CONTENIDO

*Utilidad de los álbumes para conservar y recordar información.

PROPOSITO
QUE EL ALUMNO APRENDA A JERARQUIZAR INFORMACION
PARA ELABORAR UN ALBUM DONDE RECUPERARA
LOS EVENTOIS DE LA PRIMARIA QUE FUERON MAS
IMPORTANTES PARA EL.
*Información pertinente sobre un tema. SEMANA
*Síntesis de información sin perder el significado original.
*Estructura y función de los álbumes.
*Palabras y frases adjetivas para describir adecuadamente DEL 26 AL 29 DE JUNIO
personas y situaciones.
DE 2017
*Expresiones para introducir o finalizar textos.

BLOQUE
V

LECCION

14
SECUENCIA DIDACTICA Inicio, desarrollo y cierre

APRENDIZAJES Inicio:
ESPERADOS
Preguntar a los alumnos si saben lo que es un álbum, que características cree que COMPETENCIAS
*Jerarquiza información en un tenga y de que manera lo podrían organizar.
texto a partir de criterios * Emplear el lenguaje
establecidos. Desarrollo
para comunicarse y
como instrumento para
*Organiza un texto por De acuerdo a las respuestas dadas se procederá a dar un esquema explicando lo
aprender.
secciones temáticas. que es un álbum, sus características y estructura. Se dará lectura a las paginas
171 – 176 de su libro de texto, se resaltaran palabras o enunciados claves mismos . Analizar la información
que anotaran en su cuaderno. y emplear el lenguaje
para la toma de
Cierre decisiones
Jerarquizar la información del álbum, que empiecen a ordenar ideas y verificar que
es lo que van a presentar en dicho trabajo final, mismo que se pedirá presenten en
un alum en físico y en su tablet en el programa de power point.

SABER HACER
VALORES Y ACTITUDES SABER HACER
EVALUACION HABILIDADES
HONESTIDAD
PENSAMIENTO CRITICO . HABLAR, ESCRIBIR,
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION CUADERNO ESCUCHAR , LEER,
RESPETO REFLEXION LIBRO DE TEXTO COMPRENDER, ANALIZAR.
TOLERANCIA CONTESTADO
RECURSOS

CUADERNO
LIBRO DE TEXTO
TABLET
 CONTENIDO
*Armado y desarmado de figuras en otras
PROPOSITO diferentes. Análisis y comparación del área y el SEMANA
perímetro de la figura original, y la que se
QUE LOS ALUMNOS ANALICEN QUE SUCEDE obtuvo. DEL 26 AL 29 DE
CON EL PERIMETRO DE UNA FIGURA CUANDO *Resolución de problemas de comparación de JUNIO
SE TRANSFORMA EN OTRA; A SU VEZ QUE razones, con base en la equivalencia. DE 2017
RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICAN
REPRESENTAR RAZONES MEDIANTE UNA BLOQUE
FRACCION, Y COMPARARLAS UTILIZANDO
FRACCIONES EQUIVALENTES. V
EJE
LECCION
MANEJO DE
INFORMACION
DESAFIOS
82 - 85
Inicio:
APRENDIZAJES
ESPERADOS Hacer un repaso con los alumnos sobre lo que es perímetro y área, reforzar las formulas de
cada figura, dictándoles un problema. COMPETENCIAS
Resuelve problemas
que impliquen comparar Desarrollo *COMUNICAR
INFORMACIÓN
dos o mas razones. Realizar un formulario de figuras geométricas y hacer algunos ejercicios; dar paso a resolver el MATEMÁTICA
desafío 82 de manera grupal, hacer ejercicios de armado de figuras con el tangram y a su vez
que saquen áreas y perímetros de dichas figuras; al haber realizado dichos ejercicios se *RESOLVER
resolverá el desafío numero 83 en equipos y al final se consolidaran resultados y PROBLEMAS DE
procedimientos. MANERA AUTONOMA

CIERRE *VALIDAR
PROCEDIMIENTOS Y
Se comenzara con ejercicios de razón, indagar si aun recuerdan que es una razón y como RESULTADOS
obtenerla en una sucesión aritmética o geométrica.

