Judul Tesis

PENGARUH TINGKAT
PENDIDIKAN, DISIPLIN KERJA,
DAN KEPEMIMPINAN TERHADAP
KINERJA SEKOLAH DI SMK
SWASTA SE-KABUPATEN JEPARA

Peneliti: M. Hamdun
Nim : Q 100080393
Kelas : E / III
 SISTEMATIKA
•Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Perumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Kerangka Teori
Hipotesis
Metode Penelitian
 IDENTIFIKASI
Potensi-potensi yang dimiliki
sekolah termasuk tingkat
pendidikan para anggotanya

dimanfaatkan

Disiplin Kerja Kepemimpinan

KINERJA SEKOLAH Batasan Masalah

BATASAN MASALAH
Manajemen

Parameter Meliputi garapan :

• Kurikulum
• Kesiswaan
• Personil/anggota
• Sarana dan Prasarana
• Keuangan
• Hubungan Sekolah dan
Masyarakat
• Layanan Khusus

Perumusan Masalah
PERUMUSAN MASALAH
Apakah terdapat pengaruh yang signifikan tingkat pendidikan terhadap
kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten Jepara?

Apakah terdapat pengaruh yang signifikan disiplin kerja terhadap

kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten Jepara ?

Apakah terdapat pengaruh yang signifikan kepemimpinan

terhadap kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten Jepara ?

Apakah terdapat pengaruh yang signifikan pendidikan, disiplin kerja,

dan kepemimpinan secara bersama-sama terhadap kinerja sekolah di
SMK Swasta se Kabupaten Jepara Kabupaten Jepara ?

Tujuan …
TUJUAN PENELITIAN
 Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan
terhadap kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten
Jepara.
 Untuk mengetahui pengaruh disiplin kerja terhadap
kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten Jepara.
 Untuk mengetahui pengaruh kepemimpinan terhadap
kinerja sekolah di SMK Swasta se Kabupaten Jepara.
 Untuk mengetahui pengaruh tingkat pendidikan, disiplin
kerja, dan kepemimpinan terhadap kinerja sekolah secara
bersama-sama pada di SMK Swasta se Kabupaten Jepara
Kabupaten Jepara
 MANFAAT PENELITIAN
sumbangan pemikiran yang berharga
Bagi sekolah guna pengambilan kebijakan strategis
dalam upaya meningkatkan kinerja
(khususnya sekolah khususnya dilihat dari tingkat
objek pendidikan, disiplin kerja, dan
kepemimpinan.
penelitian)
sumbangan guna mengembangkan
Akademisi ilmu pengetahuan khususnya dalam
bidang pengembangan sumber daya
manusia .

memahami dan menerapkan

Peneliti pengetahuan yang dimiliki dan dapat
dipakai sebagai bahan pertimbangan
penelitian berikutnya .

Kerangka Teori
 KERANGKA TEORI

 Kinerja Sekolah
Tingkat Pendidikan
Disiplin Kerja
Kepemimpinan
 Kinerja

Kinerja merupakan suatu kontruksi multidimensi yang mencakup

banyak faktor yang mempengaruhinya. Faktor-faktor tersebut
terdiri dari faktor intrinsik guru (personal/individual) atau SDM dan
faktor ekstrinsik yaitu kepemimpinan, sistem, tim, dan situasional.
(Syafri Mangkuprawira dan Aida Vitayala dalam Martinis Yamin
dan Maisah (2001 : 129)

Kinerja organisasi adalah totalitas hasil kerja

yang dicapai suatu organisasi.

Faktor-faktor…
Faktor Yang
memengaruhi kinerja
1. Faktor personal/individual, meliputi unsur pengetahuan,
keterampilan/skill, kemampuan, kepercayaan diri, motivasi, dan
komitmen yang dimiliki oleh tiap individu guru;
2. Faktor kepemimpinan, meliputi aspek kualitas manajer dan team leader
dalam memberikan dorongan, semangat, arahan, dan dukungan kerja
pada guru.
3. Faktor tim, meliputi kualitas dukungan dan semangat yang diberikan oleh
rekan dalam satu tim, kepercayaan terhadap sesama anggota tim,
kekompakan, dan keeratang anggota tim.
4. Faktor sistem, meliputi sistem kerja, fasilitas kerja yang diberikan oleh
pimpinan sekolah, proses organisasi (sekolah) dan kultur kerja dalam
organisasi (sekolah).
5. Faktor kontekstual (situasional), meliputi tekanan dan perubahan
lingkungan eksternal dan internal.

