KOMPETENSI PSIKO-SOSIAL PD

ANAK SD

DR JUSNI ICHSAN SOLICHIN, SpKJ

ANAK DAN REMAJA SBG
ASSET HRS:
Sehat
Terdidik  Formal/informal dan
terampil
Berkepripadian baik  Berbudi luhur
dan mampu bekerja sama
 FISIK

SEHAT JIWA

SOSIAL
ANAK SEHAT & CERDAS

Berpikir tepat

Jiwa leadership & enterprenership

Kreatif

Berinteraksi sosial
 ANAK YANG SEHAT

ADALAH ANAK YANG MEMPUNYAI

KETAHANAN MENTAL TINGGI
 KETAHANAN MENTAL

DEFINISI
 Adalah kemampuan seseorang untuk
menghadapi beban mental baik yg datang
dr luar maupun dr dlm diri sendiri
KETAHANAN MENTAL

KETERAMPILAN SOSIAL
(PKHS)
perlu dilatih shg terampil
 Aku gak mampu

3 HAL YG HAMBAT
PERKEMBANGAN Aku gak mau

Aku malas
 KELUARGA

ANAK

SEKOLAH LINGK.

PERILAKU & MASALAH REMAJA

 PERAN GURU DLM MENDIDIK
1. PENGAJAR: Meningkatkan ilmu pengetahuan 
cerdas
2. PENDIDIK: membentuk kepribadian dan perilaku
siswa
3. PENGGANTI ORANGTUA: memberikan kasih
sayang, rasa aman dan disiplin yang membangun
 asih, asuh & asah
4. TEMAN/SAHABAT: tempat siswa berbagi rasa
dikala susah, tempat bertanya dan berkeluh
kesah atau “curhat”,
 UPAYA KESEHATAN
SEKOLAH

 Pembangunan kesehatan ditujukan untuk

menciptakan manusia yang sehat, cerdas
dan produktif
 Anak didik adalah calon pelaku
pembangunan dan merupakan SDM yang
harus memiliki kualitas yg optimal
 KONSEP DASAR PKHS
(keterampilan sosial)

kemampuan menyusun pola pikir dan

perilaku shg jadi serangkaian kegiatan
yg terintegrasi, dpt diterima oleh
lingkungan budaya setempat dan
menuju perilaku hidup sehat
 KETERAMPILAN SOSIAL
 Bila kurang  dpt bermanifestasi dlm
buruknya hubungan sesama teman sebaya,
orangtua, guru dan lingkungan; isolasi
sosial; kesulitan menyelesaikan masalah
termasuk masalah perilaku

 Keterampilan sosial yg digunakan dg

tepat disebut sebagai kompetensi sosial
seorang individu
 KETERAMPILAN SOSIAL
(PKHS)

 Perlu dilatihkan dan diterapkan secara

terus menerus dalam kegiatan sehari-
hari
 Konsep Dasar PKHS

Kesadaran
Diri
Mengatasi Empati
Stress

Pengambilan
Pengendalian 10 Keputusan
Emosi
Komponen
Keterampilan
Hubungan
Sosial (Life Pemecahan
Masalah
Interpersonal Skills)

Komunikasi Berpikir
Efektif Berpikir Kritis
Kreatif
 HARGA DIRI (SELF ESTEEM)

 Sangat diperlukan untuk membentuk jiwa

yang sehat dan perilaku yg positif,
termasuk sikap thd NAPZA
 Suasana yg hangat dan sikap positif dari
lingkungan akan membantu meningkatkan
harga diri
 Perlu terus menerus dibina dan
dikembangkan
 HARGA DIRI (self esteem)

 Adalah cara orang menilai dirinya,

berkaitan dg cara berpikir, merasakan dan
bertindak
 Harga diri dipengaruhi oleh kemampuan,
perbuatan, penampilan dan penilaian lain
 HARGA DIRI TINGGI
 Orang tsb mempunyai rasa percaya diri
dan mampu belajar dr kesalahan
 Menemukan kepuasan hidup
 Dpt membina hubungan yg sehat dan
erat
 Punya keyakinan untuk menyelesaikan
masalah dan mampu mengambil
keputusan yg baik
 Mampu menghadapi tekanan sosial
termasuk penyalahgunaan NAPZA
 SIKAP GURU

 Membantu meningkatkan citra diri dan self

esteem
 Mengerti kebutuhan perkembangan jiwa
siswa
 Dapat menciptakan iklim yg positif untuk
membentuk jiwa yg sehat
 MEMBANGUN HARGA DIRI:

