Model pembelajaran

Scientific
 Mengawali pembelajaran dengan salam
 Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
 Mengabsen kehadiran/presensi
 Menampilkan tayangan gambar
 Menginformasikan kompetensi dasar dan
tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
 Menyampaikan cakupan materi secara
garis besar.

Langkah Pendahuluan :
1. Mengamati
• Peserta didik ditunjukkan gambar untuk
mengamati

Foto ORGANISASI PERGERAKAN PEMUDA

2. Menanya
Peserta didik mengajukan pertanyaan
berkaitan dengan tayangan gambar tersebut

Kegiatan inti :
3. Menalar
 Siswa dibagi dlm 3 kelompok
 Tiap kelompok diminta mencari informasi
materi dg membaca buku siswa / mencari
di internet tentang organisasi Pemuda
 Tiap kelompok dberikn tugas utk
menganalisa peran organisasi pemuda yg
dikaitkan dg kondisi sekarang sbb:
a. Kelompok 1 : bidang pendidikan
b. Kelompok 2 : bidang sosial
c. Kelompok 3 : tujuan pergerakan
organisai Pemuda
 Setiap peserta didik mencatat hasil
diskusi kelompoknya
 Peserta didik membuat laporan hasil
diskusi kelompoknya

4. mencoba
 Tiap kelompok melaporkan/
mempresentasikan hasil
diskusinya, dan kelompok lain
menanggapi
 Guru memberikan umpan balik
positif dan penguatan

5. Membuat Jejaring
 Penutup
 Peserta didik membuat rangkuman materi
pelajaran
 Guru melakukan penjajagan hasil belajar
peserta didik dengan melakukan tanya jawab
materi yang telah diberikan( post tes)
 Menyampaikan rencana pembelajaran pd
pertemuan berikut dengan tugas mandiri
terstruktur ,peserta didik diminta membuat
deskripsi tentang organisasi pemuda dalam
bentuk tulisan berupa narasi
Penutup
 Menutup pelajaran dengan salam
1. Teknik ; 2. Bentuk : uraian
A. Tes ; lisan, tertulis, 3. Instrumen
penugasan Penilaian
B. Non Tes
1. Lembar
pengamatan kerja
kelompok ( terlampir
)
2. Lembar
pengamatan
presentasi ( terlampir
)

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

 Pedoman Penskoran Tes Uraian :
 Score maksimum 100 dengan rincian
 Score = 25
 Score = 25
 Score = 25
 Score = 25
Lembar Pengamatan Diskusi

Aspek Pengamatan N
N N Kerja sama Mengkomunik T Kea Men Ju i K
o a asikan ol ktifa ghar m l e
m pendapat er n gai la a t
a an Pen h i .
S si dapa S
i t k
s Tem or
w an
a

1
.
2
.
3
.
4
.
 Masing-masing kolom diisi dengan criteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai siswa = ______________ x 100
Skor maksimal (20)
Kriteria Nilai :
A= 80—100 : Baik Sekali
B= 70---79 : Baik
C= 60---69 : Cukup
Keterangan Skor :
D= < 60 : Kurang
Lembar Penilaian Presentasi

Aspek Pengamatan
N N Komu Sistematika W Keb Antu Ju N K
o a nikasi Penyampaian a erani sias m i e
m w an la l t
a as h a .
S an S i
i ko
s r
w
a
1
.
2
.
3
.
4
.
Masing-masing kolom diisi dengan criteria
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
Skor perolehan
Nilai siswa = ______________ x 100
Skor maksimal (20)
Kriteria Nilai :
A= 80—100 : Baik Sekali
B= 70---79 : Baik
C= 60---69 : Cukup
Keterangan
D= < 60 Skor :
: Kurang .