PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)

BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE PADA MATERI

VIRUS KELAS X SMA

Oleh:
Novita Lailatul Zuhriyah

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN BIOLOGI
 Latar belakang
Konteks pembelajaran abad 21 dengan proses
pembelajaran yang lebih interaktif

Pembelajaran Inovatif

Tuntutan siswa aktif yang nantinya akan

meningkatkan kecerdasan siswa

Kecerdasan
Multiple Intelligences

Pada KD. 3.4 dan 4.4

materi virus

Pengembangan Multiple Intelligences

Berupa LKS

Penggunaan LKS dapat meningkatkan pemahaman konsep materi, ketuntasan klasikal

dan hasil belajar siswa,
 Rumusan Masalah
1 Bagaimana validitas LKS berbasis multiple intelligences pada materi
virus berdasarkan penyajian, isi, dan bahasa?

2 Bagaimana kepraktisan LKS berbasis multiple intelligences

pada materi virus berdasarkan keterbacaan LKS dan respon siswa?

3 Bagaimana kepraktisan LKS berbasis multiple intelligences pada

materi virus berdasarkan keterbacaan LKS dan respon siswa?
 Tujuan Penelitian

1 Berdasarkan rumusan masalah di atas, tujuan

penelitian ini adalah untuk menghasilkan LKS
berbasis multiple intelligences pada materi virus yang
valid, praktis dan efektif
 Manfaat Penelitian

sebagai salah satu LKS yang LKS yang

komponen dikembangkan dapat dikembangkan dapat
perangkat membantu siswa memberikan
pembelajaran dalam dalam belajar dengan kontribusi untuk
proses belajar lebih baik dengan menunjang program
mengajar pada mengetahui sekolah dalam
materi virus serta kecerdasan yang meningkatkan hasil
memberikan dimiliki serta dapat belajar siswa dan
masukan bagaimana meningkatkan dapat dijadikan
mengembangkan LKS potensi sebagai acuan untuk
dengan melatihkan 4 kecerdasannya. mengembangkan
kecerdasan yang pembelajaran pada
menarik minat mata pelajaran yang
belajar siswa. lain.
 Batasan Masalah
1 Subjek penelitian yang di teliti yaitu siswa kelas
X SMAN 1 Kamal sejumlah 15 siswa.

2 Kecerdasan yang dikembangkan ada 4

yaitu spasial-visual, interpersonal,
intrapersonal dan musikal-ritmik.

3 Materi yang di ajarkan adalah virus

kelas X SMA
 Kajian Pustaka
Multiple
Intelligences
Multiple dalam
Intelligences pemebelajaran

Lembar Materi virus

Kegiatan
Siswa
Kerangka Berpikir
 Metode Penelitian
Jenis
Penelitian Pengembangan 4D,

Kelas X program peminatan IPA ( Ilmu Pengetahuan

sasaran Alam) SMA. Subjek 15 siswa yang heterogen,

Dilakukan selama bulan November 2018-

Waktu januari 2018

Tempat Pengambilan data dilaksanakan bulan Februari

di kelas X SMA Negeri 1 Kamal.
 Prosedur Penelitian

Define Design Develop

Disseminate
 Prosedur Penelitian
 Pendefinisian (difine)

1 Analisis Kurikulum

2 Analisis siswa

3 Analisis Tugas

4 Analisis Konsep
 Prosedur Penelitian
 Tahap Perencanaan (Design)

1 Lembar kegiatan siswa terdiri dari 2 judul

2
Lembar Kegiatan Siswa berisi petunjuk,
kompetensi dasar yang akan dicapai,
alokasi waktu penyelesaian, informasi
singkat, langkah kerja, dan tugas yang
harus dilakukan
3 Tugas dan langkah kerja disesuaikan
dengan multiple intelligences yang
dikembangkan
 Prosedur Penelitian
 Tahap Pengembangan (develop)

1
 validasi oleh seorang dosen ahli materi, seorang dosen
ahli pendidikan biologi, dan seorang guru biologi SMA

simulasi berupa kegiatan mengimplementasikan rencana

2 pembelajaran yang ditujukan untuk mengecek
keterlaksanaan LKS

3
uji coba terbatas dengan siswa yang sesungguhnya. LKS
yang digunakan pada tahap simulasi dan uji coba
digunakan sebagai hasil akhir (draf 4)
 Rancangan Penelitian
 Termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan data yang
diperoleh dari hasil pretest dan posttest. Desain
eksperimen : Pre-Experimental One Group Pretest-posttest.

O1 X O2

 Keterangan:
 O1 : Nilai pretest (sebelum diberi LKS) untuk mengetahui kemampuan awal dan
multiple intelligences siswa.
 X : Pemberian LKS.
 O2 : Nilai posttest (setelah diberi LKS) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
dan multiple intelligences siswa
 Definisi Operasional Variabel

Validitas LKS berbasis multiple intelligences

Keterbacaan

Respons siswa

Keefektifan LKS berbasis multiple intelligences

 Instumen Penelitian

Lembar Validasi LKS

Lembar Keterbacaan LKS

Lembar Angket sebagai Respon Siswa

Lembar Tes Evaluasi

 Teknik Pengumpulan Data

Metode Metode Metode

Metode Tes
Validasi Keterbacaan Angket
Teknik Analisa Data
Analisis Hasil
Validasi LKS
Analisis
Keterbacaan
Angket
Respon Siswa
Analisis Hasil
Tes Evaluasi
Analisis
Ketuntasan
dalam
Melatihkan
Multiple
Intelligences