Pengaruh…
Pengaruh kinerja individu dan
kelompok terhadap kinerja
organisasi (sekolah)
Kinerja Kinerja Kinerja
Individual Kelompok Organisasi

Faktor kinerja : Faktor kinerja : Faktor kinerja :

• Pengetahuan •Keeratan tim •Lingkungan
• Keterampilan •Kepemimpinan •Kepemimpinan
• Motivasi •Kekompakan •Struktur organisasi
• Peran •Peran Tim •Pilihan strategi
•Norma •Teknologi
•Kultur organisasi
•Proses organisasi
•Proses organisasi

Tingkat Pendidikan
 Tingkat Pendidikan
Menurut Ki Hajar Dewantoro pendidikan adalah
menuntut segala kekuatan kodrat yang ada pada anak
agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota
masyarakat dapat mencapai keselamatan dan
kebahagiaan yang setinggi-tingginya

Pendidikan adalah usaha secara sadar yang dilakukan seseorang dengan

sengaja untuk menyiapkan peserta didik menuju kedewasaan,
berkecakapan tinggi, berkepribadian / berakhlak mulia, dan kecerdasan
berpikir melalui bimbingan dan latihan. Pendidikan sebagai sarana untuk
mengembangkan potensi yang ada pada setiap individu peserta didik,
sehingga mereka menjadi orang-orang yang mampu memikul tanggung
jawab sebagai individu maupun sebagai anggota masyarakat.

(Kesimpulan dari berbagai pendapat).

Tanggungjawab…
Pendidikan merupakan
tanggungjawab :
 Keluarga
 Sekolah
 Masyarakat
 Diri sendiri

Disiplin Kerja…
 Disiplin
Beberapa pengertian :
Kerja
1. Kata disiplin dilihat dari segi ( terminologis ) berasal dari kata latin
discipline yang berarti pengajaran, latihan dan sebagainya ( berawal dari
kata discipulus yaitu seorang yang belajar ). Jadi secara etimologis
terdapat hubungan pengertian antara discipline dan disciple ( Inggris
yang berarti murid, pengikut yang setia, ajaran atau aliran).
2. Latihan yang mengembangkan pengendalian diri, watak atau ketertiban
dan efisiensi.
3. Kepatuhan atau ketaatan ( obidience ) terhadap ketentuan dan peraturan
pemerintah atau etika, norma dan kaidah yang berlaku dalam
masyarakat.
4. Penghukuman ( punishment ) yang dilakukan melalui korelasi dan latihan
untuk mencapai perilaku yang dikendalikan ( control behavior).

Kepemimpinan
 Kepemimpinan

Kepemimpinan merupakan proses untuk mengarahkan

perilaku orang lain dalam pencapaian suatu tujuan
tertentu

Mengarahkan
menyebabkan orang lain
bertindak dengan cara
tertentu atau mengikuti cara
tertentu keberhasilan seorang pemimpin
dalam mengelola organisasi
maupun lembaga pendidikan

Kepemimpinan
Kesuksesan pemimpin

jika percaya pada pertumbuhan

yang berkesinambungan, efektif
dan efisien.
Hipotesis

1. Adanya pengaruh tingkat pendidikan terhadap kinerja

sekolah di SMK swasta se-Kabupaten Jepara.
2. Adanya pengaruh antara disiplin kerja terhadap kinerja
sekolah di SMK swasta se-Kabupaten Jepara.
3. Adanya pengaruh antara kepemimpinan kepala
sekolah terhadap kinerja sekolah di SMK swasta se-
Kabupaten
4. Adanya pengaruh tingkat pendidikan, disiplin kerja,
dan kepemimpinan secara bersama-sama terhadap
kinerja sekolah di SMK swasta se-Kabupaten Jepara.

Kerangka Pemikiran
Tingkat Pendidikan

Disiplin Kerja Kinerja Sekolah

Kepemimpinan