Kelompok 5

Annas Agung Zyahroby (160341606062)

Desi Indah Sari (160341606016)
Farida Sulviana Dewi (160341606046)
Lailatul Safitri (160341606065)
PRINSIP PEMILIHAN
MEDIA PEMBELAJARAN
BIOLOGI DAN MODUL
Prinsip Pemilihan Media
Pembelajaran Biologi

Tujuan Pemilihan

Karakteristik Media Pembelajaran

Alternatif Pilihan
 Tujuan
Pemilihan
Memilih media yang akan digunakan
harus berdasarkan maksud dan
tujuan pemilihan yang jelas. Tujuan
pemilihan media ini berkaitan
dengan kemampuan berbagai
media.
Karakteristik Media
Pembelajaran
Setiap media mempunyai karakteristik
tertentu, baik dilihat dari segi
kemampuannya, cara pembuatannya,
atau cara penggunaannya.
Alternatif
MemilihPilihan
pada hakikatnya adalah
proses membuat keputusan dari
berbagai alternatif pilihan. Guru
harus mampu memutuskan media
yang tepat dan sesuai dengan
materi pelajaran.
 1 Motivasi
Prinsip
Perbedaan individual
Pemilihan 2

Media Belajar 3 Tujuan pembelajaran

Berdasarkan 4 Organisasi isi

Segi Teori 5 Persiapan sebelum belajar

Belajar
6 Emosi
KRITERIA PEMILIHAN MODEL PEMBELAJARAN
 8. Fleksibilitas
6. Biaya (lentur) dan kenyamanan
pengadaan media.

7. Kemampuan orang
yang menggunakannya 9. Alokasi waktu
MODUL Pengertian, Tujuan Pembuatan, dan
Contoh Dalam Pembelajaran
Biologi
 • Modul merupakan paket belajar mandiri
yang meliputi serangkaian pengalaman
belajar yang direncanakan dan dirancang
secara sistematis untuk membantu siswa
mencapai tujuan belajar (Mulyasa, 2003).
• Modul adalah suatu cara

Pengerti pengorganisasian materi pelajaran yang

memperhatikan fungsi pendidikan
(Santyasa 2009).

an Modul • Modul adalah seperangkat bahan ajar

yang disajikan secara sistematis
dilengkapi petunjuk untuk belajar sendiri
sehingga penggunanya dapat belajar
dengan atau tanpa seorang
fasilisator/guru.
 Modul berisi tentang:

Lemb
Isi Infor
ar Kompet masi
mate
Kerj ensi pendu
ri kung
a yang Petu
akan njuk Lat
Eval dicapa bela
jar
iha
uasi i
n
Balikan terhadap hasil evaluasi
 Ciri ciri dari modul yang baik
Didahului
menurut
Mengarah pada Santyasa (2009)
oleh
suatu Memberi
tujuan pernyataan
Pengetahuan
belajar
peluang bagi sasaran
disusun
tuntas
perbedaan belajar rupa,
sedemikian
antar sehingga dapat
individu menggiring
Memuat didik
peserta semua partisipasi
Memuat sistem
peserta didik
unsur bahan penilaian
secara aktif
pelajaran dan berdasarkan
semua tugas penguasaan.
pelajaran
 Menurut Badan Diklat Keuangan
(2009) tujuan penyusunan modul
sebagai berikut: medium untuk
Referensi
materi Referensi
Motivator belajar
Referensi
Pembelajara Lanjutan
n yang Belajar
Evaluator
fleksibel
 Menurut Direktorat Pembinaan
SMK (2008), modul harus
memiliki karakteristik
berikut:
1. Self instruction artinya modul mampu membelajarkan siswa secara mandiri.
2. Self contained artinya materi pelajaran yang dibutuhkantermuat dalam modul yang
dikemas dalam satu kesatuan utuh, sehingga memberikan kesempatan peserta didik
mempelajari secara tuntas.
3. Adaptif artinya memiliki daya adaptasi yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan
teknologi, serta fleksibel digunakan di berbagai perangkat keras.
4. Berdiri Sendiri (Stand Alone) artinya modul tidak tergantung dan tidak harus digunakan
bersama-sama dengan bahan ajar atau media lain.
5. Bersahabat atau akrab artinya setiap instruksi dan paparan informasi bersifat membantu
pemakainya, mudah merespon dan mengakses sesuai dengan keinginan.
 Beberapa hal
yang perlu 1 Karakteristik peserta didik
diperhatikan
Maksud dan tujuan pembelajaran
dalam penulisan
2

modul menurut 3 Identifikasi isi bahan ajar

Rayandra
4 Struktur materi ajar
(2011).
Struktur penulisan modul
yaitu:
5
dengan jelas dan sesuai
dengan kemampuan.
*Setelah dilakukan
evaluasi, guru dan siswa
mengetahui benar, pada
modul yang mana siswa
telah berhasil dan pada Keuntungan yang diperoleh dari
bagian modul yang mana pembelajaran dengan
mereka belum berhasil.
menggunakan modul yaitu:
*Siswa mencapai hasil
sesuai dengan
kemampuannya.
*Bahan pelajaran terbagi
lebih merata dalam satu
semester
*Pendidikan lebih
Terima Kasih
~ ~ ~ ~ ~~ ~ ~ ~ ~