SABER SER
SABER HACER
VALORES Y ACTITUDES
HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD CURIOSIDAD
CUADERNO MANIPULAR ARGUMENTAR
PENSAMIENTO CRITICO
LIBRO CONTESTADO OBSERVAR IDENTIFICAR
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION
(VALIDAR PROCEDIMIENTOS). COMPARAR EVALUAR
RESPETO REFLEXION
CUESTIONAR REGISTRAR
TOLERANCIA
INTERPRETAR REALIZAR ANALIZAR
RECURSOS REPRODUCIR DESCRIBIR

MATERIAL IMPRESO
CUADERNO
LIBRO DE TEXTO
 CONTENIDO
*¿Cómo es el universo?
PROPOSITO *Componentes básicos del universo: galaxias, estrellas,
planetas, satélites y cometas, y sus características: forma, SEMANA
Que el alumno aprenda a describir los componentes ubicación y tamaño.
básicos del universo con base en sus principales *Aportación del desarrollo técnico para el conocimiento del
Universo: telescopios, observadores, estaciones y sondas DEL 26 AL 29 DE JUNIO
características. Así como que reconozca
espaciales. DE 2017
las contribuciones de la ciencia y la tecnología
al conocimiento del universo.

BLOQUE
V

LECCION
SECUENCIA DIDACTICA (inicio, desarrollo y cierre) 2
Inicio:

Por medio de la técnica grupal se cuestionara a los alumnos el tema anterior para
APRENDIZAJES ESPERADOS recordar su aprendizajes; sobre la elaboración de un proyecto.
COMPETENCIAS
Desarrollo:
DESCRIBE LOS
COMPONENTES BASICOS DEL Da r comenzar a estructurar su ´proyecto, jerarquizar ideas e iniciar con su redacción,
UNIVERSO Y ARGUMENTA LA *Comprensión de
búsqueda de información, etc. fenómenos y
IMPORTANCIA DE LAS
APORTACIONES DEL procesos naturales
Cierre: desde la perspectiva
DESARROLLO TECNICO EN SU
CONOCIMIENTO. científica
Realizar las actividades sugeridas en el libro y finalizar con su borrador de su *Toma de decisiones
proyecto. informadas para el
cuidado del ambiente
y la promoción de la
salud orientadas a la
cultura de la
prevención.

SABER SER SABER HACER

VALORES Y ACTITUDES HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD CURIOSIDAD COMUNICAR ARGUMENTA
PENSAMIENTO CRITICO LIBRO DE TEXTO OBSERVAR IDENTIFICAR COMPARAR
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION CUADERNO EXPLICAR CUESTIONAR INTERPRETAR
RESPETO REFLEXION TOLERANCIA ESQUEMA DEL TEMA REALIZAR ANALIZAR REPRODUCIR
PREVENCION ENCONTRAR DESCRIBIR
RECURSOS

LIBRO DE TEXTO
CUADERNO
TABLET
 CONTENIDO

*Condiciones sociales y económicas que inciden

en los desastres en le mundo. SEMANA
*Mitigación de los efectos ambientales, sociales y
económicos de los desastres. DEL 26 AL 29 DE
*Importancia de la información con que cuenta la JUNIO
población para poder actuar en una situación de DE 2017 BLOQUE
riesgo.
V

LECCION

SECUENCIA DIDACTICA (Inicio, desarrollo y cierre)

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Inicio COMPETENCIAS
. Leer con los alumnos el correo de la pagina 164 de su libro de texto y resolver actividades de
las paginas 165 – 166 ; además de que se les invitara a que reflexionen sobre la situación que
*RECONOCE DIFERENCIAS se vive en la comunidad donde viven.
SOCIALES Y ECONOMICAS
QUE INCIDEN EN LA Desarrollo. PARTICIPACION E N EL
ESPACIO DONDE SE
MITIGACION DE VIVE
Se dará lectura a las paginas 167- 168 y subrayar lo mas importante para después realizar un
DESASTRES EN EL
esquema con la información mas relevante.
MUNDO.
Cierre

Realizar actividades sugeridas del libro paginas 169- 171, socializar respuestas y concluir con
cuestionario para consolidar tema.

