1.4 Proceso de La Investigacion Cientifica

Metodología de la
Investigación en Ingenierías
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Objetivo
Conocer las etapas necesarias para
desarrollar una investigación científica
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN
1.El método
1.1. Etapas
científico
2. El proceso de 2.1. El diseño 2.2. El

investigación del proyecto de desarrollo de la
científica investigación Investigación
3. Tipos de 3.1. Enfoques

Investigación del proyecto de
investigación
1. El Método Científico
Es el procedimiento que ha caracterizado la ciencia natural

desde el siglo XVII, sus partes fundamentales son:
observación sistemática, medición y experimentación
(simulación númerica) , así como la formulación, prueba y
modificación de las hipótesis.
1.2. Etapas de método científico
1. Observación sistemática.
2. Inducción.
3. Hipótesis.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica.
1.2. Etapas de método científico
1. Observación sistemática.
2. Inducción.
3. Hipótesis.
4. Probar la hipótesis por experimentación.
5. Demostración o refutación de la hipótesis.
6. Tesis o teoría científica.
2. El proceso de investigación científica
Dos aspectos básicos del proceso de investigación
b. El
a. Diseño del desarrollo de
Investigación
proyecto de la
científica
investigación investigación
propuesta
2.1. Diseño del proyecto de investigación
Sirve de soporte al investigador en el proceso de

planeación del trabajo que quiere abordar en la
perspectiva del conocimiento científico.
1. Selección y
2. Problema de 3. Objetivos de la 4. Justificación de 5. Delimitación de 6. Marco de
definición del tema
investigación investigación la investigación la Investigación referencia
de investigación
Planteamiento del
Objetivos general Teórica Delimitación Espacial Teórico
problema
Formulación del
Objetivos específicos Metodológica Delimitación Temporal Conceptual
problema
Sistematización del
Práctica Delimitación Muestral
problema
Delimitación Temática
1. Selección y
¿Qué
de investigación
Planteamiento del
problema
Formulación del
problema
estudiar?
problema
1. Selección y
de investigación
Planteamiento del
problema Objetivos general Teórica Delimitación Espacial Teórico
Formulación del
problema Objetivos específicos Metodológica Delimitación Temporal Conceptual
problema Práctica Delimitación Muestral
1. Selección y
Idea de
investigación afinada
de investigación
Planteamiento del
problema
y estructurada
Formulación del
Idea de investigación afinada y
1. Selección y
estructurada
de investigación
Planteamiento del
¿Cuál es la situación
problema
actual?
Formulación del
Idea de investigación afinada y
1. Selección y
de investigación
2. Problema de
investigación
3. Objetivos de la
investigación estructurada
4. Justificación de
la investigación
5. Delimitación de
la Investigación
6. Marco de
referencia
Planteamiento del
¿Cuál es la situación actual?
problema
Formulación del
problema ¿Cuáles son las Delimitación
Práctica preguntas Muestral de
investigación que deben ser
respondidas? Delimitación Temática
1. Selección y 2. Problema de 3. Objetivos de la 4. Justificación de 5. Delimitación de 6. Marco de
de investigación
Planteamiento del
problema
Formulación del
problema
1. Selección y 2. Problema de 3. Objetivos de la 4. Justificación de 5. Delimitación de 6. Marco de
de investigación
Planteamiento del
problema
Objetivos general ¿Qué propósitos tiene la
Teórica Delimitación Espacial Teórico
investigación que se
Formulación del
problema
Objetivos específicos plantea?
Metodológica Delimitación Temporal Conceptual
1. Selección y
de investigación
Planteamiento del
problema
Objetivos general Teórica ¿Cuáles son los
Delimitación Espacial Teórico
motivos para hacer

Formulación del
problema
Objetivos específicos Metodológica
el estudio?
Delimitación Temporal Conceptual
Sistematización del Delimitación Muestral

Práctica
problema
1. Selección y
de investigación
Planteamiento del Delimitación Espacial

Objetivos general Teórica Teórico
problema
Delimitación Temporal
Formulación del
Objetivos específicos Metodológica Conceptual
problema
Delimitación Muestral
Práctica
problema
1. Selección y
de investigación
¿Cuál será el alcance de la

Planteamiento del
investigación?
problema
Delimitación Temporal
Formulación del
Objetivos específicos Metodológica Conceptual
problema
Delimitación Muestral
Práctica
problema
1. Selección y
de investigación
Planteamiento del Teórico

Objetivos general Teórica Delimitación Espacial
problema
Formulación del
problema
problema
1. Selección y
de investigación
¿Quiénes han investigado

Planteamiento del
problema
anteriormente sobre el tema?