 Melatih siswa untuk mengenali diri,

menerima diri sebagaimana adanya dan
menyukai dirinya

 Melatih siswa untuk meningkatkan rasa

percaya diri dan harga diri

 Lingkungan/guru memberikan umpan

balik yang positif terhadap siswa
 PEMBENTUKAN RASA PERCAYA DIRI

 Dipengaruhi oleh sikap O.T. pada usia dini

kehidupan anak: sikap O.T. yg menerima dan
menghargai anak  anak mempunyai pondasi
yg solid ttg dirinya.
 O.T. yg pengeritik atau penuntut atau sgt
melindungi & menghambat kemandirian  anak
merasa tak mampu, tak adekuat dan rendah diri
 Jika O.T. menerima & tetap menyayangi anak pd
saat berbuat salah  anak belajar menerima diri
mereka dan mengembangkan rasa percaya diri
 SIKAP GURU DLM MENINGKATKAN
HARGA DIRI SISWA

 Memperhatikan setiap siswa

 Menyapa siswa dg pernyataan positif
 Bicarakan setiap hal yg dpt diraih oleh
siswa
 Temukan suatu yg dpt dikerjakan dg
baik oleh siswa
 Tekankan pd hal yg positif dan hindari
hal yg negatif
 SIKAP GURU DLM MENINGKATKAN
HARGA DIRI SISWA
 Jangan gunakan panggilan sinis atau
sarkastik, tapi gunakan panggilan yg
akrab dg siswa
 Jadilah model peran yg baik
 Dengarkan keluhan siswa
 Mintalah umpan balik
 Kembangkan bersama siswa cara yg
baik menghadapi konflik
 Mintalah pendapat setiap siswa
 SIKAP GURU DLM MENINGKATKAN
HARGA DIRI SISWA

 Informasikan kpd siswa setiap keputusan yg mgk

akan mempengaruhi mereka
 Buatlah peraturan bersama dg siswa
 Hindari ultimatum
 Hindari menjadi penilai
 Bimbing siswa untuk mencapai tujuan
 Beri semangat siswa utk membicarakan
pendapatnya
 Beri OT pernyataan positif ttg anaknya
 KEGIATAN DI SEKOLAH UTK
TINGKATKAN HARGA DIRI

 Ubah suasana lingkungan dg mende-

korasi kelas atau perjalanan ke luar
 Beri siswa pilihan dari daftar yg
disarankan utk kegiatan sukarela
 Bermain puzzle atau teka-teki
 Kegiatan fisik non kompetitif
 Drama/musik
 Percobaan-percobaan
 KEGIATAN DI SEKOLAH UTK
TINGKATKAN HARGA DIRI

 Lomba gerak jalan

 Olah raga antar kelas
 Debat antar kelas
 Hadiah, sertifikat atau stiker
 Pamerkan pekerjaan siswa
 Pamerkan foto-foto kegiatan siswa
 Belajar berkelompok
 SIKAP GURU
 Penuh perhatian, kasih sayang dan
sabar
 Suara hangat, ekspresi lembut
 Komunikatif dan bersahabat
 Menghargai siswa
 Sensitif thd perasaan siswa
 Kehadiran secara teratur dan disiplin
 Ada kesamaan nilai diantara guru
 KETERAMPILAN SOSIAL
(PKHS)

 Perlu dilatihkan dan diterapkan secara

terus menerus dalam kegiatan sehari-
hari
PELAKSANAAN PELATIHAN
 Upayakan suasana yg sejuk dan tenang
dg teknik “ ice breaking” (memecahkan
suasana kekakuan) dan menghilangkan
kejenuhan.
 Jelaskan maksud dari kegiatan yg akan
dilakukan
 Lakukan aktivitas yg telah direncanakan
 Diskusikan dan lakukan ulasan/kajian
ringkas mengenai proses yang telah
terjadi dan pelajaran yg diperoleh
 Minta umpan balik
 KONSEP DASAR PKHS
TUJUAN
 Memberikan pengetahuan dan pemahaman
pd anak tentang 10 kompetensi sosial
 Menumbuhkan sikap dan kepedulian anak
terhadap masalah dalam kehidupan sehari-
hari dengan menerapkan 10 kompetensi
sosial
 Meningkatkan kemampuan anak untuk
mengatasi masalah dalam kehidupan sehari-
hari secara efektif melalui penerapan 10
kompetensi sosial
 KONSEP DASAR PKHS
TUJUAN
 Memberikan keterampilan pada anak dlm perilaku
sosial yg dibutuhkan untuk mencapai kompetensi
sosial. Untuk sebagian anak, mungkin hal ini
merupakan suatu keterampilan yang baru,
sementara bagi anak lainnya merupakan
kesempatan untuk lebih meningkatkan keterampilan
yang memang sudah mereka miliki. Memberikan
kesempatan kepada anak untuk saling belajar dan
saling mencontoh perilaku yang tepat sesuai dengan
situasi.
 Memberikan orientasi/sosialisasi PKHS kepada guru,
orangtua, konselor sebaya sehingga lingkungan
dapat membentengi perilaku remaja dengan PKHS
 KONSEP DASAR PKHS
 Sebagaimana pelajaran matematika, fisika dan
lain-lain, maka keterampilan sosial juga perlu
diulang dan dilatihkan berkali-kali shg menjadi
terampil dlm menggunakannya
 Dalam pelatihan keterampilan sosial, anak
berperan aktif mengemukakan perasaan,
pendapat dan pengalaman mereka. Tidak ada
jawaban yang salah atau benar, yang ada hanya
perilaku yang kurang sesuai atau yang lebih
sesuai.
 Pelatih berfungsi sbg fasilitator, tdk menggurui tp
hanya memfasitasi agar berjalan lancar. Perlu
memahami cara menjadi fasilitator yg baik
MERASA SENANG THD DIRI SENDIRI
LANGKAH-LANGKAH
 Pikirkan bbrp hal yg (+) dlm dirimu yg
membuat kamu bangga, misalnya bentuk
fisik, perilaku, sikap atau bakat
 Ambil selembar kertas dan gambar 2
bintang dg warna kuning untuk hal yg luar
biasa yg sgt kamu banggakan dan tuliskan
hal tsb
 Pikirkan ttg 2 hal yg kamu banggakan dan
gambarkan dg 2 bintang berwarna biru
serta tulis hal tsb
MERASA SENANG THD DIRI SENDIRI

