Profesora Diferencial Mención D.I. y Trastornos del Lenguaje Objetivos Generales
Desarrollar la capacidad de crear, preparar y
seleccionar estrategias. actividades y recursos, según las necesidades y características de los alumnos y de los objetos propuestos.
Comprender y respetar las diferencias individuales
ofreciendo variadas alternativas de aprendizaje.
Conocer diferentes estrategias metodológicas.
Favorecer la incorporación de diferentes
metodologías en el quehacer pedagógico. Objetivos Específicos Conocer y desarrollar habilidades y experiencias comunicativas Desarrollar la capacidad de aprender y crecer sin temores, en un ambiente de sana alegría y respeto.
Fortalecer la autoestima a través del conocimiento de las cualidades
propias en un clima de seguridad y confianza.
Conocer diferentes estrategias de aprendizaje.
Desarrollar estrategias, de aprendizaje que permitan acceder al
conocimiento más eficazmente. Adquirir estrategias de aprendizaje y comprender la necesidad de seguir aprendiendo durante toda la vida, cono forma de crecimiento personal y profesional.
Desarrollar capacidades y potencialidades de aprendizaje autónomo,
descubriendo estrategias para el aprendizaje, adecuadas a la personalidad individual. Unidades de Contenido
UNIDAD 1: ESTRATEGIAS Y OBJETIVOS
1. 1.Definiciones 1.2. Tipos de estrategias 1.3. Tipos de actividades
UNIDAD 2: LENGUAJE DOCENTE
2.1. Lenguaje docente en la sala de clases
2.2. La comunicación del docente 2.3. Creatividad y comunicación Unidades de Contenido
UNIDAD 3: LA SALA MULTIPLE
3.1. Tipos de salas
3.1.1. Lenguaje y comunicación 3.1.2. Historia, geografía y ciencias sociales 3.1.3. Artes visuales 3.1.4. Tecnología 3.1.5. Religión 3.1.6. Música 3.1.7. Educación física y salud 3.1.8. Ingles 3.1.9. Matemáticas 3.1.10. Ciencias Naturales 3.1.11. Centro de recursos para el aprendizaje /CRA Unidades de Contenido
UNIDAD 3: LA SALA MULTIPLE
3.1. Tipos de salas
3.1.1. Lenguaje y comunicación 3.1.2. Historia, geografía y ciencias sociales 3.1.3. Artes visuales 3.1.4. Tecnología 3.1.5. Religión 3.1.6. Música 3.1.7. Educación física y salud 3.1.8. Ingles 3.1.9. Matemáticas 3.1.10. Ciencias Naturales 3.1.11. Centro de recursos para el aprendizaje /CRA Evaluaciones
T1 T2 T3 P1 P2 P2 20% 25% 25% 10% 10% 10%
Trabajo 1: elaborar glosario de términos (fecha
de entrega 5/05)
Trabajo 2: Elaboración de Planificaciones y
PACIS (fecha de entrega 19/05)
Trabajo 3: Elaboración de Material Didáctico
para asignaturas. (exposición el 26/05) Programa Clase a Clase
Clase 1: Sábado 28 de abril
- Presentación del ramo (objetivos, contenidos, evaluaciones) - Contextualización (cuadernillo) - Unidad 1 - Confección de un Glosario del Ramo. - Tipos de Estrategias Unidad 1: Estrategias y Objetivos
Actividad n°1: Realice un Glosario
con los principales términos que se utilizarán, según su criterio, en esta asignatura. Unidad 1: Estrategias y Objetivos
ESTRATEGIA OBJETIVO ACTIVIDADES LÚDICO DIDÁCTICA Unidad 1: Estrategias y Objetivos
Según Schmeck (1988); Schunk (1991) “las estrategias de aprendizaje son
secuencias de procedimientos o planes orientados hacia la consecución de metas de aprendizaje, mientras que los procedimientos específicos dentro de esa secuencia se denominan tácticas de aprendizaje…”
Las estrategias de aprendizaje son el
conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican para lograr un determinado objetivo con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. Unidad 1: Estrategias y Objetivos
¿Influye en los objetivos?
¿Cómo se debe elegir la estrategia?
¿Qué estrategias conoce?
Unidad 1: Estrategias y Objetivos
En las estrategias de enseñanza el docente
planifica las actividades y la forma de entregar los conocimientos, en el caso de los alumnos con NEE se buscan actividades que sean lúdicas y a la vez sencillas, por medio de la repetición el alumno con NEE interioriza el aprendizaje, pero como docente ¿cómo lo logramos? Unidad 1: Estrategias y Objetivos
Entenderemos por actividades lúdicas a
todas aquellas actividades que pueden a través de juegos lograr que el niño aprenda, como ejemplo de ello tenemos el uso de rompecabezas, experimentos, canciones, pintado con diferentes elementos.
Las actividades no lúdicas, en cambio, son
aquellas actividades que si bien logran un aprendizaje significativo se utilizan herramientas como charlas, tareas, chat, foros, textos de estudios ?
La Educación Financiera en Jóvenes Universitarios Del Primer Ciclo de Pregrado de La Universidad Católica Boliviana "San Pablo", Unidad Académica Regional de Cochabamba.