Formulación del
problema
problema
7. Hipótesis de 8. Aspectos 9. Planteamiento 10. Tabla de 11. Bibliografía 12. Elementos
trabajo metodológicos operacional contenido preliminar Administrativos
Operacionalización de Capítulos de la
De primer grado Diseño de investigación Cronograma
variables investigación
Elaboración o elección
De segundo grado Tipos de investigación Presupuesto
del instrumento
De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra
Técnicas para la Configuración de la

recolección de la muestra
información
Procedimiento para la
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
De primer grado
¿Cuáles son los resultados que se
Diseño de investigación
Cronograma
esperan?
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
De primer grado Operacionalización de Capítulos de la

Diseño de investigación Cronograma
De segundo grado Elaboración o elección

Tipos de investigación Presupuesto
del instrumento
Fuentes de información
De tercer grado Cálculo de la muestra
Técnicas para la
recolección de la Configuración de la
información muestra
Tratamiento de la Procedimiento para la

información recolección de la
información.
¿Cuáles son las características de

De primer grado Operacionalización de Capítulos de la
Diseño de investigación Cronograma
De segundo grado Tipos de investigación

la investigación?
del instrumento Presupuesto
Fuentes de información
De tercer grado Cálculo de la muestra
Técnicas para la

información.
De primer grado Diseño de investigación Operacionalización de Capítulos de la

Cronograma
De segundo grado Tipos de investigación Elaboración o elección

Técnicas para la

información.
¿Cómo se va a
realizar la
investigación?
De primer grado Diseño de investigación Operacionalización de Capítulos de la

Cronograma

Técnicas para la

información.
¿Cómoseavarealizar
¿Cómo se va arealizar
la
investigación?
7. Hipótesis de
trabajo
8. Aspectos
metodológicos
9. Planteamiento
operacional
 lainvesti12.
10. Tabla de 11. Bibliografía gación?
Elementos contenido
preliminar
Operacionalización de
De primer grado Diseño de investigación
variables Administrativos

del instrumento 
¿Cuántos elementos
Capítulos de la
Cronograma
necesito para
 investigación
obtener la
 Presupuesto
Técnicas para la
recolección de la
Configuración de la
muestra
información?
información
Tratamiento de la recolección de la
información información.
¿Cómose¿C va
ómose a realizar la
vaarealizar
7. Hipótesis de
trabajo
8. Aspectos
metodológicos
9. Planteamiento
operacional
 investigación? lainvesti12.
10. Tabla de 11. Bibliografía gación?
Elementos contenido
preliminar
variables Administrativos

del instrumento  ¿Cuántos elementos necesito
Capítulos de la
Cronograma

para obtener la información?
investigación
 Presupuesto
Técnicas para la
Configuración de la
recolección de la
muestra
¿Qué características
información
deben tener?
Tratamiento de la recolección de la
información información.
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
Esquema preliminar del

variables
Capítulos de la
investigación Cronograma
trabajo divido en sus

partes principales
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
De primer grado ¿A que fuentes

variables
Capítulos de la
investigación
Cronograma
escritas se va a
referir el
del instrumento
De tercer grado
investigador?
Fuentes de información Cálculo de la muestra

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
7. Hipótesis de
¿Cuánto tiempo se va a
8. Aspectos 9. Planteamiento 10. Tabla de 11. Bibliografía 12. Elementos
trabajo
emplear en hacer el estudio
metodológicos operacional contenido preliminar Administrativos
De primer grado propuesto?

variables
Capítulos de la
investigación
Cronograma
del instrumento

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
7. Hipótesis de
trabajo
8. Aspectos
metodológicos
¿ ¿ Cuánto tiempo se va a10.emplear
9. Planteamiento
operacional
Tabla de en
contenido
11. Bibliografía
preliminar
12. Elementos
Administrativos
hacer el estudio propuesto?
del instrumento
¿Qué recursos se
De tercer grado Fuentes de información
necesitan?
Cálculo de la muestra

información
Tratamiento de la
recolección de la
información
información.
2.2. Desarrollo de la investigación
Este desarrollo de la investigación implica la