LANGKAH-LANGKAH
 Bagi siswa berpasangan  slg berbagi dg
pasangan ttg hal yg membuat kamu bangga
dan alasannya
 Kembali ke kelompok besar. Setiap anak
membacakan sifat pasangannya dan alasan
memberikan bintang kuning atau biru
 Setiap anak berbagi dg seluruh teman ttg
kelebihan yg mereka punyai
 Tepuk tangan utk setiap penampilan
Konsep Diri Positif
 Mampu melihat potensi dan kelemahan diri
secara seimbang
 Yakin mampu berkembang ke arah yang lebih
baik
 Menerima dan menyukai diri sendiri apa adanya

Konsep Diri Negatif

• Hanya melihat kekurangan diri atau hanya
melihat kelebihan diri saja
• Pesimis terhadap diri sendiri
• Atau justru terlalu percaya diri (merasa dirinya
paling hebat)
 MESIN MANUSIA
KEGIATAN
Bagi kelompok dg anggota 5 – 8 orang
Kelompok akan memproduksi sebuah mesin
dan semua anggota kelompok terlibat menjadi
bgn dr mesin tsb dan hrs berhubungan satu
sama lainnya serta memiliki suara yg berbeda
Mesin tsb hrs memperlihatkan kerjasama antar
bagiannya
Kelompok akan mendemonstrasikan di depan
kelompok lain
 Konsep Dasar PKHS

Kesadaran
Mengatasi Diri
Empati
Stress

Pengambilan
Pengendalian
Emosi
10 Komponen Keputusan
Keterampilan
Sosial (Life Pemecahan
Hubungan
Interpersonal Skills) Masalah

Komunikasi Berpikir
Efektif Berpikir Kritis
Kreatif
 MEMBANGUN EMPATI

 Empati= Kemampuan mau mendengar dan

memahami tanpa memberikan penilaian dan
berprasangka. Suasana yang empatik dalam
kelompok membiarkan peserta untuk saling berbagi
perasaan, pendapat, nilai-nilai yg dianut dan
perilaku secara terbuka

 Tujuan: untuk mengembangkan perasaan saling

percaya, dan kesadaran diri (self awareness) dalam
kelompok, serta dapat meningkatkan rasa percaya
diri (self esteem).
 KERJA SAMA
1.Beritahu peserta bahwa mereka akan
melaksanakan sebuah perjalanan misalnya ,
pergi ke Pulau Seribu atau mengunjungi negara
lain
2.Kelompok tdd 4-6 orang
3.Beritahu mereka bahwa mereka harus
membawa 10 barang yang mereka sepakati
untuk di perjalanan tersebut.
4.Beri waktu 10 menit utk mengerjakannya.
 APLIKASI KERJASAMA

Tanyakan kepada kelompok pertanyaan-pertanyaan

di bawah ini:
 Bagaimana caranya anda memutuskan apa
yang akan dibawa ?
 Apakah semua orang di dalam kelompok saling
mendengar satu sama lainnya ?
 Tugas atau peran apa yang diadopsi oleh
peserta dalam kelompok ?
 MENINGKATKAN SIKAP EMPATI

Apa yang kamu lakukan ketika melihat teman :

Dimarahin guru
Menangis karena putus pacar
Lesu karena ayahnya menikah lagi
Melihat teman yang tidak mampu membayar
uang sekolah
Cacat, sakit
Disakiti teman sebaya
Jadilah seperti
pohon yang
terus
berkembang
dan berbuah
atau
menghasilkan,
serta berguna
bagi sekitar.