SABER SER
VALORES Y ACTITUDES SABER HACER
HABILIDADES

CURIOSIDAD OBSERVAR ANALIZAR INTEGRAR

EVALUACION REPRESENTAR
PENSAMIENTO CRITICO
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION
CUESTIONARIO
RESPETO REFLEXION

RECURSOS
LIBRO DE TEXTO
CUADERNO
ATLAS MAPAS TABLET
 CONTENIDO

*Las concepciones europeas del mundo. SEMANA

PROPOSITO Los viajes de exploración y los adelantos en la
navegación. DEL 26 AL 29 DE JUNIO
IDENTIFIQUEN ELEMENTOS COMUNES DE LAS El encuentro de América y Europa. DE 2017
SOCIEDADES DEL PASADO Y DEL PRESENTE
PARA FORTALECER SU IDENTIDAD Y
CONOCER Y CUIDAR EL PATRIMONIO
BLOQUE
NATURAL Y CULTURAL.
V

LECCION

22
SECUENCIA DIDACTICA (Inicio, desarrollo y cierre)
• Inicio:
APRENDIZAJES
Hacer un breve repaso de lo visto hasta el momento mediante un breve cuestionario de COMPETENCIAS
ESPERADOS
su libro de texto y responder de manera grupal.
*COMPARA LAS DISTINTAS Desarrollo *MANEJO DE
CONCEPCIONES DEL INFORMACIÓN
UNIVERSO Y EL MUNDO Dar lectura a la pagina 125 a 130 rescataran lo mas importante y realizaran un esquema, HISTÓRICA
PARA EXPLICAR LA FORMA reforzar con guía de estudio que se les entrego previamente.
EN QUE LOS ADELANTOS Localizar en un mapa los viajes que se realizaron antes de descubrir el continente *COMPRENSION
CIENTÍFICOS Y americano. DEL TIEMPO Y
TECNOLÓGICOS Cierre DEL ESPACIO
FAVORECIERON LOS HISTORICOS
VIAJES DE EXPLORACIÓN. Consolidar con cuestionario, socializaran respuestas al final.
RECONOCE LA
TRASCENDENCIA DEL
ENCUENTRO DE AMÉRICA
Y EUROPA Y SUS
CONSECUENCIAS.
.
SABER HACER
VALORES Y ACTITUDES SABER HACER
HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD
PENSAMIENTO CRITICO COMUNICAR
CUADERNO ARGUMENTAR OBSERVAR
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION ESQUEMA DEL TEMA
RESPETO REFLEXION IDENTIFICAR COMPARAR
. INTERPRETAR
TOLERANCIA
REALIZAR ANALIZAR
RECURSOS REPRODUCIR
LIBRO DE TEXTO
CUADERNO
 CONTENIDO
*Cuales fueron los momentos mas conflictivos en la
convivencia escolar durante mi estancia en la escuela
primaria. Como reaccione ante esta circunstancia. Que es “la
cultura de paz y buen trato”. Que ventajas puede generar SEMANA
practicar el buen trato. Como valoro la formación cívica y ética
recibida durante la educación primaria. DEL 26 AL 29 DE JUNIO
DE 2017
BLOQUE