ejecución de acciones que permitirán al
investigador cumplir con su propósito.
13. Recolección y 13.1. Tabulación,
ordenamiento y 13.2. Presentación de 14. Análisis de los 15. Presentación de los
ordenamiento de la
procesamiento de la los resultados resultados resultados
información
información
Tabulación, ordenamiento Informe escrito y

y procesamiento de la Tabulación Tablas y cuadros Identificación de variables elaboración del informe de
información investigación
Presentación de los Histogramas de Verificación de preguntas Presentación del informe al

resultados Ordenamiento distribución de frecuencia de investigación auditorio
Procesamiento Gráficos Verificación de objetivos
Verificación de hipótesis
Cruce de variables
ordenamiento de la ordenamiento y 13.2. Presentación de 14. Análisis de los 15. Presentación de los
información procesamiento de la los resultados resultados resultados
¿Cómo proceder con

información
la información
obtenida?
Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información


Cruce de variables
ordenamiento de la
información
¿Cómo organizar la
información
información?

Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información


Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información
Tabulación, ordenamiento
¿Cuál es la mejor Informe escrito y
y procesamiento de la
información
Tabulación Tablas y cuadros
manera de mostrar
Identificación de variables elaboración del informe de
investigación
los resultados de la
investigación?
Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información


Cruce de variables
ordenamiento de la
información
¿Cuáles son los resultados más

información
importantes de la investigación?

Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información


Cruce de variables
ordenamiento de la
información
información
¿Cómo se debe presentar el informe Informe escrito y
final de la investigación?
Tabulación, ordenamiento

Cruce de variables
ESTRUCTURA DE LA LECCIÓN
1.El método
1.1. Etapas
científico
2. El proceso de 2.1. El diseño 2.2. El

investigación del proyecto de desarrollo de la
científica investigación Investigación
3. Tipos de 3.1. Enfoques

Investigación del proyecto de
investigación
Tipos de Investigación
Fuente: Metodología de la Investigación – Sampieri – 5ta edición.
Objetivos:
1. Definir los enfoques cuantitativo y cualitativo de la investigación.
2. Reconocer las características de los enfoques cuantitativo y cualitativo
de la investigación.
3. Identificar los procesos cuantitativo y cualitativo de la investigación.
4. Determinar las similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y
cualitativo de la investigación.
Proceso Cuantitativo

Proceso Cualitativo

Comparación entre los enfoques
Cuantitativo y Cualitativo

Cual de los dos enfoques es el mejor?
Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro, sólo constituyen diferentes
aproximaciones al estudio de un fenómeno.
La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados

más ampliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de
vista de conteo y las magnitudes de éstos. Asimismo, nos brinda una gran posibilidad
de réplica y un enfoque sobre puntos específicos de tales fenómenos, además de que
facilita la comparación entre estudios similares.
El método cuantitativo ha sido el más usado por ciencias como la física, química y
biología. Por ende, es más propio para las ciencias llamadas “exactas o naturales”.
La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza

interpretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias
únicas. También aporta un punto de vista “fresco, natural y holístico” de los
fenómenos, así como flexibilidad.
El método cualitativo se ha empleado más bien en disciplinas humanísticas como la

antropología, la etnografía y la psicología social.
Ciencias Básicas y Ciencias Aplicadas
 Investigación Básica
Tipo de Investigación cuyo propósito es dar solución a situaciones o
problemas concretos e identificables (bunge, 1971).
 Investigación Básica
1. Descubrimiento de leyes o principios básicos que sirven de apoyo a
soluciones de alternativas sociales.
2. Profundiza y clarifica conceptos de un área determinada de la
ciencia.
3. Sus resultados no son negociables, publican en revistas
especializadas.
Ejemplos:
Descubrir el origen del universo.
Encontrar nuevas fuentes de generación eléctrica
Desarrollo de superconductores a temperatura ambiente
 Investigación Aplicada
Tipo de investigación cuyo propósito es dar solución a situaciones o
problemas concretos e identificables (bunge, 1971).
La investigación aplicada parte (por lo general, aunque no siempre)
del conocimiento generado por la investigación básica, tanto para
identificar problemas sobre los que se debe intervenir como para
definir las estratégicas de solución
Obtención de un conocimiento con aplicación inmediata a un
problema determinado.
Se fundamenta en los resultados de investigación básica, la cual
esta supeditada a una necesidad social.
Generan patentes (la investigación pura o las leyes no se patentan).
Ejemplos:
Tecnología de la comunicación.
Aplicación de Superconductividad en el transporte.
Tecnología aeroespacial.
Experimentos
El termino experimento tiene al menos dos acepciones, una general

