dividido fases :

Aprendizaje a través de wedo 2.0 • Primeros pasos en el que los estudiantes aprenden funciones

Practicas de proyectos we do 2.0 4to a 6to grado

Grupo 1 ( 7 niños )

Grupo 2

(8 niños)

secuencia de enseñanza

Escenario : Mailo vehículo científico

limpieza e higiene

Metas

Lección 1:

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Vocabulario de programación

*

Identificación de piezas

Ensamble y construcción en tiempo y forma

*

_________________

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

*

Trabajo en equipo y respeto entre iguales

Desarrollo de pensamiento computacional

*

Habilidad en manejo de ipad.

Desarrollo de habilidad de diseño

*

_________________

Escenario : Fomentar hábitos de ahorro y proyectos.

Metas c

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Formulación de

*

formulación de

preguntas y definir

preguntas científicas con

problemas

base a sus temas en cuestión

Desarrollo y uso de modelos

*

 

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

*

Comunicación en equipo

Planifiaccion de proyectos e investigación

_______________

Habilidad para desarrollo de temas

Escenario : Inteligencia emocional

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Iniciación a la actividad

Establecimiento de

 

científica

conjeturas de sucesos

que ocurren en forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan

Conceptos de materia y energía

Conocimientos como medida ,masa, volumen.

 

Desarrollo de emociones

*

Identificación de las

por medio de serie de color

emociones

Analizar e interpretación de datos.

Interpretación de mapas en descripción de patrones característicos

 

Escenario : plantas y animales

Meta

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Usar pensamiento

   

matemático y

practicar el juego de

computacional

________________

papel de números en los procesos de recopilación de datos en sus ensambles.

Desarrollo de

Debates y lecturas del

___________________

explicaciones y diseños

material con respecto a

de soluciones

los ensambles

Argumentación a partir de evidencias de creaciones

*

Impartir ideas de manera constructiva a partir de evidencias usando la ingeniería

Planifiaccion de proyectos e investigación

El estudiante es capaz de involucrarse en debates de los temas en clase

_________________

Escenario : Resilencia infantil

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Descomposición

*

Descomponer en partes

mas pequeñas

Reconocimiento de patrones

*

Secuencia de patrones

Pensamiento algorítmico

*

Memoria /resolución de problemas paso a paso

   

Observación y

Abstracción de modelos

_______________

identificación de piezas

sin guía

sin guía /explicar las ideas.

Escenario : Fomentar la creatividad para proyectos

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Formulación de

*

formulación de

preguntas y definir

preguntas científicas con

problemas

base a sus temas en cuestión

Desarrollo y uso de modelos

*

 

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

*

Comunicación en equipo

Planifiaccion de proyectos e investigación

_______________

Habilidad para desarrollo de temas

Escenario : ¿Conoce tu talento?

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Usar pensamiento matemático y computacional

Desarrollo de múltiples secuencias

practicar el juego de papel de números en los procesos de recopilación de datos en sus

ensambles.

Desarrollo de explicaciones y diseños de soluciones

Debates y lecturas del material con respecto a los ensambles

___________________

Argumentación a partir

*

Impartir ideas de manera

de evidencias de creaciones

constructiva a partir de evidencias usando la

ingeniería

Planifiaccion de proyectos e investigación

El estudiante es capaz de involucrarse en debates de los temas en clase

_________________

Aprendizaje a trasvés de we do 2.0 y lego duplo

Fomentan la adquisición de nuevas habilidades educando, entreteniendo y captando conocimientos nuevos de ciencia, tecnología y matemáticas.

Practicas de proyectos we do 2.0

1ro a 3ro grado

Maluma

Goofy

Frozen

Dragones

Bravos

Halcones

Dorados

Escenario : Mailo vehículo científico

“limpieza e higiene”

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Vocabulario de programación

*

Identificación de piezas y nombres

Ensamble y construcción en tiempo y forma

*

Concentración /periodo de tiempo

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

*

Trabajo en equipo/comunicación

Desarrollo de pensamiento computacional

*

Habilidad en manejo de computadora y ipad.

Desarrollo de habilidad de diseño

*

Idear diseños para construcciones

Escenario : Fomentar hábitos de ahorro y proyectos.

Metas c

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Formulación de

*

desarrollo de preguntas

preguntas y definir

y respuestas con

problemas

respecto al tema

Desarrollo y uso de modelos

Habilidades de narración y exposición con lego sombras

 

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

Participación grupal

Comunicación en equipo

Planifiaccion de proyectos e investigación

 

Habilidad para desarrollo de temas

Escenario : Inteligencia emocional

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Iniciación a la actividad

Vocabulario científico

 

científica

_______________

Conceptos de materia y energía

Conceptos de emociones sensaciones y sentimientos

_______________

Desarrollo de emociones por medio de serie de color

*

Identificación de las emociones

Analizar e interpretación de datos.

Interpretación de series y patrones

 

Escenario : plantas y animales

Meta

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Usar pensamiento matemático y computacional

Partes de una planta, tipos de plantas y nombres de sus partes

practicar el juego de papel de números en los procesos de recopilación

de datos en sus

ensambles.

Desarrollo de explicaciones y diseños de soluciones

Debates y lecturas con personajes didácticos

Desarrollo de historias con relación cuentos.

Argumentación a partir

 

Impartir ideas de manera

de evidencias de creaciones

*

constructiva a partir de sus robots

Planifiaccion de proyectos e investigación

Iniciativa de creación de proyectos

 

Escenario : Resiliencia infantil

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Descomposición

Desarrollo de

Descomponer en partes

afrontamiento de

mas pequeñas

problemas

Reconocimiento de patrones

*

Secuencia de patrones

Pensamiento algorítmico

Desarrollo de habilidades para dificultades

Memoria /resolución de problemas paso a paso

Abstracción de modelos

Observación y desarrollo

Observación y

sin guía

de robots sin instrucciones.

identificación de piezas y explicar las ideas.

Escenario : Fomentar la creatividad para proyectos

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Formulación de

Los niños responden

identificación de

preguntas y definir

según conocimientos

situaciones reales de

problemas

previos

problemas

Desarrollo y uso de modelos

Uso de creatividad para crear modelos

 

Desarrollo comunicativo y trabajo en equipo

*

Comunicación en equipo

Planifiaccion de

_______________

Habilidad para desarrollo

proyectos e investigación

de temas

Escenario : ¿Conoce tu talento?

Metas

Habilidades Adquiridas

Áreas de mejora

Usar pensamiento matemático y

Desarrollo de múltiples secuencias .

practicar el juego de

computacional

Numerología y matemáticas

papel de números en los procesos de recopilación de datos en sus

ensambles.

Desarrollo de explicaciones y diseños de soluciones

Debates y lecturas del material sus creaciones

___________________

Argumentación a partir de evidencias de creaciones

*

_________________

Planifiaccion de proyectos e investigación

El estudiante es capaz de involucrarse en desarrollo de los temas

_________________