LECCION

20

SECUENCIA DIDACTICA (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

Inicio:
APRENDIZAJES
ESPERADOS Leerán el texto de la pagina 188 – 189; preguntaras a los alumnos respecto a la convivencia
COMPETENCIAS
en el aula, cómo se lleva a cabo, si existe el respeto, el buen trato, la atención a los demás,
*PROPONE etc
ESTRATEGIAS DE
*MANEJO Y
ORGANIZACIÓN Y
Desarrollo RESOLUCION DE
PARTICIPACION ANTE
Realizar un esquema del tema y socializarlo con sus compañeros. CONFLICTOS.
CONDICIONES
Leer las paginas 190 – 193 subrayar lo mas importante y hacer un esquema con dicha
SOCIALES
información, además de realizar actividades sugeridas de su libro de texto.. *PARTICIPACION
DESFAVORABLES O
SOCIAL Y
SITUACIONES QUE Cierre POLITICA.
PONEN EN RIESGO LA
INTEGRIDAD PERSONAL Resolver paginas 194 – 195 de su libro, realizar al final un breve cuestionario para reforzar
Y COLECTIVA. contenido y socializar respuestas.

SABER SER
VALORES Y ACTITUDES SABER HACER
HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD
PENSAMIENTO CRITICO COMUNICAR
CUADERNO ARGUMENTAR OBSERVAR
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION LIBRO DE TEXTO
RESPETO REFLEXION EVALUAR EXPLICAR CUESTIONAR
CONTESTADO INTERPRETAR REALIZAR ANALIZAR
TOLERANCIA PREVENCION CUESTIONARIO EXPRESAR

RECURSOS

CUADERNO
LIBRO DE TEXTO
 CONTENIDO

*Realización de actividades enfatizando la participación

SEMANA
individual y grupal, el conocimiento de la cultura en el
lugar donde vive así como el aprecio a los demás.
*¿Qué acciones puedo proponer para contribuir al DEL 26 AL 29 DE
mejoramiento de la sesión? JUNIO
*¿De que manera me puedo organizar con mis amigos DE 2017
para participar en actividades dentro y fuera de mi
escuela?

BLOQUE

SECUENCIA DIDACTICA (INICO, DESARROLLO Y CIERRE)

Inicio
APRENDIZAJES
ESPERADOS Nombre de la actividad «ORGANIZANDO A LOS AMIGOS»
Desarrollo: COMPETENCIAS
*Organiza eventos
deportivos y recreativos Explicar a los alumnos primeramente que Organizar una actividad o un evento no significa que tú CONTROL DE
que favorecen su salud en tengas que hacer todo, al contrario se trata de que te conviertas en un coordinador, LA
un ambiente de cordialidad asignando tareas o funciones a cada quien para que colabore MOTRICIDAD
y respeto, utilizando lo por un propósito en común. Tampoco significa ser un “jefe mandón”, las peticiones PARA EL
aprendido durante el deben hacerse de una manera amable y respetuosa, y en algunos casos es DESARROLLO
trayecto escolar. necesario ser flexible y hasta cambiarlas. DE LA
Los siameses ACCION
Por parejas, colóquense uno al lado del otro, se tienen que atar las agujetas o buscar
CREATIVA
algo con que sujetarse con el pie del otro. Tienen que llegar a un punto determinado,
unos 10 metros aproximadamente, deben hacerlo sin soltarse. Ahora busquen otra
pareja y hagan una competencia. Gana el que haga el menor tiempo.
Cierre:
Realizar las siguientes preguntas: ¿Te costo trabajo organizarte? ¿Por qué? ¿Asumió cada quien
una función? ¿Cómo llegaron a acuerdos? ¿Es importante trabajar en equipo para solucionar tareas?
SABER SER
¿Por qué? ¿Qué ventajas tiene realizar actividades físicas en grupo? SABER HACER
VALORES Y ACTITUDES
HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD CURIOSIDAD
ESCEPTICISMO PENSAMIENTO MANIPULAR ESTIMAR
FORMATIVA EJERCITAR DESARROLLAR
CRITICO RESPONSABILIDAD
PARTICIPACION INDAGATORIA
MATERIAL REQUERIDO MEJORAR PROMOVER
RESPETO REFLEXION TRABAJO COLABORATIVO DOMINAR CONSERVAR
TOLERANCIA EJECUCIÓN
RECURSOS
TRABAJO EN EQUIPOS Y
JUEGO REALIZADO
 EJES Y CONTENIDO
*Recopilación de los elementos necesarios para el
montaje de la obra.
*Selección de un rol en la producción en la SEMANA
representación escénica al preparar una
representación teatral. DEL 26 AL 29 DE
*Discusión acerca de la importancia de cada uno de
JUNIO
los roles y el trabajo colaborativo necesarios para la
realización de una puesta en escena. DE 2017
BLOQUE