y otra particular:
1. La general se refiere a “elegir o realizar una acción” y después

observar las consecuencias (Babbie, 2009).
2. Una acepción particular de experimento, mas armónica con un

sentido científico del termino, se refiere a la manipulación
intencionalmente de una o mas variables independientes
(supuestas causas-antecedentes).
Experimentos: Manipulación
1. El primer requisito es la manipulación intencional de una o mas

variables independientes.
2. Un experimento se lleva a cabo para analizar si una o mas

variables independientes afectan a una o mas variables
dependientes y por que lo hacen.
3. La variable dependiente no se manipula, sino que se mide para

ver el efecto que la manipulación de la variable independiente
tiene en ella.
Ejemplos de la relación de variables
independiente y dependiente

Métodos de Verificación
La validez interna se relaciona con la calidad del experimento y se

logra cuando los grupos difieren entre si solamente en la exposición
a la variable independiente.
El control en un experimento logra la validez interna y se alcanza
mediante:
1. Varios grupos de comparación (dos como mínimo).
2. Equivalencia de los grupos en todo, excepto en la manipulación
de la o las variables independientes.
Equivalencia Inicial:
Implica que los grupos son similares entre si al momento de iniciarse
el experimento.
Equivalencia durante el experimento

Durante el estudio los grupos deben mantenerse similares en los
aspectos concernientes al desarrollo experimental, excepto en la
manipulación de la variable independiente.
Validez Externa:
Un experimento debe buscar, ante todo, validez interna, es decir,
confianza en los resultados. Si no se logra, no hay experimento
“puro”.
La validez externa se refiere a que tan generalizables son los

resultados de un experimento a situaciones no experimentales, así
como a otros participantes o poblaciones.
Responde a la pregunta: Lo que encontré en los experimentos a que

tipos de personas, grupos, contextos, y situaciones se aplica?
Simulaciones
Cómo responderá el sistema ante una determinada acción.

Sistema: Conjunto de objetos o ideas que están inter-relacionados
entre si como una unidad para la consecución de un fin (Shannon,
1988).
Modelo: Un objeto X es un modelo del objeto Y para el observador Z,
si Z puede emplear X para responder cuestiones que le interesan
acerca de Y (Minsky).
Simulación: Proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar

a cabo experiencias con él, con la finalidad de aprender el
comportamiento del sistema o de evaluar diversas estrategias para
el funcionamiento del sistema (Shannon, 1988).
Simulaciones
Las simulación es conveniente cuando:
1. No existe una formulación matemática analíticamente resoluble.

2. Muchos sistemas reales no pueden ser modelados
matemáticamente con las herramientas actualmente
disponibles.
3. Existe una formulación matemática, pero es difícil obtener una
solución analítica.
4. Los modelos matemáticos utilizados para modelar un reactor
nuclear o una planta química son imposibles de resolver en
forma analítica sin realizar serias simplificaciones.
Simulaciones: Ventajas
Permite:
 Adquirir una rápida experiencia a muy bajo costo y sin riesgos. No se

compromete la confiabilidad del sistema en los ensayos (las
aglomeraciones, las largas demoras son simuladas y no reales).
 Identificar en un sistema complejo aquellas áreas con problema ("cuellos

de botella").
 Un estudio sistemático de alternativas (variaciones uniformes en los

parámetros intervinientes imposibles de lograr en un sistema real).
 Ensayar estrategias de guerra, faceta donde primero se empleó la

simulación (operaciones de guerra en las llamadas maniobras).
En los "juegos de guerra" los oficiales superiores ensayan operaciones de las

fuerzas armadas en los campos de batalla. Analizados los resultados se
ensayan nuevas operaciones hasta completar la batalla o incluso la guerra.
Permite, al igual que el "juego de empresas", analizar errores y comparar
estrategias. Todo ello realizado a bajísimo costo.
Simulaciones: Ventajas
 No tiene límite en cuanto a complejidad. Cuando la introducción de

elementos estocásticos hace imposible un planteo analítico surge la
modelización como único medio de atacar el problema. Todo sistema, por
complejo que sea, puede ser modelizado, y sobre ese modelo es posible
ensayar alternativas.
 Puede ser aplicada para diseño de sistemas nuevos en los cuales se

