Secretaria de Educação Básica

Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para

Educação Básica
Coordenação Geral de Formação de Professores
HISTÓRICO:

Plano Nacional de Educação – PNE – Metas e objetivos:

10.3.25 Identificar e mapear , nos sistemas de ensino, as
necessidades de formação inicial e continuada do pessoal
técnico administrativo, elaborando e dando início à
implementação, (...) de programas de formação.

10.3.26 Criar, no prazo de dois anos, cursos profissionalizantes

de nível médio destinados à formação de pessoal de apoio para
as áreas de administração, multimeios e manutenção de infra-
estruturas escolares, inclusive para alimentação escolar e, a
médio prazo para outras áreas que a realidade demonstrar ser
necessário.
HISTÓRICO:
•Projeto Arara Azul - Mato Grosso – de 1992 a 2005.

•Cursos Profissionais da Rede Municipal de Cuiabá – de 1995 a 2005.

•Cursos Profissionais da Rede Estadual do Acre de 2000 e 2002.

•Cursos Profissionais da Rede do Distrito Federal - 1996-97-98.

FUNDAMENTAÇÃO LEGAL

Parecer CNE/CEB/nº 16/2005 – Diretrizes Curriculares

Nacionais para a área profissional de Serviços de Apoio Escolar.

Resolução de CNE/CEB/nº 5/2005. Inclui nos quadros anexos à

resolução CNE/CEB/nº 4/99 a

21ªÁrea Profissional
Serviços de Apoio Escolar
 PROFUNCIONÁRIO

Programa de Formação Inicial em Serviço dos

Profissionais da Educação Básica dos Sistemas
Públicos de Ensino - Portaria Ministerial -
25/2007

Curso Técnico de Nível Médio, com 1.260

horas, a distância, com momentos presenciais.
 O PROFUNCIONÁRIO SE PROPÕE A
 Reafirmar a inclusão social de todos os sujeitos
constituintes do processo educativo;

 Articular nas escolas de Educação Básica, os

espaços de gestão, dos multimeios, da alimentação, da
infra-estrutura e do meio ambiente com os espaços de
docência na perspectiva da construção do processo
educativo para além da sala de aula.
 HABILITAÇÕES

TÉCNICO EM EDUCAÇÃO

 Alimentação Escolar;
 Gestão Escolar;
 Multimeios Didáticos;
 Meio Ambiente e Manutenção da Infra-estrutura
Escolar
 Eixos que constituem a estrutura
curricular do Profuncionário

Prática
Formação Formação
Pedagógica Profissional
Supervisionada Específica
360 horas 600 horas
300 horas
Módulos do Eixo da Formação Pedagógica
(comum às quatro habilitações)
MÓDULO 1 – Funcionários de Escolas: cidadãos,
educadores, profissionais e gestores – 60 horas
MÓDULO 2 – Educadores e Educandos:
tempos históricos – 60 horas
MÓDULO 3 – Homem, pensamento e cultura: abordagens
filosófica e antropológica – 60 horas
MÓDULO 4 – Relações interpessoais: abordagem
psicológica - 60 horas
MÓDULO 5 – Educação, Sociedade e Trabalho:
abordagem sociológica da educação – 60 horas
MÓDULO 6 – Gestão da Educação Escolar – 60 horas
Módulos do Eixo da Formação Específica
(comuns às quatro habilitações)

MÓDULO 7 – Informática básica – 60 horas

MÓDULO 8 – Produção textual na educação escolar –

60 horas

MÓDULO 9 – Direito administrativo e do trabalho – 60 horas

Módulos do Eixo da Formação Específica
(Técnico em Gestão Escolar)

MÓDULO 10 – Trabalho escolar e teorias administrativas –

60 horas
MÓDULO 11 – Gestão democrática nos sistemas e na
escola – 60 horas
MÓDULO 12 – Legislação escolar – 60 horas
MÓDULO 13 – Técnicas de redação e arquivo – 60horas
MÓDULO 14 – Contabilidade na escola – 60 horas
MÓDULO 15 – Administração de materiais – 60 horas
MÓDULO 16 – Estatística aplicada à educação – 60 horas
 Eixo da Formação Específica
(Técnico em Multimeios Didáticos)