LECCION

22

(INICIO, DESARROLLO Y CIERRE)

Inicio:
Preguntar a los alumnos si recuerdan los elementos del teatro, además si ha COMPETENCIAS
APRENDIZAJES visto una obra de teatro recientemente y si recuerda los elementos y personas
ESPERADOS que colaboran en una puesta en escena.
ARTÍSTICA
Desarrollo: Y
CULTURAL
REALIZA LA Dar lectura a las paginas 88 – 89 de su libro de texto subrayar lo mas importante
REPRESENTACION y realizar un esquema con lo mas significativo.
DE UNA OBRA DE Se entregara una pequeña obra donde se integraran por equipos, improvisaran
en ese momento y la representaran.
TEATRO FRENTE A
UN PUBLICO Cierre
Hacer comentarios sobre la actividad realizada, que sus compañeros den
opiniones sobre dicha actividad y finalmente leer la pagina 90 para terminar el
libro de texto y con dicha materia.

SABER SER SABER HACER

VALORES Y ACTITUDES HABILIDADES
EVALUACION
HONESTIDAD CURIOSIDAD CUADERNO MANIPULAR COMUNICAR
RESPONSABILIDAD PARTICIPACION PRESENTACIÓN ARGUMENTA OBSERVAR
RESPETO REFLEXION DE OBRA IDENTIFICAR COMPARAR EVALUAR
TOLERANCIA PREVENCION EXPLICAR CUESTIONAR REGISTRAR
INTERPRETAR REALIZAR ANALIZAR
REPRODUCIR EXPRESAR
RECURSOS
CUADERNO
LIBRO DE TEXTO
 SEMANA
DEL 26 AL 29 DE
JUNIO
DE 2017

SE REALIZAN LAS SIGUIENTES ADECUACIONES A LA ALUMNO BRIAN CAMPOS

BERNAL QUE PRESENTA N.E.E. ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL

*SE IMPLEMENTA ACTIVIDADES COMO:

MATERIAL IMPRESO PARA REALIZAR MULTIPLICACIONES
SE LE PROPORCIONA IMÁGENES PARA REALIZAR ORACIONES CORTAS.
MATERIAL IMPRESO DE FICHAS DE ATENCIÓN
 SEMANA

DEL 26 AL 29 DE
JUNIO
DE 2017

SE REALIZAN LAS SIGUIENTES ADECUACIONES A LA ALUMNA CAROLINA MALDONADO

JIMENEZ QUE PRESENTA N.E.E. ASOCIADAS A DISCAPACIDAD INTELECTUAL

*REALIZAR DICTADOS CON FRASES SIMPLES ASI COMO ORACIONES

*TOMAR LECTURA DE LOS DICTADOS REALIZADOS.
*TRABAJAR CON LIBRO DE TRABAJO DE LECTOESCRITURA
*REALIZAR SUMAS SENCILLAS QUE DEN COMO RESULTADO DE 10 A 20.
*HACER PROBLEMAS SENCILLOS DONDE SE USE DINERO EN CANTIDADES PEQUEÑAS.
 SEMANA

DEL 26 AL 29 DE
JUNIO
DE 2017

DOCENTE Vo. Bo.

DIRECCION ESCOLAR

________________________________________ ________________________________________
PROFRA. MIRIAM HERMOSO FRANCISCO PROFRA. GUADALUPE AYALA VALDES
 SEMANA
DEL 26 AL 29 DE
JUNIO
DE 2017

DOCENTE Vo. Bo.

DIRECCION ESCOLAR

________________________________________ ________________________________________
PROFRA. MA. REBECA CLEOFAS RODEA PROFRA. GUADALUPE AYALA VALDES