quieren comparar alternativas muy diversas surgidas de utilización de
diferentes tecnologías. Puede utilizarse, durante la vida de un sistema, para
probar modificaciones antes que estas se implementen (si es que los
resultados de la simulación aconsejan su uso).
 Utilizarse en "training" para gerentes/ejecutivos. Un modelo de "juego de

empresas" les permite probar sus medidas en el modelo y ver sus resultados
luego de pasado el período simulado. Se repite el proceso durante varios
períodos y cada ejecutivo observa los resultados de sus decisiones. Se
analizan errores, se comparan estrategias hallando ventajas y desventajas
de cada una. Excelente herramienta para instrucción y entrenamiento de
ejecutivos.
Simulaciones: Desventajas
 No se lo debe utilizar cuando existan técnicas analíticas que permitan

plantear, resolver y optimizar todo el sistema o alguna parte del mismo.
 Existe un gran deseo de incluir todo en la simulación donde los resultados

son visibles y comprendidos por todas las personas (especialistas o no), las
cuales gustan hacer ensayos.
 No es posible asegurar que el modelo sea válido: Se corre el riesgo de

tomar medidas erróneas basadas en aplicar conclusiones falsas obtenidas
mediante un modelo que no representa la realidad.
 No existe criterio científico de selección de alternativas a simular

(Estrategia). Es posible omitir una buena sugerencia de innovación
simplemente porque a nadie se le ocurrió ensayarla.
 Existe el riesgo de utilizar un modelo fuera de los límites para el cual fue
construido, queriendo realizar ensayos para el cual el modelo no es válido.
Es posible elaborar todo un gran andamiaje de pruebas y resultados falsos,
basados en un modelo confiable y válido bajo otras condiciones.
Resultados
 Antes de elaborar el reporte de investigación, se define a los
receptores o usuarios y el contexto.
1. Las razones por las cuales surgió la investigación.
2. Los usuarios del estudio.
3. El contexto en el cual se habrá de presentar.
Tesis de licenciatura y maestría un rango común es de 50 a 125 páginas de

contenido esencial (sin contar apéndices). Las disertaciones doctorales,
entre 100 a 300 páginas, y los informes ejecutivos de 3 a 10 páginas. Los
artículos para revistas científicas rara vez son mayores de 30 páginas
(review).

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Metodología de la

2. El proceso de 2.1. El diseño 2.2. El

3. Tipos de 3.1. Enfoques

Es el procedimiento que ha caracterizado la ciencia natural

Dos aspectos básicos del proceso de investigación

Sirve de soporte al investigador en el proceso de

motivos para hacer

Sistematización del Delimitación Muestral

Planteamiento del Delimitación Espacial

¿Cuál será el alcance de la

Planteamiento del Teórico

¿Quiénes han investigado

anteriormente sobre el tema?

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De primer grado Operacionalización de Capítulos de la

De segundo grado Elaboración o elección

Tratamiento de la Procedimiento para la

¿Cuáles son las características de

De segundo grado Tipos de investigación

Tratamiento de la Procedimiento para la

De primer grado Diseño de investigación Operacionalización de Capítulos de la

De segundo grado Tipos de investigación Elaboración o elección

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Tratamiento de la Procedimiento para la

De primer grado Diseño de investigación Operacionalización de Capítulos de la

De segundo grado Tipos de investigación Elaboración o elección

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Tratamiento de la Procedimiento para la

De segundo grado Tipos de investigación Elaboración o elección

De segundo grado Tipos de investigación Elaboración o elección

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

Esquema preliminar del

trabajo divido en sus

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De primer grado ¿A que fuentes

Técnicas para la Configuración de la

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

De primer grado propuesto?

De tercer grado Fuentes de información Cálculo de la muestra

Técnicas para la Configuración de la

Técnicas para la Configuración de la

Este desarrollo de la investigación implica la

Tabulación, ordenamiento Informe escrito y

Presentación de los Histogramas de Verificación de preguntas Presentación del informe al

Procesamiento Gráficos Verificación de objetivos

¿Cómo proceder con

Procesamiento Gráficos Verificación de objetivos

Tabulación, ordenamiento Informe escrito y

Presentación de los Histogramas de Verificación de preguntas Presentación del informe al

Procesamiento Gráficos Verificación de objetivos

Presentación de los Histogramas de Verificación de preguntas Presentación del informe al

Procesamiento Gráficos Verificación de objetivos

Tabulación, ordenamiento Informe escrito y