TRABAJO 2:

ANALIZAR RESULTADOS DE INTELIGENCIA

DE ALUMNOS DE PRIMARIA, IDENTIFICAR
TALENTOS Y SUPERDOTACIÓN.
DISEÑAR UN PLAN ESPECÍFICO. PROGRAMA
DE INTERVENCIÓN.

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

ÍNDICE DEL TRABAJO A REALIZAR

1. INTRODUCCIÓN

2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE PRUEBAS Y CUESTIONARIOS APLICADOS Y

PROPONER PROGRAMAS

3. PLANIFICAR LAS INTERVENCIONES CONTESTANDO LAS SIGUIENTES CUESTIONES

Y APORTANDO LO QUE SE CONSIDERE NECESARIO
¿Quién aplicará los programas de intervención?
¿Quién diseña y elabora los programas que servirán de guía para los profesores y los
materiales para los alumnos? ¿Cómo?
¿Quién será el responsable y el encargado del seguimiento de este plan concreto?
¿Debe implicarse un directivo? ¿Quién? ¿Cómo?
¿Debe implicarse el Orientador Psicopedagógico? ¿Cómo?
¿Deben implicarse preceptor, profesor encargado de curso, etc.?
¿Quién da a conocer el plan a los padres?
¿Qué datos se reunirán para valoración y análisis del plan aplicado?
Otros aspectos a considerar.

4. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA TALENTO o ALTAS CAPACIDADES

Ampliación curricular
Creatividad
Cooperación

5. CONCLUSIONES

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (siguiendo la normativa APA).

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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Orientaciones para realizar el trabajo:

Utiliza para elaborar el trabajo el formato de la UNIR

Analiza los resultados obtenidos por nueve alumnos de Educación Primaria, en

varios cuestionarios:
Cociente Intelectual.
Inteligencias Múltiples
Administrados a los padres
Creatividad

A partir de las puntuaciones obtenidas por cada uno de ellos, indica si es un

alumno con altas capacidades o con talento.

Recuerda que la valoración que hagas tiene que justificarse sobre criterios
objetivos (test de CI y de Inteligencias Múltiples), los cuestionarios de padres y de
creatividad son una referencia más, pero para valorar a cada sujeto guíate por las
puntuaciones de las pruebas objetivas.
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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

ORIENTACIONES DE INTERPRETACIÓN

Inteligencias Múltiples Creatividad CI

PUNTUACIÓN Nivel

0-2 Bajo

2.5-4 Medio-bajo
22 puntos: medio- CI≥ 130. Altas
4.5-6 Medio alto/alto capacidades

6.5-8 Medio-alto

8.5-10 Alto

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

 Resultados en los cuestionarios
Inteligencias múltiples (IM)
Curso CI Lingüística Lógico- Espacial. Corporal- Musical. Interpers Intrapers
Matem Kines.
S1 1º EP 137 6 7 4 3 3 5 5
S2 1º EP 125 6 8 4 4 4 6 6
S3 2º EP 121 3 6 0 2 3 4 2
S4 3º EP 136 5 4 3 3 4 8 7
S5 4º EP 130 6 10 5 4 3 3 4
S6 5º EP 125 6 6 6 5 3 4 2
S7 5º EP 123 7 2 2 0 1 3 3
S8 6º EP 132 8.5 3 4 6 0 0 8
S9 6º EP 120 7 2.5 3 8 1 2 9
Puntuaciones PT=10 PT=10 PT=9 PT=10 PT=9 PT=10 PT=9
máximas IM

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

 Resultados en los cuestionarios
Alumnos Curso Cuestionario Cuestionario Creatividad
Padres_1 Padres_2
S1 1º EP 70 37 24
S2 1º EP 78 53 17
S3 2º EP 88 60 17
S4 3º EP 73 52 20
S5 4º EP 80 54 22
S6 5º EP 76 49 21
S7 5º EP 88 61 22
S8 6º EP 73 48 24
S9 6º EP 53 39 19
Puntuaciones máximas PT=100 PT=65 PT=28

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Con los datos anteriores, haz un análisis de los resultados de las pruebas de cada
alumno indicando si tiene talento o altas capacidades y propón programas de
intervención. Utiliza para ello la siguiente tabla.
A modo de ejemplo
Altas
Alumnos Talento Propuesta de programa de intervención
capacidades
S1 Inteligencia Presenta alta Programa de ampliación currícular: Experimentos sencillos
lógico- capacidad Programa de creatividad: Experimentos matémáticos
matemática (7) intelectual (CI: Programa de cooperación: realización de proyectos en
137) grupo
S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

 Planifica las intervenciones contestando a las siguientes cuestiones y aportando lo
que se considere necesario
¿Quién aplicará los programas de intervención?
¿Quién diseña y elabora los programas que servirán de guía para los profesores y
los materiales para los alumnos? ¿Cómo?
¿Quién será el responsable y el encargado del seguimiento de este plan concreto?
¿Debe implicarse un directivo? ¿Quién? ¿Cómo?
¿Debe implicarse el Orientador Psicopedagógico? ¿Cómo?
¿Deben implicarse preceptor, profesor encargado de curso, etc.?
¿Quién da a conocer el plan a los padres?
¿Qué datos se reunirán para valoración y análisis del plan aplicado?
Otros aspectos a considerar.

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Después desarrolla un programa de intervención para UNO de los casos
analizados, talento o altas capacidades con al menos

• Tres actividades de ampliación curricular

• Tres de creatividad
• Tres de cooperación.

Las actividades deben ser tuyas, pensadas y elaboradas por ti, no tomadas de
programas que se estén aplicando ni de internet.

A partir del contenido que has desarrollado en todos los apartados anteriores
(incluida la introducción), sintetiza, extrae conclusiones y elabora el apartado
correspondiente.

Referencias bibliográficas. Incluye todas las referencias de los documentos que

hayas consultado para elaborar la introducción y cualquier otro apartado del
trabajo en el que hayas incluido referencias. Recuerda que debes elaborar este
apartado siguiendo la Normativa APA (6ª edición). 9

Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Los criterios de valoración del trabajo son:

Criterio de valoración
Introducción (10%)
Análisis de resultados de pruebas y propuesta de
programas (30%)
Planificar las intervenciones contestando las
cuestiones necesarias (10%)
Programa de intervención para talento ó altas
capacidades (30%)
Conclusiones (10%)
Bibliografía (10%).
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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

A modo de ejemplo

Los que tienen un CI de más de 130 se consideran SUPERDOTADOS Ó

CON ALTAS CAPACIDADES:

Programa de ampliación curricular, proyectos de investigación,

etc.

Programa de creatividad: literatura creativa, inventos,

experimentos y medio ambiente…

Programa de cooperación: en el aula, en el colegio, en la ciudad…

Los que tienen talento en un campo:

Programa relacionado con ese talento y apoyo a otros.

Podéis consultar las clases magistrales y los temas de la web de

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN.
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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

-Citar autores en la Introducción y en la fundamentación (Apellido, año
de edición), Debe estar la referencia en la REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS.

- INVENTAR LAS ACTIVIDADES, NO VALEN COPIAS DE INTERNET. Si

se copia algo, hay que poner entre comillas y poner la referencia.
CONSULTAR LA NORMATIVA APA 6ª Edición.

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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Es importante seguir las indicaciones que se dan para realizar el
trabajo y centrarse en lo que se pide.

Seguiremos dedicando parte de las clases a explicar y

profundizar todo cuanto sea necesario.

Entrega del trabajo 2: lunes 15 de Mayo de 2017

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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades

Muchas gracias por vuestra atención

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Atención a los alumnos con talento y altas capacidades