Anda di halaman 1dari 20

PENDIDIKAN KARAKTER

DI SEKOLAH DASAR

KEMDIKBUD
PENGERTIAN
KARAKTER ADALAH WATAK, TABIAT,
AKHLAK, ATAU KEPRIBADIAN
SESEORANG YANG TERBENTUK
DARI HASIL INTERNALISASI
BERBAGAI KEBAJIKAN (VIRTUES)
YANG DIYAKININYA DAN
DIGUNAKANNYA SEBAGAI
LANDASAN UNTUK CARA PANDANG,
BERPIKIR, BERSIKAP, DAN
BERTINDAK.
Pendidikan:
Nilai
Moral
Norma

Bertujuan
Mempengaruhi :
Menjadi bangsa PENDIDIKAN Pikiran
Yang beradab KARAKTER Perasaan/Sikap
Perilaku
siswa

Menjadikan Nilai
Positif Cara pandang
Siswa Sebagai individu
Anggota masyarakat
Dan warga negara
Ideologi
Pancasila

Sumber Sistem
Nilai Moral Norna-
Nilai Karakter Hukum

Agama
Gambar 1: Bagan Strategi Makro Pengembangan
Pendidikan Karakter
STRATEGI MIKRO DI SEKOLAH
Integrasi ke dalam KBM Pembiasaan dalam kehidupan
pada setiap Mapel keseharian di satuan pendidikan

BUDAYA SEKOLAH: KEGIATAN KEGIATAN


(KEGIATAN/KEHIDUPAN EKSTRA KESEHARIAN
KESEHARIAN DI KURIKULER DI RUMAH
SATUAN PENDIDIKAN)

Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler


Pramuka, Olahraga, Karya Tulis, Dsb.
Penerapan pembiasaan kehidupan
keseharian di rumah yang sama
dengan di satuan pendidikan
Budaya Sekolah

1.
Suasana Sekolah

4.
Budaya Sekolah 2.
Perilaku alami –
Sistem Nilai
Kebiasaan Warga

3.
Keyakinan- Norma
Kelompok
Implementasi Pendikar Melalui Budaya Sekolah

1.
Perencanaan
Program

4.
TAHAPAN
Monitoring 2.
PENGEMBANG
dan Sosialisasi
AN BUDAYA
Evaluasi Program
SEKOLAH
Program

3.
Pelaksana
an
Program

Tim Pengembangan Pendidikan Karakter Direktorat Pembinaan SD Dirjen Dikdas Kemendikbud 2015
Perwujudan Karakter Melalui
Budaya Sekolah
Visi, Misi, program pembelajaran,
program Ekskul, program PSM,
Program RKS RKAS, Sarpras
Sekolah

Sosialisasi (Lisan, tulisan)


Simbolisasi (tulisan, aktual)
Sosialisasi Membangun Citra
Perwujudan
Budaya
Sekolah Informasi, training, modelling,
Implementasi Conditioning, Habituasi pada
Empat pilar
Evaluasi program, Evaluasi proses
Evaluasi
Evaluasi Hasil, (Harian, mingguan
Bulanan, semesteran dst)
Pendikar melalui
Pembelajaran
KAMA ABDUL HAKAM - PEMBINA PENDIKAR NASIONAL- 2013
Implementasi Pendikar Melalui Pembelajaran

Perencanaan Indikator, Tujuan, Karakter


RPP Materi, Strategi nampak
P
(Metode), Media, sejak
E
Instrumen Evaluasi indikator
M
B
E Berisi:
L Persiapan Knowing
A Proses Pendahuluan Feeling
R Pembelajaran Inti Action
A Penutup
N
Prosedur Mengevaluasi
Evaluasi Jenis Karakter
Bentuk
Pendikar melalui Ekskul
Pendikar melalui ekskul

• Pendidikan di • Kegiatan khusus yg


diselenggarakan
luar mata
pelajaran &
Untuk oleh pendidik dan
atau tenaga
Bimbingan kependidikan yang
• Pengembangan
Konseling berkemampuan &
peserta didik
berkewenangan di
sesuai dengan
sekolah
kebutuhan,
potensi, bakat,
Kegiatan dan minat Melalui
Fungsi Ekstrakulikuler
• Pengembangan, (kemampuan dan kreativitas peserta didik
sesuai dengan potensi, bakat dan minat mereka).
1

• Sosial, (mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung


jawab sosial peserta didik)
2
• Rekreatif, (mengembangkan suasana rileks,
mengembirakan dan menyenangkan bagi peserta didik yang
3 menunjang proses perkembangan).

• Persiapan karir, (mengembangkan kesiapan karir peserta


didik)
4
Pembinaan Karakter dalam Ekskul
Keteladanaan

Intervensi Habituasi

Pola
Pelaksanaan

Penguatan Pendampingan
Peran Serta Masyarakat
Langkah Pembinaan Karakter
Melalui PSM
1. Identifikasi dan klasifikasi masalah
2. Penentuan karakter positif yang dibina
3. Menentukan langkah pembinaan dan pihak
yang terlibat
4. Sosialisasi program PSM berkarakter
5. Implementasi kerjasama pembinaan karakter
siswa
6. Penguatan karakter siswa terintegrasi
7. Monitoring dan evaluasi