MÓDULO 10 – Teorias da comunicação – 60 horas

MÓDULO 11 – Biblioteca escolar – 60 horas
MÓDULO 12 – Audiovisuais – 60 horas
MÓDULO 13 – Laboratórios – 60 horas
MÓDULO 14 – Oficinas culturais – 60 horas
MÓDULO 15 – Informática aplicada à educação – 60 horas
MÓDULO 16 – Informática aplicada às artes – 60 horas
 Eixo da Formação Específica
(Técnico em Alimentação Escolar)

MÓDULO 10 – Alimentação e nutrição no Brasil – 60 horas

MÓDULO 11 – Alimentação saudável e sustentável – 60 horas
MÓDULO 12 – Políticas de alimentação escolar – 60 horas
MÓDULO 13 – Produção e industrialização de alimentos –
60 horas
MÓDULO 14 – Organização e operação de cantinas ou
cozinhas escolares – 60 horas
MÓDULO 15 – Planejamento e preparo de alimentos – 60 horas
MÓDULO 16 – Cardápios saudáveis – 60 horas
 Eixo da Formação Específica
(Técnico em Meio Ambiente e Manutenção da Infra-estrutura)

MÓDULO 10 – Teorias do espaço escolar – 60 horas

MÓDULO 11 – Sociedade, meio ambiente e educação –
60 horas
MÓDULO 12 – Higiene e segurança nas escolas – 60 horas
MÓDULO 13 – Equipamentos hidráulicos e sanitários –
60 horas
MÓDULO 14 – Equipamentos elétricos e eletrônicos –
60 horas
MÓDULO 15 – Equipamentos e materiais didáticos – 60 horas
MÓDULO 16 – Técnicas de construção – 60 horas
 Eixo da Prática Profissional
Supervisionada– PPS (300 horas)
O Eixo da PPS é concebido no Profuncionário como
aquele em que o cursista se situa na redefinição do seu
fazer profissional, transformando atividades rotineiras em
práticas educativas intencionais. São momentos de
problematização da rotina e de criação de outras
possibilidades práticas com base nos estudos dos
módulos e de outras experiências educativas.
 CENÁRIO

NNº de Estados que já assinaram o ACT -17

TTotal de cursistas atendidos - 16.512

TTotal de Estados aguardando seminário

para adesão ao PROFUNCIONÁRIO - 10
 Estados-Piloto
Nº de cursistas
Pernambuco 1.282
 Piauí 1.600
 Paraná 2.430 (Certificados: 1.023)
 Tocantins 2.891
 Mato Grosso do Sul 1.020 (Certificados: 274)
TOTAL 9.223
 Estados da Expansão I
Implementado A implementar
Alagoas 1.020
Acre 1.500
Maranhão 1.000
Rondonia 1.104 Santa Catarina 1.000
Goiás 975 R.G. Norte 1.500
Ceará 1.500 Paraíba 515
Mato Grosso 1.015

Bahia 250

São Paulo 2.000

TOTAL 8.864 TOTAL 4.515
Estados da Expansão II
Quantitativo de vagas solicitadas

Amazonas 1.500
Amapá 350
Distrito Federal 300
Espírito Santo a definir
Minas Gerais 4.000
Pará 2.000
R. G. do Sul 2.500
Rio de Janeiro 5.000
Roraima 1.700
Sergipe 2.000
TOTAL 19.350
Organograma para o funcionamento do Curso

Coordenação Geral Coordenação Professores Tutores Cursistas

Estadual Orientadores
Diretoria de Políticas
de Formação,
Materiais Didáticos e
de Tecnologias para
Educação Básica CEFETs
/SEB/MEC

Conselho Político
 PROCESSO DE AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS
Em cada módulo: práticas
de leitura, de experimentação,
de investigação, de reflexão e
de produção textual.
No curso: memorial
reflexivo da trajetória do
cursista.
Na PPS: relatório final,
descritivo e conclusivo, e
registro das atividades em
formulário adequado.
PRINCÍPIOS
Processual – contínua, de todos
elementos e momentos de
formação.
Diagnóstica – percepção das
dificuldades com vistas a
reconstruir e criar outras
possibilidades de compreensão e
prática.
Participativa/Dialógica –
coletiva e interativa.
Emancipatória – auto-avaliação.